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1、 万年牢的教学设计万年牢的教学设计 篇1 教学目标 1、熟悉8个生字。 2、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。 3、学习表达清晰，有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培育自学力量。 教学重难点 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。 教学时间： 1课时 教学过程 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文，培育独立阅读力量 让学生依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自己的批注
2、进展沟通。 三、在读通课文的根底上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进展深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住以下语句体会父亲的商业道德高尚 1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲选购当天最新奇的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的选择“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。 2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 3、父亲的
3、手艺出了名被一家老板邀请去当伴计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。 五、对文中的三处“万年牢”分别进展体会 1、联系上下文说说它的意思 2、说说三处“万年牢”中间的相互联系 六、争论父亲受雇于老板这件事 老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高熟悉力量。 七、拓展阅读，加深对课文的”理解 读一篇与本文内容相关的 八、板书设计 万年牢的产品质量：工艺高、质量好 万年牢的生意：好的产品受信任；赢得众多回头客；生意旺 万年牢的人品：诚恳、守信 教后记：让学生真正懂
4、得万年牢的的意思及生活中的运用。 万年牢的教学设计 篇2 学习目标 1、熟悉8 个生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。 3、学习表达清晰、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培育自学力量。 教学重难点 让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。 教学预备 Powerpoint课件；课前让学生到街上尝试冰糖葫芦。 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入 一上课就立刻出示冰糖葫芦，问：同学们都吃过冰糖葫芦吧？能说说吃冰糖葫芦的感受吗？ 在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得不仅特别美丽，而且味道也特殊棒，在
5、天津很出名气。今日我们就一起来学习第6课，请大家翻开书本，翻到第22页。 二、启发阅读，整体感知 1、读通课文，读准生字。 2、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。 3、自学课文，边读边思索问题：课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ 小组合作研讨。 班内汇报沟通。 （1、自己做糖葫芦买。2、帮老板做糖葫芦） 三、精读体验，品尝语言 课文的仆人公是父亲，主要是围围着糖葫芦绽开表达的，为什么课题不定为“糖葫芦”而叫“万年牢”呢？让我们再次走进课文去找找答案吧！请找出文中三处点明题目的句子。（出示相关句子）
6、 一）第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢） B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 二）其次处的万年牢指什么？小组争论。 出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 1）理解：正道 2）、老板那套“生意经”是怎样的？这样做好吗？ 3）、父亲是怎么做的？从哪些词句可以看出？ （
7、抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意万年牢） 三）第三处的万年牢又指的是什么呢？全班争论。 出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢） 四）这三处的万年牢之间有什么联系？ 这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。 四、感情朗读，归纳提高 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。） 五、练习稳固，拓展延长（课件出示）