万年牢的教案5篇.docx

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1、 万年牢的教案5篇 万年牢的教案篇1 第一课时 学习目标： 熟悉本课8个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。 预习任务： 1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，其次、三遍正确流利。 2、画诞生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。 3、默读，思索课文讲了一件哪几件事。用自己的话说说。 4、再读，思索，在书上圈点批画： （1）、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ （2）、从哪些地方可以看出父亲做事仔细实在？ （3）、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 合作学习 小组内沟通预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。 我展现： 1、

2、有感情地朗读课文 。 2、解决不理解的词语。 3课文讲了哪几件事。用自己的话说说。 4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？ 5、从哪些地方可以看出父亲做事仔细实在？ 6、课文中三次提到“万年牢”，分别指什么？从中受到什么启发？ 达标测评： 1、多音字组词： _ ( ) _ ( ) _ ( ) 把 闷 削 _ ( ) _ ( ) _ ( ) 2、结合实际谈谈读后的体会 学习收获： _ _ 学问延长： 沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。 万年牢的教案篇2 一、沟通谈话，激趣导入 我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗？（课件出示冰糖葫芦图片） 在解放前的天津，有一位

3、卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗？他就是我们今日要学的课文万年牢的的父亲。 二、初读课文，感知内容 1 、读通课文，读准生字。 2 、检查词语（课件出示）：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。 三、围绕提示，深入探究 1 、自学课文，边读边思索问题（课件出示）： （1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ （2 ）从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？ （3 ）课文题目“万年牢”在文中一共消失了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？ 快速扫瞄课文，找出有关语段读一读，做上

4、记号。 2 、小组合作研讨。 3 、班内汇报沟通。 4 、重点指导理解问题（3 ）： 第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a 、为什么叫万年牢？（板书：糖葫芦万年牢） b 、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次自然段，体会父亲非常讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） c 、小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 其次处的万年牢指什么？小组争论。 出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，

5、回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” a 、什么叫正道？（靠着良心做买卖） b 、父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在）（板书：做生意万年牢） 第三处的万年牢又指的是什么呢？全班争论。 出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。（板书：做人万年牢） 这三处的万年牢之间有什么联系？ 启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做

6、生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。 四、感情朗读，深入体验 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。（表达了对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。） 五、拓展理解，体会情感 你是怎么理解父亲的做人的道理的？实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗？结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。 教学反思 ?万年牢万年牢是人教版义务教育课程标准试验教科书四年级下册其次组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。既是略读课文，就应在短时间内抓住课文的训练重点，在一节

7、课内将学文明理、领悟方法都训练到位，这是很不简单做到的。通过细心设计的一个个问题，围围着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文的情境中，积极思索，合作探究，大胆发言，最终由文本的解读上升到了情感的共鸣，到达了最初设想的教学效果，学生们也受到了语言文字和美妙情感的熏陶。 万年牢的教案篇3 一、提醒课题 万年牢 看了课题，你最想知道什么？ 二、初读课文，感知内容 1.阅读学习提示，明确学习本文的要求。 2.布置自学要求： 读通课文，读准生字。 想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？ 课文几处写到了课题万年牢，想想是什么意思？ 3.检查字词： 多音字：把、闷、削

8、。 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、 赚钱（能认读，并结合句子理解词义） 4.理解课文主要内容（哪两件事） 三、细读课文，感悟理解 1.课文三处写了万年牢，请找出有关语段读一读，并想想这“万年牢”分别指什么？ 2.第一处的万年牢指的是什么? 出示句子：“我的糖葫芦做得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” 为什么叫万年牢？ 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次小节，通过找重点词句体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） 齐读出示的句子后，教师小结：正是由于父亲做

9、糖葫芦仔细认真，工艺高，质量好，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 3.其次处的万年牢指什么？ 齐读句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 什么叫正道？ 父亲是怎么走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在） 说说这里的“万年牢”又是什么意思呢？ 4.第三处的万年牢又指的是什么呢？ 读句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。” 体会父亲教育我做怎样的人？ 5.这三处的万年牢之间有什么联系？文章的中心句是哪一句，为? 么？ 启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、

10、讲实在才能 得到别人的信任和敬重。 四、拓展延长，深入体验 1.你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合详细的生活事例来说明。 2.读读下面的故事，补充省略号所包含的内容。 信誉 从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意非常兴隆。 有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告知丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉！你把我们最值钱的东西信誉，只5元钱就卖掉了！” 果真，从今他们的生意不如以前红火，最终最终彻底破产。当妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她懊悔地流着泪，说：“我明白了” 3收集“做

11、事仔细，讲诚信”的故事 【板书设计】 不怕不怕不怕（质量好） 万年牢 买卖走正通（生意好） 无论都（人品好） 万年牢的教案篇4 这是上课前一个晚上，我写下来的，主要都是教师的语言。 1、课前：播放歌曲冰糖葫芦mtv 孩子们，观赏了一首好听的冰糖葫芦，观看了一组丰富的画面，你有什么想说的吗？ 2、（点击屏幕）今日，我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫万年牢。（学生说师板书） 3、我们已经预习过课文了，至少读过一遍课文的孩子举手，读过2遍或2遍以上的孩子举手。特别好。 张教师在读的过程中，觉得这么几个句子比拟难读（出示句子）。先和你的同桌试着读一读。 谁情愿先来展现，读第一句。 其次句有几个多

12、音字，谁能把它们读准了 第三句可不简洁。想读的小朋友一起读吧。 4、预习得真好。孩子们，课文中有三处写到万年牢，轻轻翻开语文书，翻到22页，默读课文，把这三处写万年牢的句子划出来。 5、（学生沟通出示三个句子）。 都找到了吗？一起读一读这三个句子。 6、父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”读着读着，张教师觉得很惊奇，父亲为什么把自己做的糖葫芦起“万年牢”这个名字，你再读读这个句子，能帮父亲说说理由吗？ 7、让我们再读父亲的话。 8、孩子们，为什么父亲能做出这么好的糖葫芦呢？请你读读课文的2、3、4自然段，拿起笔圈圈画画，还

13、可以做一些批注。（学生思索，师板书：做糖葫芦） 重点研读1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。 读着父亲选料的过程，你脑海中会跳出一个词儿？（一丝不苟，精挑细选、仔细、细致） 再读这个句子，你是从哪些字词中体会到父亲的一丝不苟，父亲的细致，父亲的仔细？（一点儿，都要，去了，上好) 字里行间写满了父亲的仔细细致，谁能通过朗读表达出来？ 父亲能做出这么好的糖葫芦，除了选料严格之外，还有什么缘由？ 孩子们，正是由于父亲严格的选料，精湛的手艺造就了优质的糖葫芦，造就了上乘的万年牢。让我们再读父亲的话。 9、父亲做糖葫芦专心，做生意也是如此。（板书：做生意）（

14、出示其次个万年牢）读着这句话，说说你对这个“万年牢”的理解？ 你看到的或者听到过哪些走正道的生意人。 这些故事都证明了：公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（学生读） 9、父亲说，靠着良心做买卖才是正路，不能做亏心买卖。他这么说，是不是这么做的呢？默读课文的五六自然段，请你悄悄地思索。 父亲是这么说的，也是这么做的，即使在老板那儿做事，父亲依旧像过去那样仔细选料，一点儿不马虎。为了这个事，父亲和老板之间发生了一场剧烈的争辩，孩子们，让我们用自己的才智写下父亲和老板之间的这场争辩。拿出练习纸。 孩子们，面对老板的行为，父亲毅然辞去了这份相对走街串巷来讲比拟安逸的

15、工作，辞去了这份有着稳定收入的工作，重新过上“提篮叫卖”的日子。这意味着父亲会更加辛苦，意味着没有固定的收入，可是父亲会懊悔吗？ 即使少赚点钱，即使更辛苦，只要顾客能吃上优质的糖葫芦，父亲心里是踏实的，是欢乐的，让我们再读。（其次个万年牢） 10、（第三个万年牢）这句话中的万年牢你又是怎么理解的？（板书：做人） 11、（出示三个万年牢），这个万年牢和前面2个万年牢之间有什么联系呢？ 小结：父亲的仔细、实在、诚恳、守信的“万年牢”的人品造就了品质上乘的万年牢，赢得生意上的万年牢。 女孩子读第一句，男孩子读其次句，第三句我们一起读。 12、父亲用做糖葫芦的经受教育我做万年牢，做个牢靠的人，实实在在

16、的人，其实也在教育我们每一个无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。让我们一起读课文的最终一个自然段。 是呀，父亲的教育也使我们一生受益。 13、孩子们，选学课文小珊迪叙述了珊迪诚恳守信的故事，回去仔细阅读，你肯定会被珊迪感动。下课。 万年牢的教案篇5 万年牢课时第一课时 教学目标： 1、熟悉8个生字，能区分运用三个多音字“把、闷、削”。 2、通过自主读文，了解故事内容。 3、在阅读过程中学习表达清晰、有条理的表达方式。 4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究仔细、讲究实在的道理。 教学重点： 理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究仔细、讲究实在的道理。 教学难点： 理解文中三处“

17、万年牢”的意思。 教学预备： 课件 板书设计： 万年牢 做糖葫芦讲究实在 做生意仔细实在 做人牢靠实在 教学过程： 一、揭题引入： 1、出示课题：万年牢 预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？ 2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。 二、初读感知： 1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后沟通导读中提出的问题。 出示问题： 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在？ 2、检查读词： 走街串巷把b儿损伤晾晒削xio竹签耽搁 甩糖风掺假赚钱闷mn好 3、沟通问题： 课文围绕父亲做糖葫

18、芦讲了两件事： 2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜爱吃。 6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。 三、讨论三处“万年牢”的内涵，感受父亲做人仔细、实在的态度。 1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简洁写写感受。 2、沟通感悟： （1）第一处“万年牢”： 出示句子： 我的糖葫芦糖蘸的匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 为什么叫“万年牢”？ 这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，表达在蘸的糖匀称，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，

19、必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读其次小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。） 小结：正由于父亲做糖葫芦仔细讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。 板书：做糖葫芦讲究实在 （2）其次处“万年牢”： 出示句子： 公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 这句话中的“万年牢”是指好的产品会受到顾客信任，赢得众多的回头客，生意会越来越兴盛。 什么是“正道”?(靠着良心做买卖) 父亲是怎样走正道的？（抓住“不满足、看不下去、不听

20、、嫌、辞去工作”，体会父亲做生意仔细实在。 小结：只有做生意仔细实在，才会有回头客，生意才会越来越兴盛，这就是做生意讲的是“万年牢”。 板书：做生意仔细实在 （3）第三处“万年牢”： 父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人。 父亲教育我要做个牢靠、实在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。（出示）一个具有诚恳牢靠品质的人也是万年牢。 板书：做人牢靠实在 （4）这三处“万年牢”之间有什么联系？ 从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。 四、结合生活阅历感悟： 你是怎么理解父亲这个做人道理的？能结合生活事例来说一说吗？ 五、课外延长: 阅读“做事讲究仔细，讲究实在”的故事，还可以写写自己的读书体会。