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1、雷雨前教学设计山西省平顺中学曹永刚一、教学目的：1、理解文中描写的景物特点以及文章隐寓寄托的写作方法。2、引导学生体会作者对旧社会无比憎恨和愤怒的感情；对“清凉干净”世界的急切 盼望与深情向往。三、教学重点、难点；1、文中景物特点。2、隐寓寄托的写作方法。四、教学课时：一课时 五、教学方法“六步式”教学法六、教学步骤与内容（一）导语设计：雷雨一直是革命作家青睐的对象，高尔基在海燕中以“让暴风雨来的更猛烈些吧” 表达了对革命的渴望；曹禺的话剧通过一场雷雨让我们看到了封建大家族走向毁灭过程; 郭沫若的雷电颂更是让我们看到人世间追求光明的正义力量。那么矛盾先生的雷雨前 又能带给我们怎样的震撼呢？今天
2、我们就一起来学习他的散文雷雨前。（二）学习目标1、理解文中描写的景物特点以及文章象征寄托的写作方法。2、体会作者对旧社会的憎恨和愤怒；对“清凉干净”世界的急切盼望与深情向往。 （三）导学1、时代背景介绍。本文写于1934年，发表于该年漫画生活月刊第1号，当时正是全国人民抗日救 亡运动如火如荼的日子，民族危机十分严峻，国民党反动派却不积极抗日，而是提出了“攘 外必先安内”的反动政策，推行法西斯反动统治，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围 剿；封建军阀、贪官污吏气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，中国人民处于水深火热之 中，整个中国暗无天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在全民抗战仍然遥遥无期的时刻，
3、中国 共产党领导下的革命浪潮不断掀起，逐步深入。全国人民共同渴盼的革命“暴风雨”即将到来。 2、首先我们看文章的最后一句“让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界!”思考：作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? 教师明确：肮脏闷热，龌龊窒息。3、学生朗读课文14段。问题一：作者通过哪些自然景物刻画天气的闷热？哪个景物的描绘最能突出“闷” ？ 作者写“闷”的意图是什么？明确：桥石发热，河水枯渴，“连一滴水也没有了”；田地干裂，“裂成乌龟壳似的”, “像开了无数的小沟”；“苍白色的泥土”“跟水门汀差不多”；天上直射的太阳和地下辐射的 余热，使得土地“似乎有白烟一样的东西往上冒
4、二“满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出来。 “幔。就是帷幕，这里比喻灰暗的云层。“满天里”表明没有一丝儿透风的孔隙，气压低， 沉闷异常。乌云笼罩，不正象征国民党统治区白色恐怖的笼罩吗?这哪里是写天气写景物， 分明是反映当时社会的黑暗。问题二：文中人的感受如何？有两个字用的很传神，你能说出是那两个字吗？明确：“毛孔全都闭住”，“心口泛淘淘”，“像要呕出什么来”。用“逼”表示热，用 “闭”表示闷，一 “逼”一 “闭”，把人们虽然看不见的太阳的淫威，却被闷热所苦的难受 程度形象地刻画了出来。而选择“清早的时间，“小石桥上”的地点，更使人想象出雷雨 前的闷热绝非寻常。
5、(四)合作探究文似看山不喜平，就在持续的闷热侵袭人的肌体，使人们受煎熬之时，画面出现了波 澜。学生朗读课文510段。并合作讨论：(1)画面出现了什么波澜?请抓住关键的词句回答。(2)作者是怎样描绘这个波澜的？(3)作者描绘这个波澜的意图何在？明确：(1) “幔”的浓重-也许幔外边有的是风”-但我们罩在这幔里灰色的幔“裂” 了一条缝幔又合拢“跟没有划过的时候一样“中什么用？”(2)这一段描绘，运用比喻和拟人的手法。写灰色的幔裂了又合，把“幔”的顽固和窒 息人于死地的情状活灵活现地表现出来；写巨人拿着明晃晃的大刀，咆哮发怒，透露出人们 要挣脱桎梏的强烈欲望，非常富有想象力。作者笔锋转换，幔内幔外，
6、互衬互托，写刀光人 吼，电闪雷鸣，更是维妙维肖地描绘出巨人和乌云奋力搏斗的气氛，增强了文章隐寓寄托的 意味。(3)作者这样写，既展示冲破黑暗的可能，又进一步揭露黑暗的浓重，三个“加倍”, 使人们深感反动统治钳制得更紧，压迫得更深，剥削得更重，真是黑云压人人欲摧。此时此 刻，人怎么样呢?作者用“人像快要干死的鱼”作比，人成了涸辙之鱼，灾难的深重可想而 知。学生齐读第10节，体会作者对黑暗世界的无限愤怒之情。学生朗读第1215节。问题：人们等啊等，“急躁”地等，等来的不是清凉的风，不是去闷的雨，而是什么 呢?它给人带来什么灾难?作者是怎样描绘其丑态的?意图何在？等来的是苍蝇、蚊子、蝉等害人虫。不仅
7、闷热，而且“龌龊”。作者用“绕”、“叮”、“蹲”、“喝”、“唱”等形象的词，不仅描绘这些丑类害人的丑态, 而且揭示它们吃人的本质。作者这样写，意图不是停留在对自然界丑态的描写上，而是隐寓寄托着深意。写的是 自然界丑类，指的是人世间的黑暗。作者在时间的记录一文的“后记”中指出：“ 贪官污吏，多如夏日之蝇，文化据客，帮闲蔑片，嚣嚣然如秋夜之蚊，人民的呼声，闷在瓮 底，微弱到不可得闻”作者用曲折、含蓄、象征的方法抒发自己的爱憎，把贪官污吏， 特务帮闲，吮吸民脂民膏的吸血鬼，压制民主、残害人民的刽子手，暴露在光天化日之下。 闷热窒息，肮脏龌龊，这就是国民党统治区罪恶世界的写照。然而，黑暗不会无边，总有
8、尽头之日。物极必反，这是事物发展的必然规律。接下来请大家齐读17 20段。朗读时要求响亮、高昂，有战斗激情。这是胜利的前奏，有排山倒海的气势。声、光交织，电闪雷鸣；叠词、象声词制造强 烈的音响，告诉人们，暴风雨的脚步已迫近眼前。(五)小结：本文这篇散文写的是自然景物，指的是现实社会。闷热的天气孕育着大雷雨，象征着 黑暗的不合理的社会孕育着革命的暴风雨，通过革命风暴的洗礼，就能创建出阳光灿烂，百 花吐艳的新世界。通过这篇文章我们看到了人们要求推翻旧世界、创建新世界的信念。看到 了人们对“大雷雨的渴望，对“大雷雨”来临的喜悦，看到了人们对光明前途的向往。（六）作业设计仿照范例，充分发挥你的想象和联想，写一首小诗。例：橡皮为了纠正别人的错误献出了自己的青春附：板书设计雷雨前茅盾闷热的天气社会环境苍蝇、蚊子-反动派及帮凶蝉儿口头革命者 上呼唤、渴望雷电风暴革命