《三年级上册科学教案3.3《测量气温》教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册科学教案3.3《测量气温》教科版.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元 天气第 3 课 测量气温教学目标：科学学问目标：1. 气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。2. 一天的气温变化有肯定的规律。科学探究目标：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。科学态度目标：保持对气温变化的争论兴趣。 科学、技术、社会与环境目标：工具的使用提高观测气温的准确性。教学重点：正确使用气温计测量室外的气温活动。教学难点：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录教学预备：每个小组或每人一支气温计、气温记录表、最高最低气温计。教学流程：教学环节准时间教师指导要点学生
2、学习活动评价要点一. 导入：出示气温计图片回忆上节课的内容。4 分钟（1） 提问：上节课我们已经学会了气温计的读法，设老：生 1：气温越来越高师想考考大家。生 2：生 2：感觉越来越热；（2） 说一说早上上学到这节课，感觉到的气温变化。让学生争论：今日的气温是多少？一天的气温是怎样充分让学生表达，调动学生兴趣变化的？学生能够结合日常生活中的现象，引导学生体会一天中的气温始终是在不断变化的。二、聚焦：2 分钟聚焦：这需要我们我们利用气温计来测量。怎样使用气温计测量气温？今日我们来学习测量气温板书课题学生结合阅历自由答复。预设：生 1：甩一甩，和体温计一样生 2：放在外面就可以学生结合原有阅历进展
3、 推想，让学生开动脑筋， 明确任务。（1） 学习气温计的使用方法阅读气温计的使用方法，PPT 出示并就一些留意事项进展争论，理解留意事项的缘由。使用方法：1. 放在阳光照耀不到且空气畅通的地方。2. 悬挂在空气中。3. 保持枯燥。4. 让视线和液柱顶端保持齐平。5. 示数稳定后再读取。1. 学生阅读并明确学习任务。2. 学生阅读并理解学习指南。3. 学生懂得探究活动的根本要求。4. 学生依据教师指定时间和要求进展观看与记录。1. 学生是否明确学习任务和理解学习指南。2. 学生能否按要求进展观看活动。3. 小组内分工是否明确。4. 学生是否能将观看到三、探究26 分钟（2） 学习任务：测量教室外
4、一天的气温变化PPT 出示：1. 选择一天中的五个时间点，将测量结果记录下来。2. 依据记录的数据绘制柱状图。出示学习指南：PPT1. 观看要细致、全面。2. 动作轻轻，声音轻轻，不打搅别人。3. 先选好测量地点，做好分工；4. 记录要求：在学生活动手册上记录数据并绘制柱状图。5. 以后每天选择同一时间同一地点测量，在天气日历上坚持记录每天的气温。的现象记录下来。四、研讨5 分钟1.为什么要严格依据气温计的使用方法测量气温？2. 教室外一天中的气温一样吗？描述一下气温的变化。3. 使用柱状图描述气温有什么优点学生回忆试验过程并结合学生活动手册说明自己的看法和理由。通过试验，初步体会学生能够觉察一天中，早晚气温较低，午后气温较高的规律。五、拓展并小结3 分钟1. 拓展：查资料或去气象站参观，了解气象工作者是如何测量气温的。2. 小结：气温是指室外阴凉、通风地方的空气温度， 为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。一天 的气温变化有肯定的规律谈收获总结一节课的收获，查找缺乏之处，并将所学应用于实际。