《2023年一年级下册语文精品讲义2姓氏歌 部编版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级下册语文精品讲义2姓氏歌 部编版.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 课 题：2 姓氏歌 第 1 课时 教学目标 1认识“姓、氏、李、张、古、吴”6 个生字，认识新偏旁弓字旁；会写“姓、什、么、双”4 个生字。2能够正确、流利地朗读课文，了解中国的传统姓氏文化中，大部分是由两个字组合而成。3学习课文的第一小节，会用问答形式仿说姓氏。读出疑问的语气。教学重难点 1采用多种方法诵读儿歌，正确、规范姓氏读法。2掌握三字歌识字方法并能自己用编三字歌的方法识字。3正确书写“姓、双”，并掌握书写笔顺。教学过程：一、谈话导入，揭示课题 1小品：甲：我姓张（章）。乙：我姓章。甲：我们俩都一样都姓张（章）。乙：不，不，不，你是弓长张，我是立早章。甲:哦，原来我们都读”zhang
2、“,此张非彼章。甲、乙齐：小朋友，千万别搞错了。2小朋友，在生活中像小品中那样的现象还有很多，我们怎么来介绍，让别人一听就明白呢？那让我们一起来学习新课姓氏歌。（1）学习生字词“姓氏”，读准字音，识记字形。强调“姓、氏”音节。（2）教写生字“姓”。学生自由说说自己名字里的姓和名。3揭题：每个人都有自己的姓名，我们最先应该了解姓名前的姓氏。这节课让我们一起来学习新课姓氏歌。师板书课题，生齐读。【设计意图:以与学生密切相关的姓名为话题进行交流，既开门见山入题，又激发了学生的课堂学习兴趣。】二、检查预习，通读课文 1通过预习，谁来说说课文主要介绍的是什么？一共有几个小节？2指名反馈：本文是一首有关姓
3、氏的儿歌，共有 2 个小节。3 同桌互读互正音（一人一节），力求把课文读通顺。重点指导区分“徐”和“许”、“吴”和“胡”的读音，建议请后进生注音区别。4.请两名学生分小节朗读课文，其他同学和老师相机正音。5.全班齐读课文。【设计意图:学生对课文已有预习，因此不再重复预习环节，而是让学生通过合作和交流的形式，在预习的基础上读准字音、读通课文，体现学生之间的共同学习、互帮互助，而不一味依赖老师。】三、深入学文，随文识字 1.学习第一小节。（1）课件出示学习要求：请你自由朗读第一小节，找找这一小节中出现了哪些姓氏？在文中动笔圈出来。（2）指名汇报：李、张、胡、吴、徐、许。（3）这些字怎么记住，你在文
4、中找到答案了吗？学生汇报：“木子李、弓长张、古月胡、口天吴、双人徐、言午许”（课件出示）多种形式朗读。你发现了什么秘密呢？师小结：这是一种识字方法，叫三字歌识字法，试着给自己的姓编三字歌吧。游戏巩固：请带以上姓氏的同学站起来，并请其他同学按课文内容以问答形式读文。后面的“古月胡、口天吴、双人徐、言午许”同样以问答形式读。【设计意图:把课文内容和学生的姓氏以游戏的形式、以问答形式加以巩固，加强学生对课文知识的理解，培养学生的运用能力，也加深了学生对姓氏的认识。】分男女生一问一答齐读课文。（5）你还知道其它哪些姓氏？仿照课文形式同桌互问互答说一说。如：文刀刘、双木林 2 小结：同学们，这节课我们所
5、学的所说的姓氏都是只用一个字的单姓，（板书）而我们中国的姓氏分为单姓和复姓两大类。下节课我们就来了解复姓姓氏。3请同学们自由练习背诵课文的第一小节。板书设计：2 姓氏歌 单姓：李、张、吴、胡、徐、许 教后思考：课 题：2 姓氏歌 第 2、3 课时 教学目标 1.认识“赵、钱、孙、周、王、官”6 个生字，认识金字旁，走字旁、会写“国、王、方”等 3 个生字。2.重点学习课文的第二小节，了解复姓文化。教学重难点 1.能熟练背诵课文。2.了解中国的百家姓，感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。教学过程：一、复习导入 1复习上节课所学的生字。（1）看拼音写词及认识生字注音。（重点抽查后进生）（2）给生字
6、扩词；拓展说说带金字旁的字，了解金字旁的字一般与金钱或金属有关。2抽查课文第一小节的背诵情况。3.引新：这节课我们继续来学习课文的第二小节，看看这一小节介绍了有关姓氏的哪些知识？【设计意图：课前利用一定的时间、采用多种方式回顾旧知是很有必要的，学生的课堂识字量要求越来越多，因此要注重了解学生对知识的掌握情况，扎实所学。】二、深入学文，随文识字 1自由读第二小节，说说你知道了什么？2.指名汇报。3学习生字：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王、国、王、双、方。（1）多形式认读生字。（2）试着用三字歌识记生字。（3）预设反馈：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)方：放学 的 放 去掉反文旁，就
7、是方。(熟字拆解法)双：又又成双。(部件组合法)王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)（4）说说班上有哪些同学带有以上姓氏，学生交流。4.默读课文，边读边找出文中的复姓姓氏，用横线划出来读一读。明白复姓姓氏指的是由两个字合成的姓氏。（1）指名汇报：诸葛、东方、上官、欧阳。（2）指导读准这些复姓姓氏。（3）交流：说说你认识哪些带这些复姓的人？（诸葛亮、司马光、欧阳老师）（4）你还知道其他的哪些复姓吗？（公孙、令狐、西门）5.了解本节中顿号和省略号的作用。6.齐读第二小节，练习背诵课文。7.拓展：课件出示百家姓，了解中国的姓氏之多。【设计意图：通过第二小节的学习，认识中国的复姓姓氏；通过全文的通读背诵，认识中国的姓氏分类；拓展百家姓知识，感受中国姓氏之多。由此让学生对中国的姓氏文化有初步的认识，培养学生热爱祖国文化的情感。】三、指导写字 1出示本课要求会写的生字：“国、王、方”。2.指导学生观察分析字形，说说书写时要注意的地方。3.重点指导“国、方”的书写。强调“方”的书写笔顺：第三笔是横折钩，第四笔是撇；“国”的国字框要注意横平竖直，笔顺要重点指导，并给“国”字组词。4.师范写讲解。5.学生描红练写并组词，教师巡视，个别辅导、展评。四、小结 第三课时 复习巩固及完成练习 板书设计：2 姓氏歌 单姓 刘 百家姓 姓氏 复姓 欧阳 教后思考：