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1、第三单元第9课导学案百年孤独班级： 小组： 姓名：小组评价：老师评价：预习案【预习指导】研读文本?百年孤独？，依据导学案要求，做好标记和勾画。【学习目标】1 .了解魔幻现实主义小说的特点。2 .分析了解魔幻现实主义小说和传统现实主义小说的不同。3 .分析了解塑造人物形象方法。【重点难点】魔幻现实主义手法【情景导学】由现实主义创作引入到魔幻现实主义小说一、了解作者及作品1、加夫列尔加西亚马尔克斯20世纪拉丁美洲魔幻现实主义文学的杰出代表。加西亚马尔克斯生于哥伦比亚的阿拉卡塔卡镇，父亲原来学医，后来成了当地 邮电所报务员。外祖父马尔克斯伊瓜兰是受人敬重的老自由人。阿拉卡塔卡镇过去 是公司的香蕉种植
2、园，在“香蕉热时期有过富强的阶段，后来，国际市场上香蕉的 价格暴跌，公司撤离，阿拉卡塔卡马上衰落下来，社会冲突随之激化。1928年，也就 是加西亚马尔克斯诞生那年，香蕉工人进行大罢工，政府派警来镇压，死亡八百余 人。此后，居民大量外迁。阿拉卡塔卡成了孤独、萧条的地方。加西亚马尔克斯自 幼在外祖父家长大。外祖父常常对他讲当地的历史故事。外祖母更是一位讲故事能 手，对他讲了很多印第安人的传奇。她信任人死以后灵魂连续存在，为了不让亡灵们 感到孤独，她特地为亡灵们支配了两间空房常常与他们谈话。加西亚马尔克斯的姨 妈也笃信鬼神，有一天，她感到自己将要死亡，便坦然地躲进自己的房间，成天在里 面织尸衣。孤独
3、而带有奇妙颜色的阿拉卡塔卡给作家留下了深刻的印象，培育了他独 有的审美情趣。12岁时，作家来到首都波哥大教会学校读书。18岁后在波哥大高校 读法律，参与了自由。1948年内战爆发时，他中途辍学，不久进报界工作。1954年任? 观看家报?记者兼电影专栏负责人。此后，他从事新闻工作，同时进行文学创作。他曾 到过意、法、英、苏、波、捷、匈等国。1959年回国，担当古巴“拉丁社驻哥伦比 亚办事处的负责人。1961年任该社驻联合国记者，后迁居墨西哥，至1976年才返回 哥伦比亚。为了抗议人政权，他曾于是年进行“文学罢工。1981年受政府迫害而流 亡墨西哥。1982年哥伦比亚新政府成立，作家才得以返回故土
4、，从事文学创作。当年 因?百年孤独?的胜利获诺贝尔文学奖。同年，应法国总统密特朗的邀请，担当法国一 西班牙语国家文化沟通会主席。其作品主要是代表作长篇小说?百年孤独?。还有短篇 小说?第三次无可奈何?格兰德大妈的葬礼?等；中篇小说?伊莎白尔在马贡多的观雨独 白?枯枝败叶?周末后的一天?一件事先张扬的凶杀案?等；长篇小说?恶时辰?家长的 没落？（1976年被?时代?杂志评为当年世界十大优秀作品之一）？霍乱时期的爱情?迷 宫中的将?。2、背景?百年孤独?以马孔多镇为背景，描写了布恩地亚家族七代人的命运，折射出了哥 伦比亚乃至整个拉丁美洲一个多世纪的历史进程，探讨了拉丁美洲地区贫困落后的缘 由。作者
5、以生动、富于梦想的笔触，勾画出这片奇妙大陆上丰富的自然和人文景观， 反映了简单、多变的社会生活，深化揭示了该地区人民的精神特征，小说因而成为一 部气概恢宏的史诗性作品。本篇课文作为?百年孤独?的第一章，既具有与整部长篇小 说相勾连的艺术与思想特质，同时又具有成章的表述共性。在这一章里，布恩地亚与 吉卜赛人的交往成为主体内容。随着吉卜赛人每一次带来的新颖的东西的不同，布恩 地亚进行科学钻研和探险的内容也随之发生变化。受其影响，布恩地亚甚至想率领众 人整体迁移，离开马贡多。虽然由于乌苏拉的阻拦最终没有实现，并且眼光开头转向 现实生活，但布恩地亚对科学、学问的痴迷一如既往，不曾有一丝一毫的减弱。应当
6、 说，作者对布恩地亚痴迷于科学试验的描绘，强调了马贡多人对外来科学与文明的憧 憬和追求，表现了他们的乐观进取精神。3、人物形象分析霍塞阿卡迪奥布恩地亚：他富于梦想，敢于实践，具有惊人的毅力和才智。他带着人们创立了马贡多镇，建立了幸福的生活。他憧憬外来的科学与文明，痴迷于 各种科学试验，即使失败或受伤，也从不气馁，最终靠观象仪证明了 “地球是圆的， 像一个橘子一样的科学真理。在闭塞落后的马贡多，布恩地亚代表着马贡多人对科 学与文明的憧憬，代表着一种乐观进取的精神。只是这种憧憬和进取随着布恩地亚后 来的发疯而夭折。乌苏拉：她是一个勤俭能干、和善宽厚的拉丁美洲劳动妇女形象。 她是马贡多的创立者，也是
7、马贡多理性秩序的中流砥柱和维护者。她终日操劳，任劳 任怨。她意志坚决，疾恶如仇，不仅阻挡了布恩地亚的搬迁方案，而且扭转着一切使 布恩地亚家族混乱的倾向，是家族的守护者。因此，她去世后，布恩地亚家族也快速 地走向了衰落。乌苏拉是作者心目中的抱负女性。4、吉卜赛人的消失的意义和作用吉卜赛人在小说中是作为外来科学与文明尽管这种科学与文明还带有巫术的颜 色）的使者而消失的。他们每一次带来的新颖玩艺儿，如磁铁、望远镜、地图、航海 仪器以及炼金试验室等，都深深地吸引着还处于原始、停滞的自然形态中的马贡多 人，尤其令富于梦想和进取心的布恩地亚着迷、布恩地亚痴迷的不仅是这些物件，更 是这些物件所代表的科学与文
8、明。正是受了这些物件的影响，它才要率领马贡多的人 们共辟一条通向外界文明的道路。当这条道路最终没有开通的时候，我们还明白了一 个道理：以墨尔基阿德斯为代表的吉卜赛人，还是马贡多与外界联系的惟一通道。因 此，吉卜赛人留在马贡多人心目中的形象是特别奇妙的，霍塞阿卡迪奥甚至把吉卜 赛人的奇妙形象作为传世的回忆，叙述给后代们听。这也就是布恩地亚与墨尔基阿德 斯结下“宏大的友情的缘由。5、小说的魔幻现实主义手法分析。小说整体上呈现出来的奇幻与现实相交织的魔幻现实主义颜色，在这篇课文中同 样得到了表达。课文真实地描绘了吉卜赛人的到来给小镇带来的喧闹景象，也逼真地 描述了布恩地亚一次次做科学试验的情景，还有
9、乌苏拉带着孩子们在菜地劳动、布恩 地亚教孩子们学问的场面等，都表述得很真实。但与这些真实的描绘相交织的还有很 多奇幻的因素，如当吉卜赛人拽着两块磁铁走家串户时，磁铁就会使“铁锅、铁盆、 铁钳、小铁炉纷纷从原地落下，木板因铁钉和螺钉没命地摆脱出来而嘎嘎作响甚至连 那些遗失很久的东西，竟然也从人们查找多遍的地方钻了出来，成群结队地跟在墨尔 基阿德斯那两块魔铁后面乱滚。再加远征队的人“一个个像梦游病人似的，借助着 萤火虫微弱的闪光，在这恶梦般的天地中行进。他们不能往回走，由于有一种新的植 物转瞬间就会长大起来。不一会儿就会把他们边走边开的小路封闭了。还有“奥雷 良诺是第一个在马贡多诞生的人，到三月份
10、就满六岁了。他好静而孤僻，在娘肚子里 就会哭，生下来时睁着眼睛。给他剪脐带时，他就摇摆着脑袋识别房间里的东西，还 以奇怪?而并不慌张的神态观看着人们的脸庞。然后，他不再理睬前来探望他的人 们，却用心致志地盯着那棕柳叶盖的顶棚，房顶在雨水的巨大压力下眼看就要塌下来 了，等等、这些奇幻的因素与真实的描写水乳交融在一起，使作品呈现出一个似真 似幻、亦真亦幻的魔幻世界，增加了很多奇妙气氛和拉丁美洲的地域颜色。?百年孤独?这种魔幻砚实主义颜色，明显与?变形记?中的荒谬不同、？变形记?中的荒谬 是整体结构上的梦想与细节描绘上的真实的结合，而?百年孤独?那么是奇幻与真实的 相互交织、水乳交融。6、分析小说的
11、叙事角度从总体上看，小说根本保持了一种追记或倒叙的视角，即作家以俯视整个布恩地 亚家族命运的姿势，向读者叙述一个已然逝去的故事，但小说情节铺展的规律起点却 是“现在。小说的开头：“很多年之后，面对行刑队，奥雷良诺布恩地亚上校将 会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。类似的句子文中还有：“很 多年以后，这里成了一条定期的驿道，奥雷民诺布恩地亚上校也从这一地区经过 时，看到这艘帆船只剩下一具烧焦的龙骨，在一片虞美人花地中。这时，他才信任这 一段历史并非父亲杜撰的产物。这种在情节演进时以“现在为规律起点的时序的 相互交织，一方面强化了小说的历史意识，另一方面还突出了作品的“现实意义。 这内
12、里其实隐含着作者的态度：从“现在回忆布恩地亚家族的“过去展望它的 “将来。二、通过阅读课文，梳理本文的情节并概括探究案【学习目标】1、分析人物形象塑造的方法。2、了解本文的写作特色。【重点难点】造成马孔多百年孤独的缘由是什么？【学习活动】活动一：思索与探究1、小说为何定名为?百年孤独?？2、造成马孔多百年孤独的缘由是什么？活动二：画出思维导图。训练案【学习目标】1、完成一篇读后感2、在评点中明确读后感的写法【学习活动】?百年孤独?号称为全球最难读的书之一，单单是在结构和文字上，层出不群的长 难句就需要让你不得不花时间去一个一个拆解开渐渐的理解，而布恩迪亚家族冗长拗 口的名字更是一大阅读的障碍，更让人抓狂的是布恩迪亚家族七代人，名字还会消失 隔代重复的状况，事实上，对于真正能走进这本书的人来说，这些让人读的快要断气 的长句和布满魔幻颜色的叙事方式也正是?百年孤独?的一个魅力所在。？百年孤独?真 真的宏大之处，从加勒比海沿岸小镇马孔多，这个号称“蜃景之城的地方开头，将 马孔多一个多世纪的的兴衰变迁历史做时间之轴，以布恩迪亚家族七代人在这百年里 的生存消灭，兴衰更替，以及肆无忌惮的不伦性爱作为叙事的主要内容，以独特的马 尔克斯式的魔幻叙事手法表现出来。你读后有怎样的感想？请与大家共享，不少于300字。3002、自评互评。