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1、 三年级教师总结小学三年级教师师德总结(8篇)三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇一 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，全部一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。通过本期教育，学生整体有所提高。 1、业务学习 在平常我能积极利用课余时间，仔细学习学校订阅的人民教育和品德与社会课程标准、高效课堂、课堂教学素养五项修炼、教育教学中师德修养案例讨论，从中吸取养分，学习他们的胜利阅历，移植到自己的教学中去，到达事半功倍的效果。 2、课
2、堂常规 备课，依据要求，提前两周仔细钻研教材、教参，学习好课标，虚心向其他教师学习、请教。对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并且了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，写好教案。备课时为了上好一节课，为了学生能更直观地感受所学的学问内容。我还常常查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。 上课，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特
3、殊留意调动学生的”积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多。 同时在每一堂课上都充分辅导，做好课后辅导工作，留意分层教学，培育学困生的学习兴趣，桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次学生需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 作业批改，布置作业时做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常搜集资料。帮助资料筛选，同时对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生作业状况，将他们作业作出总
4、结，进展透彻的评讲，并针对准时改良教学方法做到有的放矢。 3、教学活动 本学期我积极参与学校组织的青年教师推门听课，积极参加听课活动，做记录，写出反思，以提高自身的教育教学水平，我还积极参与教研室组织的教研活动，找出优点和缺乏，并争论解决方法，教学方法赐予建议，对他们的课进展探究。还积极参与学校组织科研选题，教学设计，并且受益匪浅。对于如何选题，教学怎样更合理有了更深的理解和熟悉。 4、教科研 对于教科研这项活动，我本学期做的较为抱负。为了使我校的教科研常常化，系统化，我们采纳了固定的时间，即每周教研：单周集体备课，双周教研。不仅利于通过集体讨论教材，沟通心得共同讨论不同的教学方法，并且使组内
5、的教师彼此更简单将平常消失的问题准时反思，有利于今后的教学。 5、培优补差 了解每一个学生，多鼓舞，少批判，多谈心，进展心理沟通。在课堂上努力营造一个让他们得到展现自我的时机，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。让优生得到表现自我的时机，而后进生得到确定自我的时机。充分发挥优秀学生的能动作用“一帮一”的形式与后进生结对教学。激起他们的学习兴趣。并且留意开掘后进生的闪光点准时表扬与确定，提高他们的自我推断和掌握力量。 我积极贯彻我校将学校安全工作作为学校的首要工作精神，做到按时到岗安全值班，为创立平安校园营造了深厚的气氛做出自己的奉献。并且仔细贯彻在每次开教师会提出
6、安全第一的工作要求，做到安全的时常提示。在思想上时时刻刻绷紧安全弦，在工作中到处防范安全隐患，做到警钟长鸣，极大提高了全体教师的安全意识和安全责任感，取得了良好的教育效果。 总之，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养，受到了良好的教育效果。固然，在教育的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把安康教育工作做得更加扎实有效。 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇二 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标
7、准要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，
8、尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 思品教学要以儿童生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想
9、、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参加，即使有一时的热忱又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下： 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动。社区里的公用设施一课，就可以组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生争论做到爱惜公共设施，收到了较好的教学效果。 2开放的动态式争论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的兴趣和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 3与社会实践
10、活动严密结合。 我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。 生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为协作好思品教学有肯定的强化标准训练，结合思品教学制定每周每月的标准目标，使课堂上的热忱延长到课外。常常不断地进展课后导行、稳固，才能使学生把热忱倾注到所承受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。 评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童进展。“因此，要从每个学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。”（课标）我们教师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳学生对的，又要包涵学生错的，
11、这样可诱发学生的积极性。依据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的表现进展综合性评价，详细包括学习态度、学习力量和方法、学习结果。”在考核时，要把小学生日常行为标准考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知力量考核与行为力量的考核相结合；重在平常性考核，形式可采纳教师评、自评、小组互评与家长、社会参加评价等方式相结合，以促进学生全面进展、提高整体素养为目的。 思品教学要以儿童生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以
12、开放的课堂为核心，以开放的实践为根本渠道，以主体参加贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇三 本学期，我连续担当三（3）班品德与社会课的教学，一学期来，根据课程特点，在学期初制定了教学规划，并对学生进展了一系列的教育，使学生各方面的品质得到了培育和提高，我重点做了一下工作： 四月尾，县教研室来学校视导，依据学校安排，我上了学看平面图一课，课前细心设计教案，自制课件与教具，课堂上轻松愉悦的教学，学生学得很快乐，也得到了领导的好评。 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中，我全面地把握目
13、标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量,把握必备的根底学问。特殊是组织学生进展社会调查、采访活动时，教给学生调查采访的方法，仔细组织，让每一次活动都能促进学生真正成长和进步。 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时积极调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内
14、心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我努力做好单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者，组织者的转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。其中，我还留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，并准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 在品德与社会教学中，我深深熟悉到：教师是学生学习的引导者，在教学过程中教
15、师所表达的道德对儿童的进展具有直接的教育意义。作为一名教师，我会把学问教育和品德教育有机渗透，让学生不仅学到学问，还从小得到良好的道德品质的培育，使他们努力做一名品学兼优的好学生。 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇四 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习
16、活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们四周的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的.说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童
17、对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 1初步了解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 2初步了
18、解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 利用直观教具，引起学生的留意力。 通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。 充分发挥现代化教育手段的作用。 力表达“用中学、学中用”的原则。 第一周：这是我们共同生活的地方 其次周：为了大家共同的需要 第三周：社区需要我们共同参加 第四周：第一单元的总结与提高 第五xx：移动的画板 第六周：合作的乐趣 第七xx：地图是一幅画 第八xx：其次单元的总结与提高 第九xx：复习 第十xx：我家的日常购物 第十一xx：各种各样的购物场所 第十二xx：购物的学问 第十三xx：第三单元的总结与提高 第十四xx：综
19、合活动 第十五xx：学生社会生活考察活动 第十六xx：复习 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇五 20xx年9月至200y年7月，本人担当了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，
20、懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。 很快地，一学期又将过去，思想品德教学工作总结。总体看，我仔细执行学校教育教学工作规划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际状况，制
21、订教学规划，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。同时在教育处的领导下，立足现在，放眼将来，转变思想，积极探究，改革教学。在连续推动我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到了较好的效果。为了能在本学期的治理中杨长避短，争取完成中考目标，现将工作仔细总结如下： 欠缺的方面：对根本概念，根本原理理解和把握不够，同时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的力量不强，表现在对多项选择题、简答题、分析说明题的解答上怀疑较多，得分不高。观看、分析事物的力量不强，语言的表达力量及对学问的概括力量不强，学问的
22、迁移力量，创新力量尚待提高。 我所做的工作： 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇六 品德与生活课程是以学生的生活为根底，以培育良好品德、乐于探究、喜爱生活的学生为目标的活动型综合课程。思品教学要以学生生活为根底，帮忙学生参加社会、学习做人，追求教育的根底性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度转变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学布满思辩颜色，布满生气活力。现把本学期三年级的思品教学总结如下： 在教学过程中，我作为支持者，合和指导者。为学生的学习供应指导，为他们的活动创设良好的环境和条件，引导学生投入活动，支持他们的各种活动，同时也在进展着与学生的合作与学生一起共同建构课程。例如
23、教学我成长我欢乐这一主题活动时，我给学生供应了一个场所让他们办一个“我的家”的展览，请学生选择一份自己满足、能够说明自己在进步的作业，制作一期壁报，展现大家的进步。活动中学生充分地熟悉和感受自己在学习上的进步。增进对于学习的自信。 “在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。”动态式争论正是表达了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整
24、个教学过程都是学生主动活动和自主探究。学生们主体积极参加，萌发了高度的热忱。他们有的提议要成立“做生活的小仆人”协会，有的提出“让我们每天都遵守规章”的要求虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生沟通、思想碰撞的场所，使课堂成了信息沟通所。 开放的动态式争论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培育他们的兴趣和留意力，特殊是在解决问题的过程中，学生在有了更为真实的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自觉行为，同时也培育了合作意识，增加了可持续进展的力量。 课标中提出“教师要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联
25、系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延长到课外，依托教材，严密联系社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。”切实提高思品教育的实效。 1、与社会实践活动严密结合。我们的作业设计冲破封闭的圈子，向课外延长，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、好玩。 2、与少先队活动严密结合。 学生的天性是乐于自己探究，好嬉戏、活动，课堂上的
26、说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、学问性、参加性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。 总之，在教学中，我留意组织丰富多彩的活动，让学生在争论、探究中碰撞思维，在实际生活中发觉、落实学习的学问，使学生的思想和行为较前有了较大进步，效果较好。 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇七 为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新理论，钻研新课标，学习和汲取其他教师的教学阅历，积极参与校本教研活动。本期参加听课、评课均在12次以上，参加集体备课6次以上、撰写教学心得体会3000字以上，注意学生自主、
27、合作、探究学习方式的养成，注意学生创新力量的培育和综合素养的提高，并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。 存在的问题和缺乏 本学期，在取得一些成绩的同时，还存在比拟多的缺乏之处。比方： 1、有些学生学习兴趣和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答下列问题积极性不高，不擅长思索。局部学生的学习目的不明确，学习态度不端正，局部学生的学习被动，积极性有待进一步提高，学习有待于进一步加强。 2、预备缺乏，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。 3、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙。 4、过于自信，有傲慢的表现。 5、自己在学生思想教育过程中，对个别顽皮学生缺乏很
28、好的急躁。 6、学生作业的订正工作抓得不实，不到位。 7、相对而言，学生的辅导工作抓得不够积极等。 今后的工作目标和努力方向； 1、改良工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底转变单一方式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学改革。 2、工作作风要坚持力戒空谈，熟悉到每个学生的差异,持之以恒,动之以情,晓之以理,多想方法,让学生对学习产生深厚兴趣,逐步提高学习成绩。 3、重新调整各科的学习辅导时间。 4、改良学习方法，难题怪题少做或不做，重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次重复训练重点学问。 5、丰富学生的学习生活，调整紧急的学习心情，做到有张有弛。 6、对一些学生缺乏兴趣的学生
29、实行“强化学习“的方法。 7、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 8、加大作业的催促检查，杜绝抄袭、应付作业现象的发生。 9、加强课外辅导，注意学生的社会实践力量的培育。 10、关怀爱惜学生，把握学生的思想动态，加强与学生的交往，准时沟通教学信息。 11、加强对学生的学法指导。 全部这些缺乏，都还有待于自己去努力。我信任，只要自己有决心，肯定可以将自己这些缺乏改掉。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！九年级重在于下学期的升学考
30、试，本学期已经把下学期的课程都上了一局部，目的就是为下学期的复习迎的更多的时间，下期的主要经受就是放在对学生进展时政焦点、热点、难点的分析上，争取有更多的时间对学生进展全面的复习，力争在中考中考出好成绩。 三年级教师总结 小学三年级教师师德总结篇八 转瞬间，紧急的一学期已经完毕，现针对本学期教学工作做如下总结： 为了培育学生拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事中学会做人，在教师和家长的引领下学会做事。在教学过程中，我仔细钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富学生的情感体验，形成积极的人生态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标
31、，帮忙学生参与社会、学会做人。 品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边详细的人或事来影响孩子的品德。在教学过程中，我会依据学生的实际状况以及课程内容来绽开教学活动。例如，在社区应当更美妙一课中，为了让孩子能懂得作为社区的一员，我们要树立仆人翁意识，为社区做一些力所能及的事，比方帮忙社区中的孤寡老人、为社区清扫环境等，孩子通过亲身实践为社区的美妙出一份力。 这学期我连续接手三年（1）班的品社教学工作，为了能够顺当开展教学活动，我实行了一些措施。首先是快速熟悉学生姓名。其次，常常和班级里的个别学生多沟通，了解他们的心理需求。除此之外，我还会常常在课前做些小嬉戏，作热身活动。 此外，在上课时，我也
32、会专心去观看这个班级的学生，特殊是那些品德表现较为突出的孩子。这些学生通常都会直接或间接地影响到课堂教学活动，了解他们，有利于我更好地开展教学，让孩子们喜爱我的课。 固然，这个学期的教学工作中，我也存在着许多缺乏之处，诸如课堂的实践性还不够等。在下学期的教学活动中，我会改正教学中的缺乏，让孩子更加喜爱上品社课。 本人担当了三年级品德与社会课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思
33、积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与社会课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。