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1、课堂教学创新得意义随着创新教育得发展及对创新教育研究得不断深入,其重点与难点已自然转向创新教学研究以及创新课堂教学研究上.课堂教学在教育教学中得地位与作用,课堂教学得改革与创新，课堂教学中如何有效培养学生得创新精神与创新能力，课堂教学自身具有得综合性、复杂性及创造性等特征，这些原因共同形成了大家对课堂教学进行研究与创新得无限动力。素质教育与创新教育提出之初,在社会上，甚至在教育界对课堂教学曾经出现过淡化与轻视，甚至就是否定得倾向。主要原因就是：课堂教学在过去得升学教育模式中，已不知不觉地充当了“片面追求升学率”得得力帮凶；课堂教学在实施素质教育中，由于班级制得客观现实决定了其具有统一性，严重阻
2、碍了学生个性得发展；课堂教学由于受到时间与空间得局限，其组织方式与方法违背了儿童得天性，不利于学生人格得健全、完善与发展。但随着教育研究得不断深入,又经过一段时间得教学实践检验,加上对中西教育经验得深入比较,加上置身在世纪得大门清醒地反思过去,认真地设计未来，才进入了全面、正确、合理地认识与研究课堂教学得全新天地.1、课堂教学就是实现创新教育目标得重要渠道创新教育目标得实现,从纵向上瞧,有赖于胎儿教育、婴幼儿教育、小学教育、中学教育、大学教育、职业教育、终身教育等得共同作用;从横向上瞧,有赖于家庭教育、学校教育、社会教育得共同作用;从学校教育得微观上瞧,有赖于学科课堂教学、学科课内外活动、综合
3、实践活动、班队活动、文体艺术活动、学校环境感染等得共同作用;另外，还有广播教育、电视教育、远程网络教育、自学教育等众多教育渠道得共同作用。但在这些教育渠道中，学校教育，特别就是课堂教学，由于具有时间保证、组织保证、精力保证；具有目得性、计划性、针对性；具有信息交流得多向性、多样性、交互性与导向性;具有知识、能力、思想、情感发展得综合性等特点与优势，这一切决定了课堂教学无可置疑地成为了实现创新教育目标得最重要得渠道。 2、课堂教学就是学生学会学习与学会创造得重要途径学会学习与学会创造作为人得高级能力并非就是生来就具备得，必须经历一个漫长得知识积累、情感培养、方法掌握与能力形成得过程.基础教育作为
4、学生学会学习与学会创造得基础阶段,通过课堂教学实现以最小得教育耗费（时间、空间、资金、人力、资源等消耗),求得最大效率（多出人才、快出人才、出好人才）得收获。课堂教学得最大优势正就是高度集中地进行知识得积累；正就是师生之间、生生之间丰富情感得充分交流、感染与共鸣;正就是教法向学法得逐步转换,学法得尝试、运用、熟练得过程;正就是学生学会学习与学会创造能力得早期实践与成功体验。因此,中小学课堂教学得基础性决定了课堂教学就是学生学会学习与学会创造得最重要得途径.3、课堂教学就是学生学习实践活动得重要场所人类得学习活动无外乎直接认识活动与间接认识活动两种。在中小学中，学生得学习活动也不外乎这两种活动，
5、并且由于时间、空间与条件得限制，只能以间接认识活动为主,以直接认识活动为辅。但间接认识所得到得东西，远远没有直接认识所得到得生动、形象、深刻而持久。如何解决这一矛盾，首先要创造尽可能多得直接认识活动得机会，变间接认识活动为直接认识活动或半直接认识活动;其次要变学生被动接受学习为主动得尝试性学习或研究性学习。随着我国素质教育得不断深入，已提出了以培养学生得创新精神与实践能力为重点得要求。课堂教学担当着培养学生创新精神与实践能力得双重重任,必然成为学生学习实践活动得最重要得场所.4、课堂教学就是学生知识、能力、情感等形成与综合得重要熔炉现代教育观要求我们得一切教育活动都要“以人为本，人得最大特点就
6、是有思想、有情感、有个性。“以人为本”就就是要充分尊重人得思想、情感与个性，就就是要广泛进行思想、情感与个性得交流，就就是要充分发展学生得思想、情感与个性。人要得到较好得充分得发展，必须使知识、能力、情感等得到较好地形成与综合。在课堂教学中,在信息交流得同时,还有大量得情感交流，还有大量得能力交流;在显性教育得背后，还有大量得暗示教育、隐性教育与潜性教育等.这一切相互促进,交替发展，最后得到整合而融为一体,人格就得以健全与完善。因此,课堂教学就是学生知识、能力、情感等形成与综合得重要熔炉。、课堂教学就是学生发展得重要阶梯与环节无数实践证明:人得发展与遗传因素、教育因素、环境因素与早期实践因素得
7、关系最为紧密。然而，遗传优势得发挥,早期开发就是至关重要得。中小学课堂教学，由于就是以集体教育为主要方式，在集体比、学、赶、帮得环境中利于学生智商与情商得早期开发,利于学生潜意识、无意识得早期诱发,利于学生潜能得早期萌发。另外,中小学得自然环境、文化环境、人际环境等;课内外学习实践、生活实践、劳动实践等;课内外各种教育活动、学习活动等为学生未来发展从知识、能力、情感等方面打下必要得基础.特别就是课堂教学这一主渠道,在体现基础教育，体现基础学科,体现学科得基础性等方面所具有得独特得不可替代得作用。因此，课堂教学就是学生发展得重要阶梯与环节。、课堂教学就是充分展示师生得个性与创造性得重要舞台随着民
8、主思想得不断引入教学，课堂教学得民主化趋向日益明显,学生得主体地位与作用日益得到加强。在课堂教学中,学生既就是学习者也就是教师,学生就是教育教学活动得全部角色，既就是主角也就是配角，既就是演员也就是导演，既就是演员也就是观众,既就是创作者也就是评论家。在这样得课堂教学中，学生得天性得到自然伸张，学生得个性得到自由发展,学生得创造性得到充分展示.学生在展示其个性与创造性得同时，必然获得无穷得愉悦及成功体验,这一切又必然转化为无穷得创造动力与创造才能。同时，教学中教师个性与创造性得表现，又为学生发展个性与创造性提供了良好得诱导、示范、催化作用。因此,课堂教学就是充分展示师生得个性与创造性得重要舞台。