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1、亮出你自己 1 教学目标 知识目标：1、学会正确认识自我；2、了解认识自我的途径；3、懂得正确认识自我评价与他人评价。能力目标：学会自我评价，能够客观看待他人对自己的评价，适时展现自我风采。情感价值观目标：让学生大胆亮出自己，树立自信心。2 重点难点 学习重点：学会正确认识自我 认识自我的途径 学习难点：正确认识自我评价与他人评价 教学活动 活动 1【导入】一、创设情境，导入新课：出示一组班级照片，让同学们起来讲他们看到照片的感想。师：同学们，你们看到照片以后第一件事是在干什么啊？生：找自己。（让同学们知道上了初中以后自我意识在逐渐增强）师：那你看到的第一个同学是哪位？生：xx 师：那你想不想
2、成为我们班集体照片的焦点呢？（自信心测试）生：想。（回答想的同学就让他们更好的亮出自己，如果有回答不想的同学就让他们增加自信心）师：老师相信绝大部分同学都渴望成功，那么怎么让自己更自信？让自己更加闪闪发光？得到所有同学和老师的认可呢？这就是我们这节课要学习的内容，亮出你自己。活动 2【活动】二、学习讨论研究（一）、自主学习，夯实基础：（让学生自己独立完成导学案）初中阶段是 _的重要时期，个人的 _开始大大增强。学 会 正 确 _ 自 己，既 不 _ 也 不 _ 评 价 自 己，树 立 良 好 的_，在生活中积极 _，对一个人的成长十分重要。我们可以通过 _ 来进行自我评价，发现自己的个性特点。
3、我们还可以通过 _ 等方面进行比较，找出自己的 _，确定自己在同龄群体中的位置，准确 _。我们可以在实际的学习生活过程中，通过 _来认识、评价自己的_。每个人还可以通过 _来认识自己，有时 _评价比_评价更客观、全面。我们应正确对待 _，对他人提出的 _要继续发扬，对他人指出的_乐于接受，并 _。但由于 _能力的不足，或者对自己的 _不当等原因，有事我们总是不能 _地作出评价，从而陷入 _或 _的误区。（二）、合作探究，交流展示：（小组合作交流，展示小组合作成果）展现真我风采：多媒体展现学生的优缺点和理想（让她们从自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己，学会自我评价。）你说我说大家说：请
4、每个小组同学选择一位多媒体出示的同学并写出你们眼中他的优 缺点。（通过同学、朋友了解自己）谈一谈最近有没有老师或者家长夸奖自己？或者批评自己？（通过老师、家长了解自己）3、如果一个人完全受，提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！别人对自己的评价的支配，就会失去自我，产生自卑或者自负的心理，使自己的行为处处受别人评价的控制。你认为应该如何处理自我评价和他人评价的关系呢？概念补充学习：、自卑：是由于对自己评价过低而产生的一种沉重的情绪体验。自卑就是一个人总感到自己在某方面不如别人，甚至感到各个方面都不如别人。严重的自卑感会使人心情沮丧，情绪低落。如：有的
5、同学学习成绩不如别人，就认为自己天生笨，在他人面前抬不起头，因而自暴自弃。、自负：是指人过高评价自己，过于夸大自己的能力而产生的一种不正确的自我认识。自负的人总想在学习、生活的各个方面扮演成功者的角色，把自我的行动目标定得太高，对自己的期望过高，一旦达不到自己的期望目标，往往接受不了失败的现实，使自己陷入悲观失望之中不能自拔。（一）单项选择题 1、小敏总是埋怨自己没有优秀的成绩，没有漂亮的容貌，也没有歌舞、体育等特长，更没有一个有权有势的爸爸。为此，她总是闷闷不乐。这反映出小敏有 A、自卑心理 B、自傲心理 C、自负心理 D、自满心理 2、我们对他人评价的正确态度应该是 A、充分肯定，一律吸收
6、 B、接受对自己评价好的部分 C、客观看待，科学吸收 D、接受对自己评价差的部分 3、“不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”这句话的意思是 A、我们应当相信自己是最好的 B、我们应当欣赏自己，不应欣赏别人 C、我们也有自己的长处和优势 D、我们应该自以为是，不必赞赏别人 4、生活中，我们在欣赏别人的同时，也经常被别人欣赏。乐于 _善于 _，积极展现自身的才智与风采，我们的生活才会更加精彩 A、寻找他人的不足 发现他人的错误 B、欣赏他人的优点 发现自己的长处 C、评判他人的是非 发挥自己的特长 D、吸取他人的教训 发现别人的特长 5、我们常常有这样的体会：自己与别人相比处于落后状态时，往往会
7、产生一种紧迫感，压力感，从而迫使自己奋起直追；而当自己在某些方面优于他人时，惰性往往也容易暴露出来，使人在不知不觉中放弃前进。因此每一个人 A.、在积极展现自我的同时，要不断地进行自我超越 B、应该把所有的人的所有才能一一与自己进行比较 C、都要善于发现自己的闪光点，勇敢地向众人展示 D、都要做好想做又不敢做的事，积极进行自我激励（二）非选择题 议一议：下面是三位同学对会说出“走自己的路让别人去说吧”这句话的同学的性格分析，你认同吗？请说出原因。并谈谈你自己对这句话的理解。甲：不听别人意见，盲目自信，刚愎自用的人可能会对自己说这句话。乙：是那种听了别人的说法，虽然觉得对，但觉得自己做不到、自暴
8、自弃的人。丙：认真分析了别人的说法，最终判断自己是对的，并坚持原则的人，才会这样说。活动 4【练习】四、课堂总结，拓展延伸（一）、知识梳理，巩固记忆：1、学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。2、我们可以在实际的学习生活过程中，通过反思和自我检查来认识、评价自己的优缺点。每个人还可以通过他人的评价来认识自己，有时他人评价比自我评价更客观、全面。3、我们应正确对待他人评价，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误乐于接受，并努力改正。但由于自我认识能力的不足，或者对自己的期望值不当等原因，有事我们总是不
9、能客观公正地作出评价，从而陷入自卑或自负的误区。（二）、拓展延伸 视频播放骆驼和羊的故事 骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明后了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明后了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”师：应该怎么做才是对的呢？生：我们既要知道自己的长处，更要看到自己的短处和别人的长处，这样才能取长补短，不 断进步。