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1、 中队雏鹰争章活动总结通用7篇 习近平向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围围着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素养为根本，以活动为载体，以社会为舞台绽开工作，中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地进展起来。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员透过活动学学问，增本事，长才能。 一、丰富争章资料，完善争章体系 我班学期开学初，依据大队部对每个年级的阶段要求，协作学校的学期工作规划，制定争章规划，确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况，争论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要
2、求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进展群众颁章，并记录在雏鹰争章台上。以次鼓励少先队员们更专心地参加到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。 1、中队和小队，雏鹰展翅的天空 为了充分表达少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”要求开展活动，培育少先队员的群众意识和仆人翁精神。每个小队都要开展相应主题的活动。如：“我当小医生”主题队会熬炼了他们的自护潜力；“比比谁最棒”表达了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信念 2雏鹰展现的舞台 班级为少先队员带给了一个展现才华、展现争章成果的舞台，在中队活动当天，少先队员们
3、能够参与各种丰富多彩的活动，如：、时装表演、群众舞表演、合唱竞赛、书画作品展、器乐演奏、因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。每年的播送操竞赛、校运动会竞赛让每个队员都能专心参加进来；黑板报、手抄报，小创造作品展、也为达标的队员带给了一个充分展现自我的时机 二、强化争章纪律，连续争章活动 为了强化争章纪律，共性成立了评章小组，协作班主任进展雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员效劳。 1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”进展成了连续性的活动形式
4、，从学期中的假日到假期，让学生不连续地为自己的争章规划而努力。并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，进展“优秀小队活动”评比，嘉奖那些点子好、活动形式新奇、队员自主性强的小队活动和少先队员们，鼓励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。 2在今年的体验活动中，全班自己制作了募捐箱，开展“爱心一角钱”活动，使少先队员们倍受鼓舞。 总之，在校领导的关怀指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长的支持下，雏鹰争章活动取得了较好的成绩，这些只是我班雏鹰争章活动中的几个方面，在将来的日子里，我们将连续推广争章达标活动，使其更加标准化、制度化，为培育跨世纪的人才打下坚实的根底。
5、我们将戒骄戒躁，争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。 雏鹰争章活动总结 篇二 雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成局部，是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，依据修订后的雏鹰奖章实施细则，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比鼓励机制深化素养教育，促进队员全面进展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活泼身心，熬炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。 一、落实三个结合。 1、雏鹰争章活动与德育工作相结合。 德育是学校工作的重要组成局部，而
6、德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面仔细贯彻落实常熟市小学生根底礼貌行为细则，结合学校实际细心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，每天熬炼身体好；扫好地，环境卫生很重要；写好字，作业端正按时交；上好课，用心听讲勤思索；穿好衣，干净大方讲仪表；走好路，踏实守纪不急躁；说好话，礼貌诚信要记牢；吃好饭，疼惜粮食菜不挑。另一方面依据中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则，专心推动雏鹰根底章争章活动，各年级根底章分别为：一年级（预备入队章、好朋友章），二年级（自理章、礼貌章）
7、，三年级（手拉手章、自护章）四年级（岗位职责章、科技章），五年级（民族精神章、环保章、国防章）六年级（社会考察章、创新章）。学校八好之歌与各年级的雏鹰根底章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。 2、雏鹰争章活动与特色建立相结合。 凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中细心开拓植物探究特色展版，要求各中队定期展现讨论成果，还引领少先队员专心投入到绿色小博士的评比活动之中，人人争创雏鹰特色奖章绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。学问章要求队员了解植物科普学问，熟悉常见植物共性是校园植物的种
8、类名称与生长特点；探究章要求队员主动参加队树队花的观看讨论与资料搜集，仔细撰写成长记录袋中的观看日记和植物探究报告；艺术章要求队员在探究过程中擅长用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，专心参加队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她欢乐共成长。 3、雏鹰争章活动与校园文化相结合。 少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的安康成长制造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、
9、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进展，做到五个定：定特地辅导教师，定争章队员，定活动时间，定规划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参加到争章活动中。 二、贯穿四个环节 雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应表达全程开放式的素养训练过程。在争章过程中，我们充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。 1、定章：在各年级必修章的根底上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章学问章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可依据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取
10、一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。 2、争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3、考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展现的自己争章的成果，赐予适应的评价。 4、颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领
11、巾电视台，升旗仪式进展颁章，让队员体验胜利的喜悦；透过举办家长会，休业式颁奖，盛大、热闹。颁章活动与五小（八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、才智小精灵、阳光小天使）月评比有机结合。 三、力求五个保障 1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。共性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、试验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间担当起的效劳和指导作用是不行估量的。 2、训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经受的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带
12、给了宽阔的舞台。 3、基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开拓了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活泼着队员强健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。 4、收获有保障：由于在定章过程中，队员是依据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有规划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。 5、嘉奖有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，但凡争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。共性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓舞队员专心争章。 总之，我校少先队员在
13、中国少年雏鹰行动的呼唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，欢乐生活，自主成长，全面进展，向着四个好少年的目标迈进。 小学雏鹰争章活动总结 篇三 “雏鹰争章“活动旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章“的新目标，鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章“。是少年儿童全身心参加的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 几年来，在扎实的“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果。因此，我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩
14、的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章“活动。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学
15、会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章“活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的55个细节一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养10细节“，作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑顺手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱惜书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有士气；诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则，少先队与德
16、育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色章“，分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利
17、的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了支部的分散力和向心力，为今后支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将连续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓舞和支持老干部，在思想政治上创先争优，在道德品德上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员
18、商定本中队特色章，中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（3）中队结合本中队实际设定了“家务章“、“守时章“，队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 同学们从自己在校园的日常生活入手进展多元化调查讨论，比方关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节
19、课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进展讨论。这些讨论不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考总分值要求的跑步速度相比拟，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考总分值跑步速度”的结论，并进一步设计了体育教师在催促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度 雏鹰争章活动总结 篇四 建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，开发潜能，取得了良好的效果。下面简洁介绍本班开展“雏鹰争章“活动的状况： 一、抓实四个环节，
20、为“雏鹰争章“夯实根底 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境地。 就“雏鹰争章“全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素养训练过程。在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争“。 1、定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、才智章、安全章、在必修章的根底上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。 2、争章：争章的过程就
21、是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 3、考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章状况进展考章，详细操作如下： （1）班级每月评比一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。 （2）班级建立学生雏鹰争章治理档案，并准时进展表彰。争章与评比优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。 （3）每学期期末进展“雏鹰争章奖“评比。累计得“章“数在全班前十名者将被评为小“雏鹰金奖学生“。得这些称
22、号的同学均由班级颁发“五星“奖牌。 4、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进展颁章，让队员体验胜利的喜悦；通过家长会进展颁奖，盛大而热闹。 二、组织各种活动，为“雏鹰争章“充实内容 为了提高广阔学生的学习与参加活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培育学生的自信念与成就感，我们班级进行的各种活动与“雏鹰争章“结合起来。帮忙学生构建自身进展所需的学问构造，进展自己的特长，张扬自己的共性，使每个学生都能得到安康、全面的进展，以至走向胜利、成人、成才。 1、争创“运动章“。 自学校开展的“阳光体育运动“以来，我们班级结合学校的这项活动开展了“我是运动小明星“活动。利用每周二的课间活动时
23、间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体安康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评比每周的运动小明星。得星到达8枚的同学可获得一枚“运动章“，这样的活动不仅熬炼了学生们的身体，还培育了他们团结、合作、顽强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。 2、争创“阅读章“。 阅读活动是孩子们宠爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级进行了午间争章活动。依据必读书完成状况进展评比，读书书目到达8本的同学可活动“阅读章“。 定章：在必修章的根底上，设立几枚选修章，让队员依据自身实际设立属于自己的选修章。如上学期我们依据主题活动制定的
24、必修章外，还依据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、开心的环境中共同进步。 3、争创“科技章“， 今年12月份，为了协作市青少年科技创新大赛，鼓舞大家争创“科技章“，本次科技紧紧围绕“科学在心中，制造在手中“，开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，很多同学在活动中充分发挥自己的聪慧才智，制造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参与科技绘画竞赛、科技小创造、小制造活动。绘画和小制作小创造活动同学们参加热忱高。 雏鹰争章活动总结 篇五 少先队辅导员工作纲要中指出：“雏鹰争章“活动是
25、1993 年启动的“中国少年雏鹰行动“的重要组成局部。是对少先队员参与少先队活动、努力提高各方面素养的鼓励和评价体系。旨在引导他们从日常学习、生活的详细环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章“的新目标，鼓舞他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章“。是少年儿童全身心参加的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。 几年来，在扎实的“雏鹰争章“活动中，少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果。因此，我校特别重视少先队的雏鹰争章活动。现将工作总结如下： 争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动
26、实践中竞争，提高力量。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。 一、与德育工作相结合，开展“雏鹰争章“活动。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
27、德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我们少先队把“雏鹰争章“活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的制造教育奇迹的 55 个细节一书，结合我校学生实际，制定了“小学生文明修养 10 细节“，作为我校养成教育的重点。 10 细节分别是：见到师长问声好；文明礼让靠右行；课间休息不喧哗；见到纸屑顺手捡；使用厕所讲文明；学习用具要带齐；爱惜书本不涂抹；当天作业当天清；质疑问难有士气；诚恳守信不说谎。根据雏鹰根底章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为“细节教育特色
28、章“，分别是学习用具带齐章、见到教师问好章、爱惜书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱惜环境顺手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚恳守信章、质疑问难士气章。在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会
29、了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了党支部的分散力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。今后，我们将连续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓舞和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品德上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队
30、特色章与根底章、学校特色章同等重要。由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。例如三（ 3 ）中队结合本中队实际设定了“家务章“、“守时章“，队员自己制定评价标准。依据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推举候选人，集体评议。争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。 丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，由于自己缺乏阅历，工作中还有许多缺乏，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。 同学们从自己在校园的日常生活入手进展多元化调查讨论，比方关注课间操，他们发觉课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，
31、影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进展讨论。这些讨论不停留在表象，而是有充分的数据支撑。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考总分值要求的跑步速度相比拟，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考总分值跑步速度”的结论，并进一步设计了体育教师在催促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度 雏鹰争章活动总结 篇六 依据本学期初制定的雏鹰争章方案，我校12月份有序的绽开了雏鹰争章活动，详细工作如下： 一、12月份各年级争章布置。 二、雏鹰争章活动开展状况和结果 为了培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴
32、趣，12月16日下午第7节课我校进行了汉字听写大赛。这场竞赛是针对五六年级的全部学生的，先由各班语文教师自定时间在班上进展初赛，然后选派班级的前五名参与学校组织的决赛。 通过进行汉字听写大赛，学生有了以下几个方面的收获： 1、通过竞赛活动，提高了学生学习语文学问的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，把握汉字的音形义，能标准地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生把握了一些汉字的识记方法。 4、通过活动，使学生体会到了学习所带来的欢乐。 从12月份的雏鹰争章活动的绽开状况来看，我认为我校活动进展得还比拟好，教师催促得比拟到位，学生们的力量有所提高。但是有些同学对雏鹰争章活动的重视程度不高，在以后的
33、工作中还需努力，让活动质量再上一个档次，尽可能的让学生在活动中有更大的收获和提高。 少先队雏鹰争章的活动总结 篇七 一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活泼身心，熬炼力量，取得了良好的效果，现将工作总结如下： 一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。 少先队工作是学校德育的重要组成局部，而德育工作的顺当开展则往往需要少先队这个宽阔的舞台。少先队与德育密不行分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。 结合我校学生实际，林副校长编写的（七彩钥匙阳光评价手册）把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。（七彩钥匙阳
34、光评价手册）分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进展了 提示。学期开学初，各中队依据（七彩钥匙阳光评价手册）里大队部对每个年级的阶段要求，协作学校的学期工作规划，制定争章规划，确定每个年级的必修章。再由各中队依据各自实际状况，争论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。 在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种力量。因此，争章的过程就
35、是挑战自我，战胜自我的过程。考章时，利用队活动课，首先由队员个人推举自己，展现自己的争章成果。然后集体评价、表决。颁章形式多种多样，但都盛大、热闹，让队员体会胜利的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。 二、雏鹰争章活动与中队特点相结合 雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验胜利，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己力量范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信念，争章时也更加卖力。 雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素养。但是，工作中还有许多缺乏，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。