上学期数学教学计划5篇.docx

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1、 上学期数学教学计划5篇 上学期数学教学规划篇1 一、根本状况： 二年级数学教研组有3个教学班，由3位教学阅历丰富的教师组成，二年级数学教研组工作规划。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。 二、指导思想： 学习数学课程标准，更新观念，确立新课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研理念，改良教研方法，推动以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育在课堂教学中的实施，推动课堂教学素养化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐进展。 三、目标任务： 1、协作数学课改建立，进一步深化课程改革讨论，努力转

2、变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍， 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研讨论，促进教学质量的提高。 3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、以数学组为单位开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 四、主要措施： 1、教研组长以课堂常规为突破口，做好数学教学各项常规工作。 2、在日常教学中深入进展课改实践与讨论，有规

3、划开展课改的各项研讨工作。 3、仔细组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。 4、各数学教师仔细拟定教学规划和辅导学生规划。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，鼓舞学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。 五、活动安排： 1、拟定数学教研组工作规划。 2、组织学习教育理论。 3、每人上一堂教研课，并准时的说课与评课。 4、组织教师进展教学心得沟通。 5、本学期每人撰写一篇有质量的教学论文。 6、撰写教研组工作总结。 上学期数学教学规划篇2 一、目的 以提高学生中考成绩为动身点，注意培育学生的根底学问和根本技能，提高学生解题答题的力量。同时通过本学期的课堂教学

4、，完成九年级上册数学教学任务。并依据实际状况，适当完成九年级下册新授教学内容。 二、学问技能目标 把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的根本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量，进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 三、教材分析 其次十一章 二次根式:本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。本章的难点

5、是正确理解二次根式的性质和运算法则。 其次十二章 一元二次方程:本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。 其次十三章 旋转:本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是识别中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。 其次十四章 圆:理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关

6、系，正多边形与圆的关系本章内容学问点多，而且都比拟简单，是整个初中几何中最难的一个教学内容。 其次十五章 概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。 四、教学措施 1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮忙学生理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的根底学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。 3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进展分析与讲解，力求透彻。对于少局部学生

7、存在的问题进展小组辅导，突破难点。 4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。 上学期数学教学规划篇3 一、教学内容 本学期文科数学内容为苏教版一般高中课程标准试验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况打算是否上一点系列3的选讲内容， 二、教学指导 1、仔细讨论和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。 2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生

8、体会、发觉学问的发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究力量、建模力量和沟通力量，进一步进展学生的数学实践力量，这也是新课程标准的核心要求。 3、教学要注意根本学问、根本技能、根本方法的把握，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能根本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领悟标准和教学要求的精神，精确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。 4、教学要注意激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的

9、钻研精神，熟悉数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。 5、要尽可能在每学期完毕按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。 6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等讨论性学习活动。 7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分爱

10、护学生学习数学的积极性。 8、试卷分值、试卷构造、考试时间待定，难度系数为0.600.65。 9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进展一次质量检测。 三.课节设置 四.教研活动 1.充分利用有利条件课组成员在一个办公室，每天讨论争论其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。 2.每周四开本组教研会，集体备课并争论讨论布置下周的教育教学任务。 3.本学期每人上一堂公开课，规划上交教学处。 4.培优补差任务按轮番负责学问点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。 5.每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细安排每周课组会上争论通过。 6.争取做一个课题，详细内

11、容与安排由科组合议。 上学期数学教学规划篇4 一、考情分析 高考命题是以考试说明为依据的，高三数学复习是要以考试说明为指导的，但是，考试说明可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是等不得的。xx月xx日下午在教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求。这就要求我们各位授课教师结合12届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对比题型例如，认真揣摩，去讨论“课程标准”中的各项要求的详细落脚点，把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在内容取舍上，应以考试内容为准，不随便扩大、拓宽和加深；留意各学问点的难度掌握。依据学科的特点，结合本校数学教

12、学的实际状况制定以下复习规划。 二、学情分析 我今年教授三个班的数学教学，原来带两个理科班：（xx）班和（xx）班，进入高三以后，本届学生是第一届课改生，在高一、高二阶段，无论是教师或学生，思想熟悉都不到位，学习抓得不紧，尤其课时缺乏，只重进度不重效果，大局部学生的根底学问、根本方法把握不好，学习数学的信念和兴趣缺乏。并且，学生的“学问回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强、还有不少数学是“缺腿”的优生。经过与同组的其他教师商讨后，我准备分三个阶段来完成xx届高三数学的复习工作。 首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修23及选修22其次章定积分局部、合情推理中的数学归

13、纳法等内容的教学。然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习：依据往届学生复习过程中消失的问题，本届学生可能会消失同样的问题 1、只跟不走 局部学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很仔细，作业做的也很仔细，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必需通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？

14、我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮忙他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进展梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展现，让他们去回忆、思索，可以说课前对根底学问的梳理与强化是学习的生命。 2、只看不写 一些根底相对较好或思维较快但比拟粗糙的同学，往往眼高手低，喜爱看看题目，略微动动笔，答案一写了事。尤其我们（xx）班学生多数有这个毛病。加强分析思索，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平常解题只是写个简洁答案，不留意解题步骤和过程的标准，导致的结果就是一些细节地方考虑不周全，考试中扣分过多，甚至遇到很熟识的题目，考试中没了

15、思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中必需要有完整的书写步骤，提高表达水平。高考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷教师才有给总分值的可能。 3、只练不想 只埋头拉车，不抬头看路。高考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，舍命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不行少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要仔细反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正把握解题的思维方式，内化为自己的力量。努力争取到达做一题，得一法，会一类，通一片的收获。 三、指导思想 抓根底学问和根本技能，抓数学的通

16、性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的根本性质，处理数学问题根本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类争论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。讨论课程标准和教材，既要关怀课程标准中调整的内容及变化的要求，又要重视今年数学不同版本考试说明的比拟。结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对课程标准进展横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。 上学期数学教学规划篇5 一、教学目标 完成课本内容和复习工作。 抓牢根底，使学生坚固地把握根底学问，提高学生解题的根本技能同时注意根底学问的敏捷应用，让学生在娴熟根底学问根本技能的过程中学会从根

17、本思路入手分析问题，解决问题.培育学生的规律思维力量、精确的运算力量、进展学生的空间观念和解决简洁实际问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 二、学情分析 本学期我连续教初四三班和四班的数学，两个班级的根底差距比拟大，三班本学习的学习放弃比拟深厚，学习积极比拟大，有局部同学能够自觉主动的学习，而四班的同学学习缺乏主动性，懒散心情严峻。 三、教材分析 从教学内容上主要分为两大局部。一是代数局部，二是几何局部。代数局部内容包括:实数、整式、一次方程(组)、一元一次不等式(组)、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九局部内容。几何局部包括:平面几何根底学问、三角形、四边形、相像形、解直角

18、三角形、圆六局部内容。 复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三局部内容复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。 四、教学进度 3月10日-4月中旬 复习根底学问 4月中旬-5月 上旬 分项训练 5月 上旬-5月底 综合训练做模拟试题 5月底到最终 依据状况查漏补缺 五、改良的措施与应留意的问题 措施 1、 仔细积极参加学科教研，听从教研组的统一安排，遵守好教研纪律，仔细思索领悟教研时其他教师的观点方法，学习好教研的教学安排，更要做好自己的工作。 2、仔细备课:备教材，备教法，备学法，备思想。准时了解学生的学习动向。 3、关注学生们的学习

19、心情，准时调整调动课堂学习气氛，让学生们在开心的气氛中仔细学习。 4、上课精讲精练，把时间多留给学生，把思索还给学生，留意学生听讲的心情，力争让学生在课堂上能集中精力，在每堂课都发挥最高的效率。 5、作业:按要求布置，全批全改。发觉问题准时查漏补缺，针对作业中的普遍问题准时加以整改订正，准时教育催促个别作业不仔细的学生，让学生发挥其应有的潜力。 6、注意优生培育和学困生的辅导。优生多注意其细节与过程，指导他们自主的学习，合理利用好业余时间，要在保证学好根底学问，做好固定作业的前提下进展力量的.拓宽训练;针对学困生的特点，多从思想上关注，激发其向上的动力，培育其兴趣，树立起学好数学的信念，力争转

20、变其学习态度与学习力量。 7、做好各次考试的分析，找准与其他班级的差异，查找教与学中存在的缺乏，加以准时订正与弥补，准时调整教学方法方向，并落实在日常工作教学中。 8、转变学生的学习方式，提高学生的应试力量。 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人的思想，九年级学生的思想工作和教育方法都要讲究机巧，不能一味的严峻，要以关怀、爱惜、平和的态度对待学生，建立和谐的师生关系。让学生紧急而欢乐地学习，重视根底学问的把握，让学生学会自学，学会从根本思路动身分析问题、解决问题，把握一般解题规律。 9、在今后的工作中，要不断学习，进展教学讨论，了解中考信息。 教学中要重视教学内容的分析与讨论及

21、教学方法的讨论。多讨论中考题目，把握中考方向，让学生做题不走弯路，提高中考取胜时机。 留意的问题 抓常规落实，切实提高课堂效率，留意重点，力求精而少，能少讲的肯定少讲，把时间留给学生，把思索还给学生，切实培育其自主学习的力量。 “以人为本“，面对全体，并注意个体差异，针对不同的学生实行多种不同的方式来引导、教育，多关注学困生的表现;抓根底，重习惯培育，为中考打下坚实的根底。 留意优生培育，抓细节，重过程，形成一个“比学赶帮超“的良好竞争气氛。 六、教学业务学习和有关教学活动安排 仔细学习讨论课程标准、教材和两本书(“和谐高效，思维对话“-新课堂教学的理论讨论“和谐高效，思维对话“-新课堂教学的

22、实践探究)。依据学生的年龄特点和成长规律及学段特点，制定不同学段的培育目标、任务和要求。重视学生学习兴趣、学习习惯的培育，重视教法和学法的更新与运用。加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量 三月份 1、依据学校和教研组的规划制定本人的教学规划 2、对上学期期末考试进展质量分析 3、初四数学研讨会 四月份 1、初四质量抽测并进展质量分析 2、辅导七巧板，迎接考试 3、自查教案作业和班班通的使用 五月份 1、 学习怎样上好复习课 2、期中质量分析 六月份 1、几何画板的学习 2、讲公开课，进展评课 七、教改试验和课题讨论 本学期连续进展初中数学作业分层设计实施讨论的课题讨论工作，针对低年级学生的作业重复，高年级学生作业量大的状况进展讨论，利用特色作业，共性化作业激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提高教育教学质量。