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1、学习必备 欢迎下载 七年级上册语文知识要点归纳 第一单元知识点 为你打开一扇门要点 中心思想：课文用散文诗的语句，深入浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。1、题目中“为你打开一扇门”中的“你”和文中第 2 段的“你”指的是谁？这样写有什么好处？指的是“青少年读者”。用“你”好像作者在与读者进行面对面的交流，给人以亲切感，增强文章的感染力。2、重点段落理解（第 4 段）（1）“形象的诠释”是什么意思？（关键词是“诠释”）用生动的形象来解释、说明（2）“一个民族的文学，是这个民族的历史”，是因为。一个民族的文学，是这个民
2、族的历史的最形象的诠释（3）.“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否颠倒？为什么？（从语意角度入手）不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理的想象或希望，两者在程度上有区别。（4）.什么是“高智商的野蛮人”？“高智商的野蛮人”是指那种具有某一学科的高深的知识，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。（5）“很多人的共识”是什么？亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极重要的途径。（6）.这段文字是分几个层次进行阐
3、述的？主要阐述了几个方面的问题？（掌握层次结构及内容）四层：第 1 句：阐述文学的特征 第 24 句：阐述文学的内涵 第 58 句：阐述文学的功能 第 913 句：阐述文学与现代人的发展的关系。（7）从表达上看，这段文字属于 _议论 _ 性文字。在阐述文学与人的关系时，明确表明了作者激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于：引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人 学习必备 欢迎下载 3、句子赏析 1、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深入分析阅读文学作品给人类自身带来的益处。2 阅读
4、文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。此句句式整齐，由实到虚，“一种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力。繁 星 中心思想：课文按照时间的顺序写作，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了我由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。1、第 3 段是全文的重点，状写“我”在柔美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。按照“仰望欲睡沉睡”的思路渐次展开，前四句写“仰望”，第 5 8 句写“欲睡”，第 9 10 句写“沉睡”。2、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微
5、笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态；在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。3、课文末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？“跑”既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，且表露出作者涌动的激情。冰心诗四首 中心思想：母亲以简洁的语言，深刻的内涵，歌颂了母爱的博大、无私。纸船抒发了对母亲的思念之情
6、，同时也表达了对母爱的感恩和回报。成功的花儿告诉人们成功之花来之不易，不要只看到别人成功所得到的荣誉，更要了解他们所付出的努力和牺牲。只有付出艰苦的奋斗和不懈的努力才能取得成功。学习必备 欢迎下载 嫩绿的芽儿诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘愿为人类做出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实有意义的人生，促人奋进，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。1、冰心 纸船这两首诗都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析：两首诗所表达的感情有没有区别？有区别。母亲一诗主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母
7、爱的怀念与依恋。在感情交流的方式上，童稚期寻求母爱的保护，表现了母爱的伟大和无私，而青年期对母爱的怀念和依恋，则体现和表达了对母爱的感恩和回报。2、纸船这首诗中谈，c 到“总希望有一只能流到我要它到的地方去”，“我”希望它到什么地方去？为什么？“我”希望它能流到母亲的身边，然而这又不太可能，所以诗中说是流到了母亲的梦里。这样不但符合情理，而且也充分表达了作者对母亲的思念和感恩之情。3、成功的花中作者用明艳的花比喻什么？这样写有什么好处？诗人用“明艳的花”比喻人们事业成功和荣誉的夺目。这样写，运用了精妙的比喻，全然不同于空洞乏味的说教，将人生哲理用艺术形式来表现，给人留下鲜明的印象，从而使人领悟
8、到奋斗者和牺牲者的伟大。4、作者用哪三个词对芽、花、果进行描绘的？为什么用这三个词呢？“芽儿”的“嫩绿”显示着健壮、旺盛和朝气“花儿”的“淡白”蕴含着朴素、纯洁，不追求外表的华丽“果儿”的“深红”象征着丰硕、甜蜜和美丽 作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，进行形象地描绘。5、这三节诗“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗示果树从抽芽、开花到结果的生长过程。他们说的话能互换吗？不能。这三节诗之间从内容看是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。“诺曼底”号遇难记 中心思想 小说通过写“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人
9、，在死亡面前，成就了一个伟大的英雄形象，感人至深，使读者心灵受到强烈的震撼。1、哈尔威是怎么样一个船长？哈尔威是一位尽职尽责的船长，技术高超，办事谨慎，善于调查，用于决断；沉着指挥，学习必备 欢迎下载 细致周到；一心为人，无私忘我，是一位令人敬佩的英雄。2、突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。“冒”字说明发生得很突然。这句话是说当时天气很黑，海上弥漫着夜雾，“玛丽”号的出现就像是一个幽魂，又像是一座山峰。运用了比喻的修辞手法，很生动形象。3、“他把每件事和每个人都考虑到了”，这说明他不可能不知道船上一共有 61 个人，“他把自己给忘了”，怎样理解？他已经为自己作好了打算
10、，与“诺曼底”号共存亡。只要能把他人全部救出，自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，并未忘掉自己。4、仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也在听从他的调遣。船长在关键时刻的言行产生了巨大的力量。(夸张的写法，具体、形象、生动、深刻)5、一刹那间。男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。这句话写的是“诺曼底”号遇难了，在很短的时间内，人们纷纷逃生的混乱场面。人们都害怕到了极点，尖叫着，哭泣着。这与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照，更突出了哈尔威船长舍身为人的崇高品质。6、最后一自然段“哈尔威船长海里”
11、。使用了什么修辞手法？怎样理解？比喻的写法。“屹立”“犹如钢铁铸成的，纹丝不动”“雕像”，歌颂船长形象的高大，品德的高尚。用动词“凝视”聚集、集中全部注意力看。在这里表达出人们对船长的无比崇敬和无限怀念。课文中的句子形象、生动、含义深刻，引人深思。虽然哈尔威船长随着轮船一起沉人深渊，但是他那高大的形象，高尚的品格，永远受到人们的敬仰与怀念。7、”面对死亡，他又一次运用了作为一名英雄的权利”这是什么表达方式？怎样理解？这是文章结尾的议论，点明并深化主题。在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章。关键在于你是否“运用”这个“权利”，在灾难面前，最能够显现出人
12、性的本色，在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇定自若为别人考虑的人都可以称得上是英雄。哈尔威抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海作为最后归宿。用他的生命告诉我们，活着固然重要，可忠于职守、履行做人之道更重要。8、伟大的灵魂指的是什么？是哈尔威船长临危不乱、机智果断、舍已为人的精神.这个伟大的灵魂会指引我们在座的每一位同学用我们的正直与善良、真诚与无私在人生的舞台上也写下一个大写的人字！学习必备 欢迎下载 第二单元知识点 往事依依 中心思想 课文通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱的生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要读书，读好书，明做人之理，做一个
13、志趣高尚的人。1、作者主要写了对那几件往事的回忆？作者主要追忆了看山水画、读水浒传、听国文课，登北固楼、读中外小说等事件。2、作者回忆的几件事，为什么都与读书（画）有关？（1）因为作者回忆 的是学生时代的生活，学生时代是读书学习的时代，回忆起来当然离不开读书。（2）因为读书编织了“我”童年美丽的生活，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶，使我成为一个志趣高尚的人。3、体会下列句子在文中的表达效果。（1）几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”表明许多事情经过竭力思索都想不起来，与“历历在目”“至今记忆
14、犹新”形成强烈反差，引出对几件往事的回忆，衬托出文中写的这几件事留给作者至深的印象。（2）往事依依，金色的回忆唤起我青春激情，催我不断奋进。回忆老师的谆谆教导使“我”收益终生，再次强调回忆美好的往事对“我”的激励，从而点题。幼时记趣.用原文语句回答下列问题(1)“余”忆童稚时的特异之处如何？能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。(2)作者小时侯善于观察，常常得到怎样的妙处？时有物外之趣(3)把蚊子记作鹤时，作者下自己入神的语句有哪些？昂首观之，项为之强(4)在观察土墙、花台时，作者有何感受？学习必备 欢迎下载 神游其中，怡然自得(5)在观察二虫争斗时，癞蛤蟆搅局，“我”的第一反应是什
15、么，接着有何举动？不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。文章处处体现“物外之趣”，请你写出文中描写“物外之趣”的语句。A 心之所向，则或千或百果然鹤也。B 又留蚊于素长中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，做青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。C 以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。“夏蚊成雷”运用了什么修辞？“蚊”与“雷”“鹤”有何联系？夸张和比喻。“我”从蚊群嗡嗡的声音与闷雷声相似的特点联想到雷声，而把蚊比作鹤，也是蚊子的体现，长足与鹤相像，这里运用了联想。“夏蚊成雷”在文中起什么作用？既照应前文，又为下文铺垫。写出文中三处表现“我”神游其间的心理描写。怡然
16、称快，怡然自然，呀然惊恐“见藐小微物，必细察其纹理”说明了什么？既反映了小孩视觉敏锐，又表现出孩子的稚气、天真。十三岁的际遇 中心思想：本文生动了描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及童年生活的乐趣。1、题解“际遇”即“遭遇”之意，不过多指好的。“十三岁的际遇”则指作者十三岁时就被“北大”破格录取一事。这是一篇抒情性很强的回忆性散文，作者通过回忆自己从七岁到十六岁的一段生活，抒发了对“北大”的无限感激和热爱之情。2“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”小诗为什么要将自己喻为“不系之舟”？“玫瑰”“绿
17、阴”“宁静的港湾”，又喻指什么？因作者在人生的奋斗中将永不停歇，故用“不系之舟”来表达作者对知识和生活的执著追求。“玫瑰、绿阴、宁静的港湾”喻指两岸迷人的景色和前进中的“避风港”。3、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”与“我的誓言”有什么关系：象征永不停息的追求 只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。4、“北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”学习必备 欢迎下载 说北大“是师长”是因为：北大给“我”知识，给我追求真理的勇气，“是朋友”是因为：北大给“我”知识，给我追求真理的勇气，“是我的一部分，一部分的我”是因为：北大给“我”知识，给我追求真理的勇
18、气。5理解“我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手和船工”这个句子的内涵。这是文中一个精彩的比喻。把北大比作“一条生命饱满的河流”，不仅写出了北大的丰富，也写出了北大精神与学术的流动；把北大的学生比作“渴望渡向美丽彼岸的船客”，把北大的老师比作“舵手与船工”，不但承接“河流”之喻，而且富有意蕴。写出了从北大建校到现在，再到未来，不管外界如何变化，北大莘莘学子都会在老师的指导下，永不停息地在知识的海洋里奋力前行。6、文以“我将不顾头上苍苍的白发，再次像个十六岁的小女孩那
19、样，轻依在你湖光塔影的胸前”作结，有什么作用？流露了“我”对“湖光塔影”的无限依恋之情，与七岁时所见照片中的“湖光塔影”相映生辉。首尾遥相呼应，意味深长。第三单元知识点 社戏 1、文章的总体思路是什么？答：按照“盼看社戏去看社戏怀念社戏”的思路来构思全文的。2、平桥村为什么是“我”的乐土？答：一是在这里“得到优待”，感受到农村小朋友的好客 二是免念深奥难懂的书本知识 三是有放牛、钓虾等乐事 四是可以到赵庄去看社戏 3、前三段在文章中的作用是什么？答：为社戏作了铺垫，突出社戏是最大的乐事。4、小朋友们撑船的动作，既说明了，又体现了。是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术多么娴熟，干脆利落
20、，反衬出少年们看社戏的急切心情。4、月夜航船片段从哪四个方面写“我”的感受？视觉、听觉、触觉、嗅觉 6、月夜航船选段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子 学习必备 欢迎下载 所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。7、文 章 第 12 段 主 要 写“我”的 感 受，表 现“我”感 受 的 句 子是，这 个 句 子 的 含 义 是 什 么？使 社 戏 显 得“未 见 其形，”，充满了诱惑力。答：使我的心也沉静，然而又自失起来；使急切的心情平静下来，陶醉于周边的美景中；先闻
21、其声。8、“但我还以为船慢”一句衬托了“我”的心情。答：急切 9、作者巧用照应，使文章浑然一体，文段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与下文 照应；“飞一般径向赵庄前进”与下文 照应。答：两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。10、选文的 1012 段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上：第一处：（活泼 轻松 沉重 平静）第二处：（急切 焦虑 兴奋 无所谓）第三处：（惘然 陶醉 平静 激动）11、月夜归航时的景物描写主要流露出“我”当时何种心情？答：对社戏的无比留恋
22、。12、戏看得昏昏欲睡，豆也很普通，为什么却令我这么怀念呢？答：我怀念的不是戏和豆的本身，我所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的 能力，农村特有的风光自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。13、文章中心：写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的 美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意饿儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。14、文章刻画了栩栩如生的人物形象，你能适当举例分析吗？答：以双喜为例，聪明能干，善解人意，考虑周到，有领导才能。端午日 1、
23、第一段围绕赛龙船的习俗，主要写了哪三个场面？答：河边看划船、河上赛龙船、胜利者领赏。2、三个“莫不”有何作用？学习必备 欢迎下载 答：烘托赛龙船的热闹，突出万人空巷的程度。3、作者写赛龙船时运用一系列准确而生动的词语，主要作用是什么？答：写出赛手有特征的动作，表现了赛船场面的热烈气氛。4、赛龙船时写到对水战的联想，有何表达效果？答：属于虚实结合，进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。5、文章详写了龙船竞赛，略写了追赶鸭子的欢快场面，目的是为了展现什么？答：展现茶侗人同庆端午的淳朴民风，表现奋发向上、合作争先的民族精神。咏月诗词三首 十五夜望月 1、第一句渲染出怎样的环境，能使人联想到哪句古诗？答：给
24、人积水空明、澄净素洁之感，烘托月夜的寂静清冷；床前明月光，疑是地上霜。2、“无声”二字如何赏析？答：细致表现冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。2、为何用“落”字，而不用“到”字？答：“落”字新颖妥帖，不同凡响，给人动态的感觉，仿佛那秋思随着月亮的清辉，一齐洒落人间似的。水调歌头 1、分别用四个字概括上下阕 答：月下饮酒；对月怀人 2、“起舞弄清影，何似在人间”表现作者什么样的感情？答：从天上的幻境回到地上的现实，表现了作者对人间生活的赞美和热爱。3、词中表达一种人生哲理的句子是哪一句？答：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。4、“但愿人长久，千里共婵娟”表达作者何种感情？答：以理遣情
25、，希望从共赏明月中互致慰藉，离别之憾从互相的祝福中获得赔偿。体现词人旷达的胸怀和乐观的情致。我的思念是圆的 1、题目的艺术构思：把无形的思念说成是有形的圆，形象生动。2、全诗采用比喻和联想的手法，流露作者何种思想感情？答：对团聚、亲情、友情的珍视和怀想；对祖国统一的渴盼。学习必备 欢迎下载 第四单元知识点 春 1、文章第一节中具体流露出作者何种感情？答：盼望春天的急切心情。2、文章第二节是对春天的一个宏观勾勒，你能用简练的一句话来概括这副春景图吗？答：春回大地，万物复苏。3、简述第二节中运用的主要表达方式，试举例分析 答：拟人，分写山、水、太阳“睡醒”的情态，勾画出山色朗润、春水涣涣、春日融融
26、的感觉。4、春草图中着力描绘春草勃发的景象，举例分析 答：“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲。表现春草旺盛的生命力。5、写春草的同时，又为何写到人的动作？答：写草地上孩子们的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐。6、写春花图的时候，怎么会由花写到果实，你知道作者的用意所在吗？答：这是由实至虚的写作手法，由春花联想到果实，表现花的甜香。7、能把“闹”字改为“飞”字吗？答：不能。“闹”不仅含有声响，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象，渲染了春意盎然。8、风本是无形的，看不到、摸不着，作者通过什么手法来表现？答：从触觉、嗅觉、听觉的角度来展现春风的和煦、芳香、悦耳。9、春雨的特点是什么？找出具体句子的体现。答：细密闪
27、烁绵长三个比喻句 迷朦“人家屋顶上全笼着一层薄烟 清新美丽小草儿也青得逼你的眼 安静和平春雨下的景物活动 10、请你赏析有下“静默”一词的妙处。答：用了拟人笔法，传达出春雨中安静而和平的气象，那样一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出一种秒不可言的意境。11、迎春图中叠词运用的表达效果是什么？答：用叠词表现动作的次数多，体现出春天人们的活力四射，同时读起来有韵律有节奏。12、结尾分别围绕春天的哪三个特点来作结，暗含了一个怎样的顺序？答：新美丽。形象表现春天成长的进程。13、阐述本文的中心：这篇优美的抒情写精散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生学习必备 欢迎下载 机勃发的动人景象，赞美春
28、的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。三峡 1、三峡的山有何特点？答：连绵不绝、高耸入云。2、写山为何会写到“不见曦月”？答：侧面渲染山峰之高峻、江面之狭窄；同时为下文写夏水的迅猛作了铺垫。3、写水有何特点？答：汹涌凶险、迅疾湍急。4、春冬之景的总体特点是什么？动静结合，色彩斑斓。（会找出具体的句子体现）5、秋景的特点是什么？主要的写作手法是什么？答：悲寂凄凉。融情于景，借景抒情。6、引用渔歌的作用。答：进一步渲染秋天悲寂凄凉的气氛，同时又侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活。7、文章为何先写山，再写水？（或者为何按夏春冬秋的顺序来写？）答：先写山极为自然，所谓两山夹水称之为
29、峡。夏水暴涨承山高江窄而来，凶险迅疾最富三峡特色。（夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，承水势的涨落而安排。济南的冬天 1、文章第一段用了何种写作手法，其表达效果如何？答：以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。2、济南周围一圈小山的温晴的具体体现，有何写作手法？答：晒、睡、醒的拟人手法，小摇篮的比喻。赋予小山慈母般的温存、体贴、慈祥，体现出一个暖和安适的理想境界，体现温晴。3、薄雪覆盖下的小山围绕哪个字来写，突出什么特点，按什么样的顺序来展现？答：妙。秀气。按照山上、山尖、山坡、
30、山腰的空间顺序层层铺写，把各个细部的色态光一一展现出来。4、如何赏析写矮松的那句话。答：一个“顶”字准确表现树尖上一髻儿白花的位置和形状。整个句子用比喻表现小雪后矮松的秀美形态。5、找出薄雪覆盖下的小山中的联想部分（虚实结合部分），并作适当分析。答：“带水纹的花衣”、“更美的山的肌肤”等语句。前者用比喻手法表现雪色与草色相间学习必备 欢迎下载 的美景，给读者以动态的生活实感。后者比喻为春天来临后那满山的花草，表现对春天的憧憬。6、试赏析此段中的拟人句。答：“忽然害了羞”用拟人的手法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。7、济南冬天的水有何特点？答：清澈透明、温暖多情。（能找出具体的句子，并做分析）8
31、、“空灵的蓝水晶”何意？答：从天上到水面，由河水的清亮、水藻的绿引出整个空间的清亮、蓝汪汪。作者展开想象的翅膀，将天光、水色融为一体，用空灵的蓝水晶为比喻，并且把红屋顶、黄草山、灰色树影都融入这块蓝水晶，在水天一色的广阔的背景下，描绘了冬天整个济南鲜亮明丽的色彩。8、文章的题目与结尾是否前后矛盾？答：不矛盾。这在结构上是属于前后呼应。标题“济南的冬天”，表明所写的是济南这个特定地点的冬天，它不同于其他地方的冬天，突出它的温晴；而结尾“这就是冬天的济南”是承接上文描写的是冬天里整个济南鲜亮明丽的色彩，既呼应又点题，抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。夏 1、文章中心：抓住夏天热烈、紧张
32、、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了夏天金黄色大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。2、文章第二段通过哪些画面来表现夏之热烈？答：春夏交替、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动。3、作者为何说“夏天的色彩是金黄的”？答：承接上文中的麦浪翻滚，同时把夏的色彩与春、秋的色彩作比较，突出收获之已有而希望还未尽，指出夏的深刻含义：承前启后、生命交替。4、农民夏天紧张、急促的旋律通过哪两个方面来展现？答：一是从白天到夜里，人们的神经都不能松弛；二是写在整个夏天里，人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。5、结尾作者为何说喜欢浸在枯涩汗水里的夏？答：这
33、里用“春日融融，秋波澹淡”与“苦涩的 汗水”进行对比，强调作者写夏天的原因在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。学习必备 欢迎下载 第五单元知识点 斜塔上的实验 是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。全文是按照“摆动挂灯的启示-孩子和学生时代-比萨斜塔上的实验”的思路展开的。描写了伽利略发现自然节奏原则、自由落体定律的经过，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。写法上记叙和描写相结合。2、事物的正确答案不止一个 是一篇议论文。全文围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路展开，论述了怎样才能
34、成为一个有创造性的人。课文的 7、8 两段运用了事实论证的论证方法（举例论证）。3、宇宙里有些什么 是一篇说明文，课文采用由近及远、由已知到未知的说明顺序，生动的说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征：物质的、运动的、无穷无尽的。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方（用比喻）、分类别、举例子等。5、沈括，北宋科学家、政治家，著有 梦溪笔谈。以虫治虫 一文说明开展生物防治，利用某些农作物害虫的天敌消灭虫害，是促进农业增产的一项有效措施。梵天寺木塔 一文说明我国古代在建筑理论和技术方面所达到的高水平。6、论语 主要是记录孔子言行的一部书，是儒家思想的最重要的著作，与 大学 中庸 孟子 统称“四书”。
35、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。论语 八则主要讲学习态度和方法。狼知识点 1、狼 选自 聊斋志异，作者是清代作家蒲松龄的作品。一、专题：狼 1、文学常识 狼 作者是，字，一字，号，代人，本文体裁是，选自，文章体裁是，揭示的道理是 2、写几个关于狼的成语、谚语、歇后语 3、探究（1）在人们的印象中，狼有哪些特性？人们对它们的态度是什么？（2）狼还有哪些优点？4、辩论 学习必备 欢迎下载 1、有人认为狼食肉性、凶残性对人类以及家禽造成了不少伤害，应把这种动物斩尽杀绝，也有人主张保护狼，请说说你的观点。2、从小家长和老师就教育我们要做个“好孩子”，或者像羊羔一样温驯
36、，或者像小牛一样憨厚，或者像兔子一样谨慎，如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？二、专题：气象物候 1请写出有关“气象物候”的两句谚语：2请写出关于气象物候的成语：3对“黄河远上白云间”这一句，有人认为“黄河”应为“黄沙”，如何解释？4请你用物候知识解释“五月天山雪，无花只有寒”现象。5古代诗词中常常写到梅雨。柳宗元写在广西柳州的梅雨诗说：“梅熟迎时雨，苍茫值小春（农历三月）。”杜甫写在四川成都的梅雨诗说：“南京（指成都）犀浦道，四月熟黄梅。”苏轼写在浙江湖州的舶趠风诗说：“三时（农历五月）已断黄梅雨，万里初来舶趠风。”请你用物候知识解释这种现象。6古代诗词中的物候：（1）
37、塞下曲六首（其一）一诗中“杨柳”的含义如何理解？（2）体会“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”中“晓”、“宵”所表达的意象。（3）凉州词“春风不度玉门关”一句中的“春风”仅是指春天的风吗？联系本诗的写作背景谈谈。（4）塞下曲一诗如何达到言有尽而意无穷的效果？三、专题：广告多棱镜 1请用简洁的语言评点下面的一则广告。“虽为毫末技艺，都是顶上功夫。”（理发店广告楹联）评点：请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过 20 个字）“时速 30 公里，你可以欣赏本市风景；时速 40 公里，你将得到一张罚单；时速 50 公里，你将住进医院；时速 60 公里，您永远安息吧！”评点：“车到山前必有路，有路就有丰田车。
38、”评点：2、设计商业广告词。“明月”手电筒“育才”粉笔 学习必备 欢迎下载 3设计公益广告 爱护花草树木 参考答案 一、狼 1、字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，清代杰出文学家。道理：对待像狼这样的坏人要敢于并善于斗争。2、如：杯盘狼籍 杯盘狼藉 狼狈为奸 狼吞虎咽 狼前虎后 虎穴狼巢 鬼哭狼嚎 披着羊皮的狼；打鱼靠网，打狼靠棒；狼窝里少不了骨头;狼看羊羔-越看越少；3、（1）贪婪、凶残、冷酷、狡猾；惧怕、厌恶、憎恨（2）优点：聪明、机敏、坚毅、勇敢、忠贞、团结，面对困难的冷静、面对逆境的坚韧等。4、（1）杀狼理由：狼会攻击人和其它动物.是很凶很可怕的动物,应该适当的 消灭 一些 护狼理由：任何
39、事物都有它存在的价值,因为万物是相辅相成的,如果你杀了狼,就会影响生态平衡,造成恶性循环.现在动物园中能把老虎、狮子等兽性十足的动物驯服，为何不能留有狼容身之地呢？生命对它们来说也只有一次，它们同样期盼人类给它们关怀和保护，如果不是人类的恶性捕杀，又怎会接连不断的发生象非典等人类预防都措手不及的事呢？因而我想是人类该罢手的时候了，用我们的善良去唤醒它们的兽性吧！应而本人不赞成捕杀狼（2）我们不应该学习狼的贪婪、凶残的性格，但狼在恶劣环境中不失坚韧、机智，它们有团队意识，这是值得我们学习的。对于狼，不们不能全盘肯定，也不能完全否定。二、专题：气象物候 1略（见书）2春暖花开 秋高气爽 秋风扫落叶
40、 一叶知秋 春华秋实 3说明：两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。4时逢盛夏，可是“天山”之上却依然白雪皑皑，只有寒冷，没有烂漫的鲜花，这是由于高下的差异。“天山”海拔甚高，气温自然偏低。5.见书本 6（1）讨论明确：“折柳”，语意双关，从字面上看是讲将士们长年驻守在祁连山上，根本见不到内地那种常见的杨柳的景致；更深层的含意是表达人们对家乡的思念。（2）讨论明确：一“晓”一
41、“宵”，就画龙点睛地把战士们夜以继日、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神和高尚境界全盘托出，令人赞叹。（3）讨论明确：“春风”既指自然界的风，也暗指朝廷的关心。（4）讨论明确：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，引人联想。三、专题：广告多棱镜 1、答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。答案示例：保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。（2）这则广告以幽默的语言道出了超速行驶的危险性。（3）借用了中国古代谚语，同时又运用了顶针的方法引出了丰田汽
42、车，整条广告不仅目的明确，文化气息也很浓厚 2（1）明月时时有，路路有光明（2）为国“育才”，一尘不染。3阳光明媚，万里无云，一对正在热恋的情侣站在花园旁。“花真漂亮！”你喜欢，我就去摘。“说学习必备 欢迎下载 完，男青年纵身跳入花园。不一会儿，他手里拿着一朵鲜花从花园里出来。当他把花交给女友时，一个小女孩跑了过来，稚气地说：“叔叔，花儿会疼的。你看，它都疼哭了。”人非草木，孰能无情？第六单元知识点 天上的街市 1、郭沫若，四川人，作品有诗集 女神 星空，话剧 屈原。天上的街市 通过自然的联想和丰富的想象，描绘了天街美好的生活图景，表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往与追求。改造民间故事是
43、为了表达情感的需要。2、诗歌第一小节的作用 从街灯天上的街市街灯，由实到虚，由虚到实，以明星和街灯互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。3、第二小节中的“想”和两个“定然”在诗中有何妙处？“想”字总领下文内容 两个“定然”表达了一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界一定会有的，也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪，及对理想生活的执着追求。4、诗中作者把街市放到天上，把牛郎织女的生活写得美满幸福，表现了诗人怎样的思想感情？是因为作者在人间找不到光明、自由、幸福，只有借助想像来表达自己对黑暗现实的不满和憎恶，寄托自己的社会理想，表达对美好生活的追求。（“浅浅的”“自由来往
44、”表达诗人对人民大众苦难的同情）5、主题 这首诗借助联想和想像，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。七颗钻石 是一篇童话，作者列夫.托尔斯泰，俄国作家，主要作品有长篇小说 战争与和平 安娜.卡列尼娜 复活。本文表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。蔚蓝的王国 1、是一篇散文诗，作者屠格列夫，俄国作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。代表作有 猎人笔记 父与子 罗亭。本文描写了种种美好的景物和快乐的人们，通篇都充溢着激情。学习必备 欢迎下载 1、这首散文诗的开头有何特色？开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括出大海的魅力所
45、在：蔚蓝、光明、青春、幸福。“在梦中”点明诗篇的内容是想像中的情景。2、写大海景象时为什么要写“仿佛有女人女人的声音”？写“女人的声音”，写眼睛会发光，写脸上会出现笑容的“她”，把一个充满神奇、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。3、作者写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？（主题）（1）表达自己对美好事物和美好生活的最求和热爱（2）赞美美好的青春生活（3）歌颂爱情的美好（4）表达岁月已逝的人生慨叹 4、文中大海的含义 不是一般意义上的大海，具有象征意义，是充满幸福的爱情的海。5、驾驶小船的不是风而是心灵，你怎么理解？这是一种诗意的表达，意思是小船似乎完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人民的 皇帝的新装 是一篇童话，作者丹麦作家安徒生，代表作有 丑小鸭 小克劳斯和大克劳斯 夜莺 卖火柴的小女孩 海的女儿。本文按时间顺序，以“新装”的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节，深刻的揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。对比描写和心理描写是本文的一个特点。