《部编版语文一年级下册 吃水不忘挖井人（3课时） 教案+反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文一年级下册 吃水不忘挖井人（3课时） 教案+反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、吃水不忘挖井人教学设计教学目标：1 .学会10个生字和由生字组成的词。2 .理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦, 为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席, 不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。3 .能正确、流利地朗读并背诵课文。教学重点难点：1 .弄清句与句之间的联系，理解课文内容。2 .通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品 质。养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、巧设导语，揭示课题。1 .同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即 使过了很长时间也
2、应该怎样？简介毛主席。2 .今天我们就学习32课吃水不忘挖井人，学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。板书课题，齐读。二、初读课文，读准字音。1 .学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。2 .指名读，检查朗读情况。出示词语（正音：“吃水瑞金f沙洲 坝等）3 .齐读课文，要求读得正确流利。4 .自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。给每 个自然段标上序号。三、解题引入，整体把握。1 .自己读课题，讲讲题目的意思。2 .细读课文回答以下问题：（1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？（2）课文讲的是一件什么事？3 .毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛 主席
3、的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。四、读听结合，理解第一自然段。1 .指名读，有几句话？（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表 示地点的词（“瑞金,”沙洲坝，）画下来。（2）读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词（”江西，）。（3）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西，三个地点有什么关系。2 .老师讲背景，学生细听。毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人 民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的 感人故事，下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时候发生的事。五、读想结合，理解第二自然段。1 .指名读第二自然段，其他同学动笔画几句
4、话。2 .毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两 句话思考这个问题。(1)从很远，这个词看出什么？(画出这个词)(2)想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。指导读好很远的(3)毛主席会怎么想呢？3 .那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。(1)带领，是怎么做？画上这个词。(2)想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎 样的人？4 .为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？(处处为人民着想, 为人民群众解除疾苦)小结：这一自然段有三句话，前两句写毛主席挖井的原因是沙洲 坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写毛主席带领战士和乡亲 挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才
5、画出的词，体会这两句的顺序。5 .看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后,那兴奋激动的场面：(1)毛主席和乡亲们在干什么？(2)想象他们之间会说什么？(练习说话)过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？第二课时一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。1 .看第二幅图，讲讲图上画的是什么？2 .书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？(1)立，是怎么回事？ 时刻怎么讲？(2)讲讲吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席这句话的意思。带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。(3)把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要 在解放后立碑？3 .教师讲解：因为乡亲们听
6、见的不仅仅是解决人民多年未解决的 吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人 民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造 者呢？ ！因此,吃水不忘挖井人,时刻想着毛主席，就有一语双关的意思。 也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。 让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人 民谋幸福的远大志向。收集有关毛主席的图片、资料、小故事，从多方面认识这位伟人， 领略他的风采。4 .除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为 人民服务，谁来讲一例？5 .今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作, 有的
7、甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要 忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，吃水不忘挖 井人巳经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。6 .有感情地朗读这一自然段。二、有感情地朗读全文，练习背诵。1 .让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然 段的顺序。2 .练习背诵。（1）填空：（）城外有个村子叫（），毛主席在（）领导革命的时候在（）。（）后，乡亲们在（）立了一块石碑上面刻着（，）。（2）自由背诵，指名背诵，齐背。第三课时一、复习检查。L指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立
8、块石碑？碑上写着的字是什么意思？2.指名背诵课文。二、分析、记忆字形。1 .出示生字，让学生找出它的形近字：井金士比较每组生字有什么不同讲给大家听。(让学生从字的音、形、 义的不同讲给大家听，字义的区别让学生组词即可)2 .还剩几个字没记？你用什么方法记忆它呢？强调忘不要多加一点。三、观察位置，指导书写。1 .要求观察字形的笔画在田字格中的位置，讲一讲，其他同学动 笔描一描。2 .教师示范书写，指导一个让学生写一个，要求一气写成。四、巩固练习。1 .给生字组词：(落笔)井()士()金开()土()全2 .听写词语。板书：吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们 饮水思源不忘教学反思新课程改革后，新旧语文教
9、科书还有一个区别在于新教科书中每 一篇课文后都有一个实践性内容。从实践新课程到现在，我一直只重 视课后的的实践题，在上了吃水不忘挖井人课后，让我改变了自 己的看法，也真正体会到了实践操作题在农村中落实是比较困难的。在上吃水不忘挖井人课时，我让学生自己去读然后说说知道 了些什么，有什么问题要提？其中有一个学生就提了这么一个问题: 我们这儿水很多，为什么沙洲坝的人吃水要到很远的地方去挑呢？当 学生提出这么一个问题时，我就在想如果要告诉学生，这样一节课不 是浪费了吗？但如果不告诉学生，又觉得是给学生泼了一盆冷水。我 就趁机对学生说，是呀，我们这儿一点也不缺水，可那儿为什么那么 缺水呢？今天老师就把这
10、个问题作为你们的回家作业，你们可以用你 们自己的方法去找答案。第二天上课，当我走进教室，有的学生已经 守候在那。学生们说，他们那儿很少下雨；那儿的气候跟我们这儿不 同。站起来交流的人不多，可见这道回家作业题的质量了。有一个学 生说的话给我留下了深刻的印象，他说，我问了爸爸，可爸爸把话题 转开了，没有告诉我。我们要让学生变学会为会学，要提高学生的学习能力，培养 学生收集信息、处理信息的能力。可在我们农村中，父母的文化水平 有限，不能告诉学生更多，而家中的书籍更是少得可怜，附近又没有 图书馆，上网查找对一年级学生来说更是困难。从吃水不忘挖井人 一课中使我认识到，教材中的实践题，需好好利用外，还需要想好一 些对策。