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1、 中学生阅读情况调查报告（11篇） 现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时俱进。阅读是了解过去和现在最好的途径。在本次实习中，我发觉有许多学生的课外学问很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一状况，我在七八年级绽开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读状况以及对中学生教育的影响。 一、调查方法 1、问卷调查 围绕课外阅读设计相关的问题，选择7个班级，随机分发问卷，要求学生根据自己的真实状况填写问卷，然后进展统计，归纳饼简洁分析。 2、个别访问 针对学生的阅读状况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种状况，以更加全面
2、、真实地了解学生。 二、问卷整理 本次调查问卷在洪家中学七八年级绽开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进展，因此只能把握也许的状况。问卷调查的内容及结果简析 1、你认为中学生应当阅读吗？ A、应当（84%）B、不应当（1%）C、任凭（15%）现在的中学生还是很注意阅读的，在参加调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应当阅读。阅读是增长学问的最正确途径。 2、你喜爱课外阅读吗？ A、喜爱（64%）B、不喜爱（7%）C、一般（29%）中学生对于课外阅读还是很有兴趣的，大多数人都喜爱阅读，只有少数人不喜爱，而且都是成绩较差，喜爱玩的学生，固然，还有一些学
3、生的态度很任凭，只是凭一时的兴趣打算。 3、你是否常常看课外书？ A、是（58%）B、否（42%） 虽然喜爱课外的学生较多，但是由于多方面的缘由，许多学生并没有常常看课外书，学校和家长需要花更多的时间去引导、帮忙他们增加阅读。 4、一周内共看几小时课外书？ A、两小时以下（44%）B、三小时（29%）C、四小时以上（27%）现在的中学生阅读的时间极少，即使学校每星期安排一节阅读课，还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下，但学习成绩较好的学生，他们的阅读量就特殊高，一般都超过4小时。 5、你常常看什么类型的书？ A、小说B、散文C、传记D、漫画E、报纸、杂志对中学生来说，小说是最受欢送的。
4、报纸、杂志等比拟比拟时尚的书也较受欢送，男生则较喜爱漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比拟冷门，只有少数喜爱文学的学生喜爱看。 6、你常常去书店吗？ A、是（36%）B、否（64%） 虽然有较多的人喜爱阅读，但是大局部的人还是不常常去书店淘宝，许多学生喜爱看别人推举的书籍，可以削减查找的时间。 7、你一般多久去一次书店？ A、一周一次（16%）B、两周一次（22%） C、一月一次（18%）D、很少（44%） 经过进一步的了解，常常去书店的学生大局部也是两周去一次，每周去书店的学生只有16%，而44%的学生都很少去书店，也就是说他们很少去关注书籍的更新。 8、你爱看中国名著还是外国名著？ A
5、、中国名著（74%）B、外国名著（26%） 现在的中学生对名著的关注度不算太高，有一局部的人对外国名著较观赏，但大约74%的学生还是比拟喜爱阅读中国的名著，比方四大名著，老舍，鲁迅，沈从文等名家的作品。 9、你看过几本中学生必读名著？ A、02本（40%）B、34本（32%）C、5本以上（28%） 在参加调查的学生中有40%的学生都很少阅读名著，甚至从来没有读 过，实在有待加强。而还有28%的学生常常阅读名著，使得自己的学问水平显著提高。 10、你喜爱看流行小说吗？ A、是（70%）B、否（30%） 流行小说即是现在最受欢送的小说，对中学生中尤其流行，调查结果显示确实如此，高达70%的学生喜爱
6、阅读流行小说。女生一般喜爱言情小说或者是校园小说，而男生则更偏爱玄幻小说。 11、你喜爱看网络小说吗？ A、是（53%）B、否（47%） 网络是现在最流行的小说阅读途径。网络小说一般比拟全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小说等等。学生对于阅读的书籍的选择存在很大的偏向性，很少选择去课文学问相关的书籍。 12、你认为课外阅读对学习有帮忙吗？ A、有帮忙（90%）B、没有帮忙（7%）C、阻碍学习提高（3%）绝大局部的学生都认为课外阅读对学习有帮忙，只有极少数的人认为这 没有任何帮忙，甚至会阻碍学习的提高。 13、教师对同学课外阅读的态度？ A、支持（47%）B、不支持（20%）C、中立（33%） 大局
7、部的教师对学生课外阅读都是支持的，但也有一些教师怕学生的课外阅读会影响正常的课堂，因此对此持反对意见。而33%的学生认为教师对他们的课外阅读只是实行中立的态度。 14、家长对孩子课外阅读的态度？ A、支持（51%）B、不支持（10%）C、中立（39%） 家长总体上来说还是支持孩子课外阅读的，但是少数管教很严的家长怕孩子课外阅读会占用了学习的是时间，因此不支持。而39%左右的家长由于本身的工作过于繁忙，很少有时间管教孩子，他们对孩子的课外阅读只是实行中立的态度。 15、课外阅读会影响自己的学习吗？ A、是（14%）B、否（86%） 中学生对课外阅读的把握还是很有分寸的，所以他们不会觉得课外阅读会
8、影响自己的学习，而少数的学生不会掌握自己或根本没有进展阅读，因此认为课外阅读会影响自己正常的学习。 三、状况分析 1、从学生课外阅读类型来看： 学生偏向于小说阅读，尤其是流行小说和网络小说的阅读。虽然这些小说也有许多可取之处，但是中学生对小说的阅读只在于其吸引人的故事情节，而很少去留意其美丽的描写。杂志和报纸也是许多学生的选择，这有助于了解时事，但许多学生更偏向于时尚杂志和消遣报纸，对于学习并没有多大帮忙。作为一名中学生必需牢记要以学习为首要目标，虽然可以适时放松，但不行沉迷于对学习没有帮忙的东西。 2、从课外书籍的选择来看： 中学生正处于奇怪阶段，他们没有足够的自制力和选择力量，因此他们对于
9、书籍的选择会全凭自己的兴趣。在他们的选择中偏向于时尚的网络小说，由于没有人给他们正确的指导，他们的家长在这种选择中往往是缺席的。 3、从阅读的目的看： 除少数用心于学习的学生是为了增加课外学问的积存，大局部的学生都只是为了消遣，因此他们都会选择自己感兴趣的小说去阅读。 4、从阅读时间看： 即使是看自己喜爱的小说，许多学生也不愿花许多时间，经了解许多学生宁愿把时间花在看电视剧或是玩嬉戏上，这需要教师和家长的催促和帮忙。 5、从阅读的环境看： 许多学生的家长都由于工作太忙或者是本身文化的缺乏，他们对孩子的课外阅读甚至是学习都是实行放任，即中立的态度，而教师虽然支持学生，但很少会加以引导，他们一般不
10、会去管学生看的书籍，以及看后的感受。家长与教师这样的态度使得孩子们对课外的阅读的态度变成了无所谓，即使是看了许多书，也学不了多少的学问，慢慢的孩子们就只把课外阅读当成一种消遣，完全没有了学习的动力。 6、从阅读方法看： 学生在阅读课外书时应当随时记录，把看到的好句记录下来，渐渐积存词汇，做到看书时“笔不离手”。在读完一篇文章或一本书之后，可以写下自己的阅读感言，这样的阅读才能把他人的学问真正的转化成自己的。 四、关于课外阅读的意见 （一）对教师的意见： 教师对学生课外阅读应赐予引导和鼓舞。教师可在课前5分钟和课间安排学生课外阅读，平常也课推举学生一些有益的又适合中学生阅读的书籍，教师里的书籍也
11、最好一段时间更新一次。每一周课布置看一些课外书，并要求记录好词好句，写出自己的阅读心得，有助于学生学问的积存。 （二）对家长的意见： 1、鼓舞孩子看课外书，激发孩子的学习积极性。 2、孩子在阅读时应赐予指导，教会孩子正确的阅读方法。家长需要了解孩子在学校的学习状况，并依据孩子的学习状况引导孩子阅读对学习有帮忙的书籍，但绝不能强制孩子看不喜爱的书，这样会消失反效果。 3、家长在周末时可以带孩子到新华书店看书，让孩子接触最新的书，开拓孩子的眼界，以激发孩子的学习兴趣。 （三）学生自身的态度： 提高阅读的品尝，不要局限于言情小说或其他网络小说，扩大阅读的范围，阅读的书籍可涉及各个方面，拓展自己的眼界
12、。此外，要把握自己课外阅读和课堂的联系，要摆正自己的身份，把学习作为目前的首要目标。平常在阅读时留意要做笔记，写心得。 这次的调查虽然只是小范围的，但是我却发觉了许多问题，在对待课外阅读的问题上，家长和教师都要更加重视，尤其是教师应好好利用阅读课，让学生认真阅读自己喜爱的作品，做笔记，写心得。但现在的阅读课，学生只是在任凭翻阅，甚至有些学生只是把这样的阅读课当成谈天的课。因此，教师在这些方面应当加强，而学生也应意识到这方面的问题，多加留意。 中学生阅读状况调查报告 篇2 我们课题组对七年级62名学生的阅读状况进展调查，统计分析结果令人担忧。 存在的问题： 一、农村学生没有养成良好的阅读习惯。
13、许多学生没有阅读兴趣，仅限于上课学习，阅读也只限于教科书。没有很好的阅读内容，没有良好的阅读气氛可以学习。家长忙于生计，对学生的阅读可以说置之不理。学校教育显得很是苍白。虽然我们学校有图书室，可以满意学生阅读的需求，但是学生不情愿参加其中。语文教师突入大量的时间和精力，收效甚微。 二、中学生对课外阅读的投入严峻缺乏。 经费上，多数学生在文学书刊方面的消费少得可怜，与他们动辄买几十元一本的教辅资料反差巨大。时间上，绝大多数学生每天的课外阅读缺乏半小时，而且随着年级的上升阅读时间渐渐削减。兴趣上，多数学生喜爱看读者格言之类的文摘，还有不少学生挑动漫类、武侠类、流行类等休闲或快餐文学来看。其实，多数
14、学生还是能够熟悉到阅读的重要性的，知道阅读可以开拓视野，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显，但升学的压力，课业的繁重，严峻挤压了他们的课外阅读时间，而一些家长和一些非语文教师为了各自的目的，不主见甚至打压学生课外阅读，严峻抑制了他们的阅读激情。因此，学生的阅读最直接的冲动是为了打发时间，舒缓压力；或者有一种投机的心态：想花尽量少的时间去获得最多的收成。 三、阅读的随便性影响了作品的品位。学生阅读的时间不多，进展读后感的写作就更少了；读了，有了点想法或感受，就是懒得动笔。有时，阅读后也做一些摘抄，但坚持不久；能坚持下来的，也是东抄西放，没有明确分类。至于家长或教师，能够和学生一起同读一部作品或
15、一篇文章，然后一起聊一聊读后感受、心得，那更是凤毛麟角。就连我们的教材“课本”，有些同学也是扫瞄式阅读，相当一局部同学也没有真正专心去读过。 解决的对策： 我们尽可能用疏导式指导学生阅读，提升学生的阅读品位。只有高品位的阅读，才可能对学生产生良好的影响，使他们爱上阅读，形成良好的阅读动力。那么在这里面，教师就要付出艰辛的劳动了。 一、利用课前五分钟引导学生美读。 教师在进入教学内容之前，利用课前五分钟时间，让学生朗读自己找到的美文。学生可以在报刊、杂志、网络上查找，尤其可以借助网络，便利、快捷，可到达资源共享。固然这些美文必需与课文内容有所关联。朗读完之后，可针对美文的内容让学生谈一下自己的熟
16、悉。比方喜爱这篇文章的缘由，文章对自己有什么启发等。教师对学生的看法可适当进展评价。评价时最好和本节课教学内容结合起来。这项工作必需要有急躁、恒心，坚持下来才有可能取得良好的效果。我在教学何其芳的秋天时，就让学生找寻自己喜爱的描写秋天的诗歌，进展课前朗读，并要求学生对找到的诗歌进展简洁的评价。学生都能积极响应。我对学生找到的诗歌进展了审查。最终形成了一册描写秋天的诗歌集子，每首诗歌都注明由谁推举。对学生也是一种震撼，认为自己做的努力终有成认。这对以后的教学帮忙很大。 这一教学环节，教师肯定要留意这么几个方面的问题： 1、查找美文的仆人呢肯定是学生，教师切不行越俎代庖。但是教师肯定要提出要求，而
17、不是让学生漫天查找。 2、美文找到后，教师还要细心的对学生进展辅导。让学生读得流畅、读得有感情。还应当检查学生对所选美文的理解程度。这项工作比拟琐碎，但很必要。 3、教师最好每次提前安排好一周的美文查找内容。给自己和学生留下在足够的时间和选择空间。 二、教师和学生一起参加阅读一些好的书籍，并且进展争论。 这项活动要求教师和学生一起阅读，进展竞赛。利用课外时间进展阅读课活动展现，要求每个学生发言，教师也要对自己的阅读状况进展沟通。这样和学生处于公平的地位，有利于提升学生的阅读热忱。最好是有所讲评，有所总结，不要虎头蛇尾，草草了事。 三、利用早读时间让学生背诵经典诗歌，提升学生的文学素养。 诗歌，
18、是中华民族绚烂的文化，是需要我们的学生传承的。教师可以利用好早读时间，让学生自由选择自己喜爱的诗歌进展背诵，然后进展朗读竞赛。这个活动我认为很有必要，对于学生的文学素养将会产生很大的影响。这也是语文教师应当做好的一个文化传承的工作。教师应当很学生一起参加，一起努力，让我们的绚烂文化得以流传。这对于学生的写作力量，也是极有帮忙作用的。 以上就是针对我们杜陵中学学生的实际状况提出的一点看法，还是需要在日常的教学活动中检验和完善的。我们会在课题讨论中不断探究，不断努力，提升自己的教学艺术。 中学生阅读状况调查报告 篇3 一、内容提要 书香小组围绕？中学生课外阅读状况调查？这一讨论性学习课题，在全校绽
19、开了一次全面的调查，宣传课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进展汇总，将名人故事在全校进展了宣传，且将读书学问与世界读书日的相关学问在班级的黑板报上进展了宣传，而后撰写了建议书，全校师生都踊跃的签名。 二、问题提出 书是人类进步的阶梯？可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进展课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书？ 书店中书籍百科俱全，大家有究竟青睐于哪一类？为了解这些状况，并通过这次活动是同学们熟悉到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解力量，同时也能提高我们的讨论力量与实践力量，我们书香小组打算绽开了此次？中
20、学生课外阅读状况调查？讨论性学习活动。 三、调查过程 a、在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进展了调查询问，了解了大多数人所宠爱的书籍，缘由等其他相关问题。 b、开学后不久，小组会制成了一张合？13道选择题，4道问答题？的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读学问的考察和宠爱哪一种书籍的调查。此问卷在全校学生中进展了全面的调查，并在调查完毕后进展了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进展了二次调查，甚至对教师也进展了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进展了又一次汇总。 c、调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。为了使同学们
21、便利阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些学问后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。 d、与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的学问张贴在班级黑板报上，供同学们学习。 e、最终，小组成员撰写了建议书，建议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进展了建议，大家均表示要读好书，并在建议书下踊跃签名。 四、结果分析 经过了两次调查，我们得到的结果如下： 对于阅读的宠爱程度，没有同学不喜爱阅读，但特别宠爱阅读的人数，高一60%宠爱，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学宠爱名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二同
22、学有18%宠爱漫画类书籍，宠爱经典名人文学的只占9%，而高三同学宠爱漫画的人数占到了17%，只有6%的同学宠爱名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是宠爱鲁迅等 名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一宠爱鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学则是喜爱后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%宠爱网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学常常到图书馆借阅，高二高三人数则是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的缘由，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些所
23、占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学由于没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，510次的占31.8%，25次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去510次，56%的去25次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去510次，25.6%去25次，69.4%的人几乎不去。 五、成效分析 通过此次调查，我们发觉了当代中学生在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书学问，撰写建议书，在同学们中引起了剧烈的反响，同学们积极踊跃的参加，我们在此次讨论性学习活动中，渐渐明白了课外阅读的重
24、要性，把握了一些阅读技巧与学问，与此同时，书香小组的成员也熬炼了自己，培育了社会交际力量。 六、问题思索 通过调查的结果分析能发觉，阅读状况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的接近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊心情，就撇开了中外名著，而用心于校园，侦探，动漫等好玩味的书籍中了，这样一来，就严峻阻碍了当代中学生的阅读水平之进展，许多同学的只是指局限于课本，课外学问得不到扩大，同时，与阅读量小，自己的理解力量得不到提高，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，教师家长，考虑一下，课本学问当然重要，但课外阅读更不
25、能丢。 七、我们的收获 这次讨论性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的将来都很有帮忙，不仅提高了大家的口语交际力量，社会实践力量，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，缄默者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了阅历与根底。 建议书 读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交 谈；读古代的书，可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇异的过程：他人的才智，通过你的 眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 由于读书
26、，你狭窄的心灵渐渐变大，变得丰富多 彩，以致变成一个大的心灵宇宙。 喜爱读书吧。让书伴陪你一生。 中学生阅读状况调查报告 篇4 一、 调查的背景和目的 前苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于进展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以稳固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读力量，熬炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、进展学生智力的重要途径之一。学生进展课外阅读，既可让学生直接承受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们安康高尚的审美情操。 课外阅读如此重要，实
27、际状况又如何呢？笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一局部，叫学生续说，但大多数状况是令人为难的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开头就特殊留意并着手调查了一些状况。在初一册课文龙宫索宝和二册鲁提辖拳打镇关西以后，我就非常关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容，同时也作这调查的结果。 二、调查的内容和结果 1、 你喜爱阅读课外书吗？喜爱哪一种类的文学作品？你四周流行哪一类的”书籍？ 2、 你阅读过哪些名
28、著？是通过什么方式阅读的？ 3、 课外阅读的时间怎么安排？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？ 4、 课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的教师和家长支持你进展课外阅读吗？ 5、 你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？ （一）、我对所任一般班级的120名学生进展了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜爱”“一般”“不喜爱”，结果选择喜爱的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜爱的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜爱，这一点无庸置疑。而且，不喜爱课外阅读的6
29、名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素养和喜爱课外阅读成正比。 中学生宠爱的文学作品种类调查显示见表。 种类 小说 散文 人物传记 科普作品 军事作品 政治历史 诗歌 其他 百分比 60 7 9 8 9 3 2 2 人数 72 8 11 9 11 4 4 3 表中显示的调查结果中可以看出，喜爱小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其他各种读物所无法取代的地位和优势，但进一步的调查却发觉，这些喜爱小说的同学，绝大局部喜爱的是武侠、言情之类的作品，他们仅凭自己的喜好和直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的缘由则是作为消遣，或是观赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说危险离奇的情节。
30、从表中我们也可以看出，仅管许多学生不喜爱政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于浅显，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能无视，随着改革开放的长久和深入，特殊是随着21世纪的到来，学生开头关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。 四周流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如七龙珠、篮球飞人、灌篮高手老夫子等一类漫画作品，跟实际的阅读力量极不相联系符，需要引起我们的重视。固然也有一些安康向上的，如读者、文摘之类的，男同学尤其喜爱像足球世界、新兵器之类的书籍，说明中学生
31、的阅读跟兴趣有很大的关系。 对外国文学名著的阅读，绝大局部同学的纪录是零，只有二三个同学间或阅读过基度山伯爵、简爱和堂吉诃德等几部情节离奇，趣味性较强的作品。很多同学甚至连名字也没听说过。 就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜爱的程度之间也有较大的距离。而一个不容无视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，假如要提高中学生的素养，应当在课外立阅读上加以引导。 （三）、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日
32、教师要求做摘记时才阅读一些，其余状况阅读时间每天几乎为零。究其缘由，多数认为是每天完成教师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓学问面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。这说明白学生普遍熟悉到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，信任会形成一种好的局面。我们期盼这种局面早日消失。 （四）、课外阅读资料的来源问题，不外乎三个字，就是 大局部学生阅读凭的是兴趣，或者是教师布置作文或其他作业要求的时候，所以，一般来说，一个学期中途，以被动学习为主，而在假期中，则是以主动学习为主。可知，学生懂得课外阅读对学习是有帮忙的，只是没
33、有时间或没有阅读的积极性。 这项调查的结果显示，教师和家长虽然支持学生的课外阅读，但都有其较明确的目的性，而作出打算的指挥棒就是“是否对成绩有帮忙”，真正以增加学生素养或者照看他们的兴趣为动身点而鼓舞课外阅读的是很少的。 三、 调查后的一点思索 课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告知我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热忱和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的熟悉。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性
34、的熟悉，却不能落实到详细的行动中。 然而作为一个教师，我们也必需让学生明白，妥当处理好根底课学习与课外阅读的关系的问题。对学生的课外阅读有责任因势利导地做好引导工作，教会他们阅读的方法和技巧，指导他们合理地安排好阅读时间，敦促他们选择好合理的阅读材料，培育他们良好的阅读习惯。我们还应当从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松开心的学习气氛。做学生课外阅读的知心人，擅长和学生沟通，摸准他们的脉搏，走在他们阅读的前面，使学生的课外阅读真正地为学习效劳。 同时也要让学生明白，虽然安康的课外读物的阅读益于身心进展和思想、审美等各方面素养的提高，而作为一个中学生，根底课程的
35、学习仍旧是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必需摆正主从位置，以便于合理安排时间。 中学生阅读状况调查报告 篇5 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不行缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担渐渐减轻，闲暇时间开头增多，这势必为中学课外阅读供应了契机。由于课外阅读已成为学生的“其次课堂”，因而了解当今中学课外阅读状况尤为重要，此项讨论通过调查目前中学生宠爱的不同读物，分析个中缘由，从而进一步了解青年一代的思想素养和文件修养。 二、调查范围 新华书店、三联书店的局部中学生顾客。 三、调查方法 问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除
36、去废卷，其中有效卷280份。 四、调查结果 经调查发觉，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。 在“您最喜爱的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，由于这一类的小说兼有规律性强和情节扣人心弦等特点，它们对奇怪心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和516，它的广受欢送，符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。武侠小说仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学心情和细腻心思休戚相关。 正处
37、豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“缘由”选项中，“规律性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占583和77.4。这应当是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”“哲理性”“学问性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，确实，当代学生更讲究独立与共性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有很多一样之处，也有不少差异。在“最喜爱的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开头在初中生中倍受瞩目，也有412的得票率。在调查中不难
38、发觉，高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15的得票率。 在“喜爱的缘由”这方面，高中生的答案更呈现多元化，得票率最高的“情节吸引人”也仅占61.5，较之初中的70.6地位明显下降；此外，“哲理性强”这一缘由也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对四周世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推举在初高中分别占5.88与11.5，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为宽阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是赐予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素养教育的进展更进一步。对于宠爱的书籍
39、，23左右的青少年选择购置，l3左右采纳租、借的方法，家长在经济方面的大方解囊，为学生的课外阅读供应了有利条件。 教师推举课外读物，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生承受教师推举的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位为人师表，学问渊博，了解学生，自是最正确的引导者；忧的是，竟有半数以上的教师对学生课外阅读并不关怀，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，有过之而无不及。其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客无视的环节。 五、结论与建议 通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读状况： (1)各类型书籍在学生中都具有肯定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣
40、味性较强的读物。 (2)由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依旧存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。 (3)多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。 (4)局部师长关怀学生的课外阅读，但与预期状况有肯定距离。 依据以上结论，我们提出四点建议： (1)在全面贯彻“减负”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位吸取学问，拓宽视野。 (2)加大传媒的宣传力度，定期向中学生推举一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。 (3)学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能沟通心得，相互沟通。 (4)可考虑将一些颇受欢送的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。 中学
41、生阅读状况调查报告 篇6 一、调查目的 阅读是人类吸取学问的主要手段和熟悉世界的重要途径，对我们高中生而言，阅读不仅可以在潜移默化中帮忙积存语言，提高语文成绩而且能够丰富我们的心灵，扩展视野，有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的进展。尤其是中学生的我们，不管是在心理或生理上都还未成熟，文化对我们的影响是最大的，所以中学生阅读问题应当引起社会的关注！于是，小组成员打算进展这个课题讨论，对上述提出的问题找到答案，盼望能对中学生的阅读选择供应一些帮忙！ 二、讨论的对象与方法： （1）调查时间20xx年89月 （2）调查对象 实行随即抽样的方法，选取了息县一高高一学生每校分别抽取200名，
42、共一千名同学作为调查对象，发放问卷1000份回收有效问卷768份。 （3）调查内容及方法 为了解我校高一新生学生的课外阅读状况及存在的问题，从以下几个方面对三个年级的学生进展了调查： 1、学生阅读数量； 2、学生阅读时间； 3、学生的阅读种类； 4、学生的阅读方式； 5、学生阅读时间及做读书笔记的状况； 结果采纳问卷调查法、数学统计法相结合的方法进展数据统计分析。 三、调查结果及其详细分析 本次调查发放问卷100份，收回768份，问卷调查整理后得到如下结果： 1、阅读兴趣和动机 阅读兴趣： A感兴趣70%， B一般24% C不感兴趣6% 阅读动机： A增长学问，开拓视野48% B消遣休闲8%
43、C提高写作力量44% 从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大局部学生喜爱课外阅读，也熟悉到课外阅读能够增长学问、开拓视野、提高写作力量。 2、阅读的时间 阅读时间段： A双休日24% B完成学习任务后49% C随时读27% 阅读时间长度： A每周2小时内20% B24小时56% C46小时20% 从阅读时间看，大多数学生能够坚持每周阅读，根本不读的只占4%，这说明学生大局部能意识到课外阅读的重要性。 3、阅读的种类 阅读种类： A作文选30% B故事书8% C影视消遣10% D中国古典名著15% E童话寓言10% F武侠小说3% G杂志1% H诗歌散文2% I卡通类15% J言情小说2% K报刊类5
44、% L外国名著0% 从阅读种类看，喜爱看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视消遣，童话寓言和故事书的人数也有肯定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为0。 4、阅读的方式方法 阅读方式： A任凭翻翻8% B应付式15% C仔细做笔记77% 有无规划性： A有规划30% B无规划70% 从阅读方式和有无规划地阅读上来看，学生阅读存在很大问题，如无规划性、无目的性，没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯，这些也将直接影响课外阅读的质量。 5、阅读数量 阅读数量：（一学期阅读量） A10本以上0% B510本0% C14本75% D0本25% 从阅读数量上看，一学期读5本以上的为0，还有25%的学生一学期未看一本书。这与新课程标准一学期阅读要求相距甚远。对新课程标准要求阅读的文学书目调查中发觉，阅读5本以上的只占5%，阅读5本以下的占75%，一本都没看过的占25%。 6、阅读书籍来源 阅读书籍来源： A自己买50% B向别人借30% C学校图书室20% 从阅读书籍的来源看，学生有自己购置