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1、第19课1 .唯物史观:通过学习辛亥革命的过程和历史意义,理解人类社会形态从低纷到高级的发展、 生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上身建筑之间的相互作用、人民群众在社会 发展中的重要作用等唯物史观。2 .时空观念：以时间为线索，展示辛亥革命的历史过程以及所产生的影响，培养学生的时空 观念。3 .史料实证：通过展示及读取文物图片、数据图表、文献等资料信息，培养学生史料实证。4 .历史解释：学生通过分析辛亥革命的两面性，培养学生历史解释素养。5 .家国情怀：通过学习孙中山等人不断探索救国道路，培养学生敢于创新的时代精神和广阔 的国际视野。通过讲述辛亥革命的英雄事迹，激发学生民族自尊心，增强
2、学生为中华民族伟 大复兴努力奋斗的社会责任感、历史使命感。【教学重点】资产阶领民主革命的兴起、武昌起义与中华民国建立的过程。【教学难点】中华民国临时约法、辛亥革命的历史意义。【教学方法】教学方法一引导探究法；学习方法一合作学习法。第一步：导入新课1903年，青年革命家邹容撰写的革命军出版。邹容在书中以高昂的激情，论证了推翻 清朝统治、实行革命的正义性和必然性。他写道：“革命者，天演之公例也;革命者，世界 之公理也。”他还喊出“中华共和国万岁”的口号。革命军刚一问世，便迅速传播开来, 销售量居当时革命书刊的第一位，成为引导仁人志士走上革命道路的明灯。第二步：讲授新课问辛丑条约签订后，清政府威严扫
3、地，中央集权削弱，社会变革呼声日涨，封建统 治危机空前严重，为了挽救风雨飘摇的统治，清政府采取了哪些自救行动？请同学们阅读 教材并总结。学生回答清末新政、预备立宪等。讲是的，遭受重挫的清政府也试图通过“新政”进行“自救”。在官制、军事、商业、教 育等方面进行了一系列改革。“新政”的内容与戊戌维新时期所颁布的改革举措颇多相似， 但更为广泛深人。由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中，清政府不可能为中国找到真正 的出路。这使越来越多的人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。问清末新政没有达到预期目的，但在客观上却推动了革命运动的发展，请问它在哪些方 面推动了革命运动的发展呢？学生回答略。讲在清末新
4、政与民主革命的关系上，清末新政促进了革命的爆发。主要表现是：清末民 族资本主义的发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础；由于民族资产阶级力量的壮大, 为资产阶级民主革命提供了阶级基础；办学和留学热潮的出现，产生了众多的青年学生和知 识分子阶层，这是民主革命的群众基础；由于清末新军的出现，由于革命党人把工作重点转 移到新军，新军就逐渐成了清政府的掘墓人，成了民主革命的阵地。问辛亥革命并不是一蹴而就的，革命爆发所需的各种条件经历了长期的酝酿。请同学们 阅读教材，总结一下在辛亥革命爆发之前，革命党人进行了哪些努力的尝试？请同学们从组 织、思想、军事等方面进行总结。学生回答略。讲组织方面，1894年1
5、1月孙中山在檀香山组织兴中会，走上了革命道路。1905年8月 20日，孙中山与黄兴等人在日本东京创建全国性的资产阶级革命政党中国同盟会，孙中山 被推举为总理。思想方面，孙中山提出的“驱除勒虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，成为中国同盟会 纲领。在中国同盟会机关报民报发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义， 合称“三民主义二革命党人积极宣传革命的理论和主张外。军事方面，孙中山还组织了多次反清 武装起义。以徐锡麟、秋瑾等为代表的一大批革命党人 前仆后继，给清政府以沉重打击。1911年4月27日的广州黄花岗起义引起了巨大震动。引入面对此消彼长的革命运动，清政府深感必须进行必要的政治改革，
6、迫于形势，在革 命运动高涨之际，1906年9月，清政府宣布预备立宪。立宪派成立了预备立宪公会，积极 推进立宪运动。1908年8月，清政府颁布钦定宪法大纲，作为制定“宪法”的准备。立 宪派先后发起三次速开国会的请愿运动，但很快被证明此路不通。1911年5月，清政府组 织“皇族内阁”。预备立宪最终效果如何呢？是否如愿维护了清政府的统治？学生回答没有达到预期目的。讲结果是偷鸡不成蚀把米，不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持 革命。问欲成大事，需具备天时地利与人和，辛亥革命同样如此，请同学阅读教材，哪一事件 为辛亥革命提供了契机？学生回答四川保路运动。讲孙中山曾对四川保路运动的重要性给
7、予高度评价：“若没有四川保路同志会的起义，武 昌革命或者要推迟一年半载”。1911年5月，清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路 权收归“国有”，随即与英、法、德、美四国银行团订立借款合同，四国银行团享有这两段 铁路的修筑权和继续投资的优先权，激起粤、鄂、湘、川等省人民的强烈愤慨，引发保路运 动。四川保路运动发展成武装起义，为武昌起义提供有利时机。学生活动请同学们阅读教材，结合历史地图，把辛亥革命过程中重要的历史事件标注在 地图上。学生回答略。讲1911年10月10日晚，革命力量雄厚的新军工程第八营打响了武昌起义第一枪。新军 其他各部的士兵纷纷响应，起义军很快控制了武汉三镇，并成立湖北军政府
8、，推黎元洪为都 督。武昌起义胜利后的两个月内，湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立。问1912年1月1日，中华民国建立，它和清政府有什么本质的不同?学生回答中国民国的性质是资产阶级共和国，清政府是一个封建君主专制国家。投影时间：1912年1月1日，人物：孙中山就任中华民国临时大总统政权：南京临时政府成立性质：资产阶级共和国制度国号：中华民国国旗：五色旗纪年：中华民国纪年，1912年为民国元年。引入随着革命运动如燎原之势发展，清政府的统治最终土崩瓦解，1912年2月12日，清 政府颁布清帝逊位诏书，宣告统治中国260多年的清王朝结束。1912年2月15日，南 方的临时参议院选举袁世凯
9、为临时大总统，辛亥革命的成果就这样落到北洋军阀首领袁世凯 的手中。新生政权的革命果实为何会被袁世凯窃取了？这从本质上说明了什么？学生回答袁世凯实力强大，革命派软弱。讲同学们说的对，如果从本质上来分析，是因为中国民族资本主义发展不充分，民族资 产阶级力量不够强大，最后导致了革命的失败。问中华民国建立伊始，即制定颁布了中华民国临时约法，请同学们阅读教材相关内容， 找出它的基本原则并思考其历史意义。学生回答基本原则有主权在民、自由平等、三权分立、责任内阁。讲为了限制袁世凯权力，维护共和政体，约法特别规定实行责任内阁制一一内阁总理由 议会的多数党产生，总统颁布命令须由国务员副署才能生效。中华民国临时约
10、法是中国 历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，具有反对君主专制制度的进步意义。 但是它因人立法，具有的人治色彩是它的局限性体现。问辛亥革命是伟大的资产阶级革命，给中国带来巨大变化，历史影响深远。请同学们从 政治、经济、思想等方面思考他的历史影响？学生回答略。讲政治层面：辛亥革命开始了比较完全意义上的反帝反封建的民族民主革命。推翻了清 王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度。建立起中国历史上从来不曾有过的共和政 体。经济层面：打击了帝国主义在华势力，为民族资本主义的发展创造了有利条件。思想层面：传播了民主共和理念，推动了中华民族思想解放，促使社会经济、思想文化和社 会风俗等方面
11、发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。问我们肯定辛亥革命积极意义的同时，也要认识到它的局限性，我应该如何全面客观的 认识辛亥革命呢？学生回答略。讲辛亥革命没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史任 务，没有提出科学的革命纲领，没有发动广大民众，没有组织严密的革命政党的领导，辛亥 革命推翻了封建君主专制而不是封建制度。封建制度包括经济政治和思想文化等层面，而辛 亥革命只是推翻了君主专制制度这一基本的政治制度，而地主阶级的统治地位、封建土地所 有制并未改变，封建思想在国民头脑中还根深蒂固。综上所述，辛亥革命不是一次完全成功 的革命，它没有能改变中国的社会性质：半殖民地半封建社会。第三步：学生练习略第四步：课堂小节第五步：布置课后作业完成课后的问题探究和学习拓展。老师做简单的引导分析。【板书设计】一、资产阶级民主革命的兴起1 .清末新政2 .革命运动3 .预备立宪二、武昌起义与中华民国的建立1 .武昌起义2 .中华民国3 .临时约法三、辛亥革命的历史意义1 .历史功绩2 .局限性