《《水》教学设计(建设兵团市级优课)-三年级科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水》教学设计(建设兵团市级优课)-三年级科学教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级上册水单位：新疆生产建设兵团第一师第二中学常红联系电话：邮箱：50461901qq. com843000一、教材分析本课内容：三年级上册 第四单元“水和空气”第一课：水。开展有关水的知识的交流，教师将有机会评估学生在本单元学习前有关水的 原有知识，学生也将在此过程中进行知识的分享和质疑。学生运用网状图进行记 录，可以帮助他们将水的知识进行分类和梳理，提高处理信息的能力。水在哪个袋中的活动，将调动学生运用感官和已有经验来识别水和别的物质, 同时在比较过程中丰富关于水的感性认识。分类活动是在学生识别活动的基础上开展的。学生分类的标准可能有多种， 他们可能会根据识别活动中不同感官的感知结果来进
2、行分类，比如根据手摸的结 果，分为软的物体和硬的物体，这在学生初次分类中是十分正常的。教科书中将 固体、液体和气体这一分类直接介绍给学生，并让学生思考其中的原因，主要是 期望学生对感性认识进行反思，关注这三类物质的主要区别。二、学情分析水和空气是地球上十分重要的两种物质，也是液体和气体的典型代表。学生 们已在生活中积累了大量有关水和空气的认知经验，比如水可以用来清洗物品， 水可以溶解一些物质，刮风是空气快速地流动，从水中可以看见气泡等等。这些 知识是有趣的，和生活情境直接相关的，但也是零散的。如何将学生对水和空气的感性认识向科学概念转化呢？水和空气有哪些相同 和不同呢？什么是液体的基本特征，什
3、么又是气体的基本特征呢？这些是我们期 待学生们关注和探究的问题。探究的基本方法是不断地对比观察和从实验中获取 证据。三、教学目标：知识与技能（科学概念）：物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形 状，液体和气体都没有固定的形状。过程与方法：学会用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比,对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。情感、态度、价值观：积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上 的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。四、教学重点、难点重点：用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观
4、察对比。难点：对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。五、教学准备学生准备：6组：石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、7个黑色塑料袋；水的 认识网状图；找找水在哪个袋子里的实验记录单。教师准备：课件、一瓶水。六、教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课：1、课件播放13幅图片，让学 生仔细观察。图片也是本课第一个 环节一一“水的知识”的提示。如 水的存在：冰山、湖、河等。水的 用途 洗衣、喝水等。2、出示问题：从上面这些图 片中你看到了什么？学生回答，教 师引出课题水。板书：水 讲授新课：一、我知道水的知识1、关于水，我们了解哪些？ 教师出示幻灯片提示学生从四个 方面完成对水知
5、识的归纳。水是什么样的一一颜色、味道？ 水的存在水在哪里？学生观看图片说出观察到 的内容。以小组为单位，讨论交流， 将自己知道的关于水的内 容进行简单记录。通过展示各种 水的图片引出 课题。进行拓展，同时渗 透保护水资源的 意识。水的用途一一用水能干什么？ 水和生物的关系一一生物能离开 水吗？2、指导学生完成网状图。3 .师生交流总结，把关于水的 知识归结为几个方面：水在地球上 的存在形态、水的作用、水与生物 的关系、水的基本特点等。二、水在哪个袋中1、大家对水的了解还是蛮多 的，那么就考考大家。猜一猜：在这几个袋子中分别 装有石头、木块、树叶、水、醋、 牛奶、空气这些物质。在不打开袋 子的前
6、提下，你们有什么办法猜测 里面装的是什么，水又装在哪个袋 中吗？并思考这么猜测的根据是 什么。4 .先说说你们有什么好方法 吧！教师补充：尝。并提示学生注 意闻的方法和尝的方法。（教师板 书五种方法。）5 .教师巡视。指导学生运用 多种感观进行感知，并了解学生的 想法。6 .引导学生介绍自己的猜测 及猜测的方法。并逐一展示学生的 猜测。汇报交流。讨论：1、用什么方法猜测 袋中是什么呢？学生提出好方法。手一摸鼻子一闻耳朵一听眼睛一看2、水又装在哪个袋中？3、思考这么猜测的根据是 什么？4、这些物质中，比较难辨 别的是哪些，为什么？学生实践，并完成实验单。同桌讨论。汇报交流分类的理由。鼓励学生用不
7、 同的感官来感 知这几个袋中 的物质，并且告 诉他们研究的 方法越多，观察 的越仔细，辨别 的准确性就越 高。培养孩子的 观察探究能力。孩子感知学习 的成就感，培养 孩子的科学素 养。三、给物体分类：1、引导学生将袋中所装的物质进行分类。2.根据学生汇报交流的情况， 告诉学生固体、液体和气体是正确 分类方法中的一种。3、让学生判断生活中常见的 固体、液体和气体。四、保护水资源：1、介绍地球海洋和陆地的分 布。2、介绍淡水资源的情况。3、说一说我们该怎么办？引导 学生节约用水和保护水资源。观看地球水资源的介绍。说出自己的想法:水资源是 如此的稀少和珍贵,我们应 该保护水资源，节约用水, 从我做起，从现在做起。水透明 无色 无味七、板书设计:手一摸鼻子一闻耳朵一听眼睛一看嘴巴一一尝八、实验单设计:水的认识水在哪个袋子里?物体石头木头树叶空气牛奶醋水几号袋断法 判方