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1、优秀教师师德师风个人事迹报告7篇优秀教师师德师风个人事迹报告篇1刘永国，男,汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工 作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农 村教育战线上工作了 34个春秋。他34年如一日，以校为家，一 直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。他师德高尚， 模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献， 为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼 备的优秀教师。34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。 其主要事迹如下：一、师德高尚、身正为范。1981年1月，刘老师
2、踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。 从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热 爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看 得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地 学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物， 虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、 怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的四、以平等的爱“打到心灵深处爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育 是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。我班有个学生叫吴勇
3、，他虽然身为三年级学生，但智商还停 留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，控制力极差， 同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶 劣，在班群众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和 同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我 都不怕。”该怎样办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯 的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描 淡写地对同学们说：“老师相信他不是有意的。“同学们都不满 意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：应对愤怒的 同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后， 我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主
4、动地说：“老师，我 错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常能够看见他 与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；能够看见他搞卫生 时用心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净 净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力 表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是 大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对 他刮目相看，不但不叫他绰号了，反而很尊重他。一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教 育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴 里。这是一个什么性质
5、的举动呢？尽能够认为这是对老师的蔑视, 不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这 是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢 在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种 呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。因此，他要吃糖， 我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不 吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力， 却收到了较好的效果。虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容 和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入 到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由 此我也明白了爱学生是最
6、好的教育，爱学生是和尊重学生、信任 学生连在一齐的。而只有平等的爱才能“打到心灵深处”。五、以真情的爱，抚平受伤的心灵“问题学生”中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的温暖，但常常得到的是教师、家 长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导， 于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感 的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。 比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭， 妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来 得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工， 这个可怜的孩子只好由年
7、逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不 爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得 不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我 对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但 收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近， 那是一个星期二的下午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚 惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留 意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。“天啊，听到这句 话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趣趣超超地 从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话
8、，当时孙方 芳爸爸满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。”听到如此态 度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身 上的钱根本不够，赶紧给同事打电话，同事迅速送钱到医院，透 过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎 针，过段时光就好了。把孙方芳安顿好了，我眼前一片漆黑，之 后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床 上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地 说：“薛老师，对不起，这天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个 家长说：“对不起，薛老师，孩子太调皮了，给你添乱了，我们必 须严加
9、管教。”听到这些我还有什么可说的呢？透过这件事，孙 芳方顿时进步了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一 个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、 好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执 着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力， 更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、 优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金 烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣 获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文 分别获得市级和区级二等奖，品德
10、与生活教学设计获三等奖，当 每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。我是 这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自 然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风 还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱 的.力量，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣 扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给孩子期望， 教育是播种期望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，改变观念， 注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化
11、职业情感；去爱孩子、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教 育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、 有职责心、有智慧，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史赋 予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让呵护 在空中飞扬，让生命在阳光中生长路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得 的成绩归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机， 努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延 续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱 满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼 貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校
12、学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的 雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康 茁壮成长！优秀教师师德师风个人事迹报告【篇3】付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古 师范大学中文系，本科学历，于20_年8月参加教育教学工作, 在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业， 教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。 不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班 主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟 通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她 做到了如下几点：一、教
13、学上，力争上游付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各 方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和 学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业 意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中 学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程” 标准，积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市 两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同 的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、 知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导 工作。在课
14、堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了 浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法， 提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付 老师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许 多这样的答卷。付老师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟 背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小 文章来。二、关爱学生、教书育人多年来，付老师一直谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下 有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。“她的一言 一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用 “大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生 的
15、思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。因此，她在教书的 同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康成长。自 从20年担任班主任以来，她对学生的关爱更加细微。尤其是对 一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师 益友。20_年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻， 交通不便，所以付老师只好打车去家访才得知他因父母离异，妈 妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶 奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房， 用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走， 老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救 助，那个学生坚持上
16、完了初中。她20年带的班级有4个残疾的的孩子，一个手有残疾、一 个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残 疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩 子，班级怎么带啊。”但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。 那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批评他们，而是先与他们聊 天，让孩子们逐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区别，树立 他们的自信心。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差， 付老师经常鼓励他们，孩子们的成绩有了提高，付老师还利用课 余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自己的孩子一样的关 心和照顾。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的， 现在放假还回
17、来看望和感谢付老师呢。20_年付老师又带班了， 又有一个智力有缺陷孩子，但付老师依然没有嫌弃，你经常看到 付老师和孩子亲切的聊天，同事们都好奇的说：“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的关爱下，这名学生 在班级快乐的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一 个班主任，是他最大的福气。”爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难 了，这更需要教师有耐心和自信心，可是付老师就做到了。付老 师在班级教育和管理活动与家长的密切配合，她信任尊重家长， 虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长， 尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来 交流教育
18、孩子的得与失。在她悉心的教导下，学生心态好，学习 上进，所以付老师得到了历届学生家长的好评。她担任班主任工作这些年，能创造性地开展班级工作，具有 丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过 程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐 全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工作者，每接一 个新班级，她都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好班风。 她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化 学生，使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。她爱学生， 正如她自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着 书包追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好
19、时，我真实地 感受到校园里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。”三、充实自己，提高能力为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在 教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。为了充实自己，利用 业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。 积极参加每年的继续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思 想和能力，20年到海拉尔参加继续教育学习。付老师积极投入 到教科研中去，她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的 作用”市级科研立项，并于20年旗级结题，全旗交流并应用于 教育教学中。20年又积极参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率研 究“，并在其中担任子课题“课外阅读与写作
20、”的研究，现已取 得一定研究成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，20年她 撰写的教育论文语文教学中如何培养学生的想象力获区级贰 等奖；20年撰写了教育论文浅谈如何培养中学生语言表达能 力获得区级贰等奖；20年撰写的论文书法教学在初中语文 教学中的作用在国家级期刊现代教育理论上发表并获一等 奖。四、一分耕耘，一分收获弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤 地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思 想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。他在教学中力 争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味
21、的启发，深入浅出的讲解， 使每一节课都成为精雕细琢的示范课。二、细心关爱，耐心帮助 教师对学生的爱源于母爱，却盛于 母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤 醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。刘老师在教育 教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能 及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、 培养，使之沿着健康的道路前行。在刘老师所在的班级里，始终 洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每 个学生的心中。比如，班里有个女孩叫丁路禅。他学习很好，可 就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助 他练习胆量，刘老师
22、课上经常提问他一些很容易的问题，并且课 下经常找他谈心，鼓励他。当发现他的数学很好时，就在学校每 周一次的数学朗读学习中，让他带着大家朗读。渐渐地，数学课 上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来丁路禅同学的 学习更是突飞猛进，还当上了刘老师精挑细选的课代表。看着孩被评为校先进班集体，本人也多次被评为校级、镇级优秀教育工 作者。20_年所带班级获得校级优秀班集体；20_年获得全旗教 师首届创优课三等奖；20_年所带初三毕业生升学率在学校同年 级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者；20_年被评为学校 优秀班主任；20年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学 校优秀班主任。20_年旗级教师基
23、本功大赛获奖。五、学习群众路线，做学生贴心人对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路 线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生 中去”，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务，一切为 了学生。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来 的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她 “丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”优秀教师师德师风个人事迹报告【篇4】中国科学院院士、西南交通大学首席教授、“长江学者”特 聘教授、牵引动力国家重点实验室副主任、高速铁路线路工程教 育部重点实验室主任。创建了 “车辆一轨道耦合动力学”理论体 系，在工程中得到广泛应
24、用，创造极大经济社会效益，获得国家 科技进步一等奖。曾获“何梁何利科学与技术创新奖”、“长江学者成就奖” 一等奖。教学工作突出，曾获“全国优秀教师”、 全国五一劳动奖章等荣誉。在西南交通大学，翟给人的印象谦逊和蔼、朴素低调，总 是埋头工作的样子。有人说他是“三西牌教授”（即本科、硕士 和博士都是在西南交大学习），也有人说他是“土生土长的土教 授“，因为他没有出国念过一天书，是地地道道中国自己培养出 来的专家。18岁，翟从江苏靖江考入西南交大。上学的旅程，他记忆 犹新：“第一次从老家坐火车，遇到宝成铁路塌方，火车绕道昆 明，一绕便是三天四夜，身上的钱没带够，真是饥寒交迫。”这 让他下定决心，投身
25、中国铁路建设，改变中国落后现状。31岁，他破格晋升为教授，成为当时铁路系统最年轻的教授。他在国内外率先提出并创建了 “车辆一轨道耦合动力学”新理论, 开创了铁路大系统动力学学科新领域。他建立的“车辆一轨道统 一模型”，位列本领域四大国际代表性模型，被称为“翟一孙模 型”。他构造的适合于大系统动力分析的快速显式数值积分方法， 在国际上被称为“翟方法”，相关的理论、方法与技术被广泛应 用于我国铁路6次提速、重载运输及高速铁路工程领域，解决了 一系列工程技术难题，取得了显著的社会经济效益。科研强，教学也强。多年来，翟一直致力于轨道交通领域高层次人才培养，他说：“培养国家重点工程领域急需的高层次 专门
26、人才，是我们从事本专业领域研究的大学教师义不容辞的职 责！当今我国轨道交通事业蓬勃发展，需要一大批高端人才，这 是实现中国高铁走出去、引领世界的必要前提。”把科研成果体现、反馈到教学中去，是翟一以贯之的做法。 他认为，“用科学研究反哺教育教学，不仅可以带动学校的人才 培养、提高育人质量，而且可以有效推动专业教育发展。”围绕 自己研究创建的新理论，他亲自撰写教材，开发出独有的硕士生 课程车辆一轨道耦合动力学、博士生课程铁路大系统动力学 理论。这两门课程设立20年了，但每一次授课都会有新变化， 因为翟会把自己最新的研究成果第一时间用于教学中。他的课 常常一座难求，相关专业的同学纷纷慕名“蹭课”。想
27、成为翟的学生并不容易。“我的学生一定要学习态度端 正，没有功利心，要有更高的理想追求。”翟严肃地说，“没 有端正的态度，就不会有吃苦耐劳的精神，很难长时间专注研究。 坐不得冷板凳，静不下心，就干不出成绩。”在重大的科研实践中培养高层次人才，是翟带学生始终坚 持的方向。他认为科学研究是教学的一种特殊形式，本身就有育 人作用，尤其对于研究生教育更是如此。陈兆伟跟着翟读了两 年博士，已经承担了 “973”项目的课题。他拿出自己的第一篇论文，上面被改得“一片红”。“这是翟院士亲自修改的，我一直 保存着。学生的第一篇论文，他都要修改好几遍，要求严格按照 科学规范表达。我们都把这修改稿珍藏起来了。”陈兆伟
28、说。独特的教学方法加上严格的培养要求，翟的学生的口碑特 别好，很多用人单位慕名来“抢”。他的硕士研究生郃永杰，30 多岁就在中铁四院担当重任，负责京沪高铁轨道总体设计。如今 他指导的很多学生在轨道交通领域独当一面，有的还成为教授博 导，也开始带研究生了。当选院士之后，翟更忙了。但是只要有中学、大学请他做 讲座，他一定挤出时间去。江苏的靖江中学、成都树德中学、成 都外国语学校、交大附中等中学还有近十所高校都留下了他的身 影。“这是义不容辞的社会责任。”他说，“我想把我的经历和 思考传递给他们，激发他们对知识的渴望。这种启蒙甚至比传授 专业知识更重要。”“教师是美丽的职业，我很享受这样的职业。学生
29、是老师的 延伸，他们在工作中开拓，投身大交通事业是我最欣慰的事情。” 翟动情地说。优秀教师师德师风个人事迹报告【篇5】本人是九三年大学毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有 14个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学 校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于 律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领 导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。20_年被学 校党组织吸收为中国共产党党员。一、关爱学生，塑优秀人才近几年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。然 而，回想当初，我第一年担
30、任班主任的时候，周围的同事曾经怀 疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个看上去文质 彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩， 我用我的努力，我的自信，以及最后的成绩在不到一年的时间内， 就令人刮目相看。我战胜了自己，取得了胜利。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要 的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平 时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前， 我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人， 树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把 我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，
31、 一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始春拉下来，仇 视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得 没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生， 感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内 驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所 带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管 理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其 中所带的20_届高三化史班，当年因多次分班，班级情况非常复 杂，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学
32、科发展不平衡。 后来经过两年的协调和努力，在20年高考中，班级平均分、高 分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做 一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的 爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、 逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首 要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有 了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的 大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解 学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细 致地做好后进生的转化工作
33、。在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵 和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给 所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件 事当中；这种爱是神圣的，它能凝成交融的情谊。我用我的爱心， 赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经 不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会 经常打电话来，跟我谈孩子的情况。有个学生毕业考上大学后， 来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最 大的回报，也带给我最大的幸福。二、热爱工作，创优异成绩
34、十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。 从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关 系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地 当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。曾经有人问我：“你为什么不改行？ 我毫不犹豫地告诉他: “我热爱这份职业！ ”做一名教师，是我人生的选择；做一名优 秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴J 我始终无怨无悔。优秀教师师德师风个人事迹报告【篇6】始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持党的基本 路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，积极肯干，师德 高尚，认真履行“三育人，职责
35、，近两年工作量连续超过定额， 教育教学效果优异。一、教学工作教授以强烈的主人翁责任感和事业心投入到教学中，先后 为本科生主讲了 “高分子物理”等六门专业基础课和专业课程， 为硕士研究生主讲了 “高分子物理进展”、“高聚物结构与性能” 两门课程。教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优 异，得到了师生们的一致好评。作为高分子专业系主任和重点岗教师，教授在工作中起到 了模范带头作用。作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业 务素质和业务能力的提高。高分子物理既是一门专业基础理论 性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和 难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂
36、和实践教学中，注重教学内容与科学发展前沿、专业需求紧密联 系，自编大量的思考题和练习题。根据学科发展建成了以“高分 子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源 丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。 学生们评价”一老师授课内容丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课 态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢 迎，是我们的良师益友。”每届学生都能在考研时高分子物理 课程取得优异成绩，这些都是教授讲课效果优异的直接体现。二、教研科研成果教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地积极开展 教学研究及科
37、研工作。现主持1门省级精品课程、1项山东省教 学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教 学成果奖励7项，主编高分子物理性能测试实验教材，参编 山东省面向21世纪重点教材工业分析，发表教学研究论文10 篇。为了提高本专业学生实践能力，建立了多层次递进的实践教 学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。先后主持和参加了国家自然基金、山东省自然基金等4项纵 向项目和4项横向项目。获得2项省级部级奖励，发表科研论文 40余篇，多篇被sci和ei收录。教授在科研工作中注重科研 促进教学。三、教书育人教授不仅在教学上深受学生欢迎，而且非常注重教书育人。 担任学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴
38、。教授利用一切机 会与学生交流，关心和帮助学生，对厌学的学生以极大的耐心说服教育，使学生重新以积极向上的心态，充满自信地学习和工作。她始终以鼓励的态度对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像 高分子材料一样具有韧性，发挥自己独特的作用！这对学生今后 考研、找工作和创业具有较大的影响。每年为新生入学开设高分子材料与工程专业导论，引导学 生热爱学校，热爱所学专业，制定切实可行的学习和生活目标， 积极适应大学生活，健康成长。教授每年都以极大的热情为本 专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考 学校和专业方向，辅导相关课程和复试，提
39、供外校考研复习资料 并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也非常感动，每年高 分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点大学。同 时，教授尽一切可能为学生提供科技创新和srt项目的实验条 件，培养其科研能力和实践能力。由于对学生严格要求和细心指 导，她指导的本科生在polymerprints等期刊发表多篇论文。连 续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导教师。优秀教师师德师风个人事迹报告篇7年9月，我带着青春的希冀与梦想来到禾丰一一这片我第 一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯。至今为止，已有三个 年头。在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛子们的成长，他心里有说不出的喜
40、悦。刘老师的细心关爱就像水 一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。这样的例子在刘老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在 教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展， 健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需 精心”。三、恪尽职守、任劳任怨任教36年来，刘老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。他恪尽 职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，他所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅, 他辅导的学生在各级竞赛中多次获奖，2013年，在全镇小学统考 中，他所任教的数学均获得第一名。刘老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀 登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能
41、让知识与智慧延伸；甘愿当园 T,用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月，默默耕 耘的无悔人生，他凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感， 在“三尺讲台”上书写自己的完美人生，他是教育战线上一颗璀 璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是完美的乡村教师。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。刘老师知道教师吃 的是一碗良心饭，教师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，的探索，也有执著的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有 教育。只有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习， 关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。这三年让我从一个初出 茅庐的年青教师逐步成长起来，让我知道了如何处理生活与工作
42、的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的 是：当我接到一个新班时，我知道了如何让他们尽快的融入班级 当中，意识到自己是班级的主人。对于教学水平，我也成长了很 多，在这里我要感谢学校领导和同事对我的指导和帮助。记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格, 很快融入到孩子们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。当我总 结出自己成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。 那是在一年的上学期，我班从亭子小学转来一个学生一一小荣。 他非常淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。作 为班主任的我，自然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他 的家长商量如何共同严加管教。
43、然而，事与愿违，他不但没有改 正，反而在班上公开宣称：“老师不敢把我们怎么样，以后谁敢 再告状，就等着瞧吧！ ”孩子们的表现出乎我的意料。正当我山 重水复疑无路时，魏书生的班主任工作漫谈这本书出现了， 让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。然后，我试着以平等的 心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。经过几番感化后，小荣似乎变成了 另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：他有较强的管理能力 及做事很勤快。因此，在一次大扫除当中，我安排他当负责人， 只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自己带头在抹 玻璃，看着他的成长，我欣慰的笑了。这让我深刻的明白：
44、教师 需有四爱一一理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。另外，在我的教学过程中，“学困生”一直是我的重中之重。 我的原则是决不放弃“学困生”。对于那些后进生和生活有困难 的学生，更需付出特别的爱和关注，给予更多的理解和尊重。在 我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。我 先后找他谈了几次，效果却不是很好。于是，我通过深入了解清 楚事情的原委，原来是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后 不想回家，就在网吧玩。我没有就事论事，也没有过多的批评那 孩子。而是联系到他的父母，反映了孩子的学习情况和现实表现， 并且也一起商量如何帮助他。我还耐心的告诉他们，一定要尊重 孩子，关爱孩子，把对
45、孩子的伤害降到最低。孩子的父母听后深 受感动，连声说：谢谢！谢谢老师！第二天，孩子的情绪发生了明 显的转变。于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激 励他战胜困难。然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮助他 把落下的功课对、一补，让他感受到朋友之间的爱。在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。我于是又在班上送给他热 烈的掌声并且送上一颗进步星。从此以后，孩子的脸上又有了灿 烂的笑容，上课积极认真，是后进生的榜样。这使我明白了 “横 看成岭侧成峰，远近高低各不同”的心态。在以后的教学中，我 学会了用不同的爱给不同的学生。我坚信：成绩永远属于过去，今后只有不断地完美自我，才 能继续保持
46、良好的师德师风，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、 蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自己的一份力量与责任，我深信 这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。脚踏实地继续默默无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名 花，无需肥沃的土地，也无需充足的水分，做到吸收得比别人少， 开出花儿比别人美，更可贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛 的青涩，到今天的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，刘老师用 真情和汗水演绎自己的精彩人生。他凭借自己丰富深厚的学识基 础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动 着身边的莘莘学子学，共同徜徉在知识的海洋里。在我们眼中，他就是最美的乡村教师。我们相信，刘老师一
47、定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀优秀教师师德师风个人事迹报告【篇2】我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先 队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。 从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感， 我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时 光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。 下方将我的工作状况给大家做个交流：一、爱岗敬业，默默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我 一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深 入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同
48、休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假 未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着孩子们渴望求知 迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时 从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很 多次我的孩子病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我 依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下 手中的粉笔抱孩子上医院。20_年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮 着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚 的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针， 当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了 8个护士才扎进 去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩 子左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多 个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医 生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口 气。二、多方学习，丰厚专业素养对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技 法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读， 丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同 时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每