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1、 中小学教师心得体会(15篇) 教育惩戒权在社会、学校、教师、家长的争辩、召唤、争论中在20xx年x月x日和大家见面了。 最近一段时间，围绕教师体罚学生的争辩也是一浪又一浪。规章将对教师惩戒权的使用原则、使用范围、使用方式，作了具体的规定，对教师体罚和变相体罚行为进展了明确的界定，我们每一位教师要好好学习，慎用、敢用、会用教育惩戒，教育学生不让位，家长也应当学习规章，理解、支持、协作学校，教育孩子不越位。 规章让学校、教师有了惩戒权，但我们教师肯定要谨记，教育惩戒的初衷是“育“，是为了让学生更好地成人、成才。惩戒不仅仅是给予学校和教师的权力，更应当是一种教育方式，通过“惩戒”让学生熟悉错误，改
2、正错误。一切不以教育为目的的惩戒都是一种流氓行为。 我们提倡有温度的惩戒。作为教育工，不管什么教育手段，爱护好孩子身心安康是前提，安康是“1”，其余为“0”，有了“1”，“0”才有意义。因此我们的惩戒，肯定要关注学生的身心，要因人而惩，要敬重学生，不能污辱到学生的人格。细看规章有明确的规定，不得因学业成绩而教育惩戒学生，惩戒只能使用在学生不良行为上。学习上的后进生是不行避开的，对学习不好的学生，教师还是要多多鼓舞，花一点时间为孩子补缺补差。淘气捣蛋，不愿学习的孩子，教师在惩戒时，肯定要了解学生的详细状况，给孩子申辩的时机。社会很简单，孩子很脆弱，单亲家庭、重组家庭、留守儿童、贫困家庭等对孩子的
3、影响是无形的，教师的惩戒更多的要让“爱”挽救的往往不是一个孩子而是几个家庭。 教育要家校合力，校闹是一种病态，家长要理解并协作学校一起教育孩子。学问的学习学校教育大于家庭，但对孩子品德的影响，家庭教育非常重要。仿照是孩子的天性，行为习惯的养成，大局部就是仿照得来。规章中对惩戒权的适用范围就是在学生的行为上，要让孩子改掉不良的行为习惯，是长期的过程，需要学校、家庭的共同引导，长期催促。孩子受到适当的惩戒，家长也不必要伤心，成长的过程，不行能只有鲜花，你不行能为孩子拦住所以的风雨。教育只有宽严相济，有奖有惩，孩子才能在人生的路上不偏不倚，安康向前。家校良好的合作才是教育最美的风景。 中小学教师心得
4、体会2 此次研讨会和根本功大赛在我省九江进行，全省各市的音乐教师代表和参赛选手会聚九江，绽开了一次学习与竞赛的盛会。我作为一名参赛选手，除了在研讨会上的学习更多的是参与这次竞赛的心得体会。 9月18日是第六届中小学音乐教师根本功大赛中学组的竞赛日，上午进行了钢琴，自弹自唱和声乐三项竞赛。下午进展的是器乐和合唱指挥的竞赛。经过一天紧急而剧烈的竞赛下来，让我们都收获颇多。中小学音乐教师来到九江的，根本上可以算是当地特别优秀的教师代表，所以，竞赛中可以看到许多让人眼前一亮，特别精彩的表演。我们紧急而兴奋着，由于这是一个赛场又是一个舞台，更是一个特别好的学习和沟通的地方。 “术业有专攻”，每个人都有自
5、己的长项，就算同一个长项也有凹凸之分。第一场钢琴竞赛，时间是在早上，许多选手都难免会有紧急。有的选手弹着弹着就遗忘谱子了，或者在表演过程中曲子没有演奏的很流畅。五项竞赛中，每场竞赛中都可以看到特别精彩的表现，也有发挥失常。而对我们每一个参赛选手来说，都是一个学习的时机。“取其之长，补己之短。” 子曰：“学而不厌，诲人不倦。”作为一名人民教师，我们必需具备终身学习的心态，做到学而不厌，不断的提升自己，学问的更新是特别快的，那么就要求我们不断学习，不断深造。只有不断的学习和提升，我们才能更好教育学生，只有抱着这样的学习心态，我们才能在教师岗位做的更好。 中小学教师心得体会3 伴着淅沥的雨和凉爽的风
6、，为期一周的暑期音乐教师培训完毕了，感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的时机。我虽然很喜爱中学音乐教育事业，但理论学问与实践操作力量尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位音乐教师共勉。 一周的学习是短暂的，但使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了教育的方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解教师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理
7、论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、倾听专家讲座，感受名师风采。 尹正安教师教会了我们怎样做课题，沈明霞教师教会了我们教师的根本礼仪，特殊是订正了我们生活中不文明的礼仪，杨咏梅教师让我学会了怎样组织一堂课，方德顺教师教我们怎样过“三关”，让我受益匪浅，左红卫教师教会我们怎样制作多媒体课件，让我在制作媒体课件过程中遇到的困惑得到解决，谭怡教师的心理课程使我知道安康心理的重要性，朱家彦教师对时代需要什么样的教师做了透彻的分析，让我们要与时俱进。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬 业的教师们，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留
8、下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。 二、体验新的教学模式和教学方法。 教学总在不断的总结和尝试。优质课的教师说：在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。 三、努力钻研，不断充实自己。 敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用
9、在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为音乐教学做出自己的奉献。感觉到授课教师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！教师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑！ 此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为一名青年教师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。 中小学教师心得体会4 参与教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间
10、过得很充实，学到了许多学问和教学阅历。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下： 培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，积极参与网上发帖争论活动、完本钱学科的作业、积极上传规划总结，尽管感觉比拟繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。 在教师学科培训时间内，我积极参加了课题的争论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，争论热闹。自始至终，我的研修热忱不减，准时仔细地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。 在班主任培训过程中，我倾听了众位教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互沟通
11、、切磋，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉；在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。 新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今日，对我们教师的专业力量和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应当始终开放，让我们随时都能和专家进展沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满意新课改的要求。 新课程远程研修转变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专
12、家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的沟通，猎取最新的教改信息和最优的教学方式。 中小学教师心得体会5 远程网络连续教育为我们广阔教师供应了一个学习、沟通的平台，通过远程网络资源，我学习了职业理解与熟悉等九门课程，努力提高自身的素养和教育教学水平。我特别珍惜这个难得的学习时机，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业进展的一个主要学习方式。我惊喜的发觉，给我们指导的专家教师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些细
13、节需要扬弃，哪些地方需要改正。经过这次研修，我深深的感觉到:教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。 在这次研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了实际教学中遇到的许多疑难问题，如:怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但通过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。 这次网络学习不仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、沟通沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时也开阔了视野，充实了自已。 总之，在这次中小学连续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。通过研修，激发了我
14、持续前进的动力，加快了连续努力、力求完善的步伐。在今后的工作中我会更加积极、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学力量，常常性的进展研修,在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。 中小学教师心得体会6 转瞬间，一个月的班主任教师培训马上完毕了，心中有无限的留恋，也有无限的感慨。 从活动伊始，我有幸听了多位辅导教师的课，他们讲得非常精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。我觉得很感谢全国连续教育网能够将我们这一批还缺乏实际教育阅历的班主任教师集中在一起，组成一个拥有共同语言的班级。每次相聚在这个班级，我们谈到教学中遇到的一样
15、问题，霎时间仿佛找到了知音，我们又在辅导教师的指引下查找问题的对策，探讨试行的方法。在这里我们也沟通教学和教育中的胜利阅历，也争论现行教育制度的利于弊。通过一次又一次的沟通，我们这样一批教育界的新手正渐渐成长起来。我们中间有的成为朋友，在以后很多年的教学中可连续沟通，相互学习。虽然短暂，但我认为这是必要的。 一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。 全国万名班主任教师培训是一项系统、简单的工程，需要各方面的关注和支持。在培训之前，我总是认为德育教育实施起来有些困难，究竟各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教育，认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教师的课后
16、才知道德育教育是教育之本，只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生，而且还有生我养我的祖国。假如不搞好德育教育又怎么会培育得出高质量的制造性人才呢?只有深入实施德育教育，才能培育学生制造力，才能让中华民族永久立于不败之地。 二、加强科学文化学习，做一专多能的教师。 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们叙述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术“的学习，加强科学
17、文化学问的学习。例如学习“如何提高教学的有效性“、“如何做好班主任工作“、“如何对学生进展教育“、“新课程理念下课堂评价策略“等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。 三、积极推动德育教育的实施，做德育教育的实践者。 经过这一次的培训，使我熟悉到：我们每一位教师都应积极参加到德育教育中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个德育的积极实施者。我想只有经过全体班主任教师的共同努力，教育就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 总之，在培训期间，这段日子是值得我们每一位班主任教师回味、留恋的! 中
18、小学教师心得体会7 澄迈县未满六年教龄为期三天的培训在我们恋恋不舍中敲响了钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。教师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。 此次精彩的培训学习主要心得有以下几个方面： 一、时机难得，学习气氛深厚。 参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地承受培训，态度端正、学习专注，每位教师都能用心致志，全神贯注，仔细
19、的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地承受着新奇的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。 二、异彩纷呈，讲座全面系统。 专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。马向阳校长报告：阅读与教师的专业成长。我收获颇多，阅读是一种生活，阅读是一种思考，阅读是一种境地，阅读是一种品质。一个人的精神发育史就是阅读史；一个民族的精神境地取决于阅读的水平。阅读还是一种幸福的生活方式，阅读一本好书，就是在与方家大师做一次深层次的对话，
20、倾心的沟通。彭贤智教师的讲座，使我知道了学校文化课堂的核心，内涵便是价值观。教师是学生的最大价值取向，因此，教师的一言一行影响到每一位学生，正所谓，价值观打算思维方式，思维方式影响着价值观，两者是辩证统一的关系。 三、学无止境，更新学习观念。 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要始终坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行
21、少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成局部。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。 培训学习虽然已经完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。 中小学教师心得体会8 法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而
22、谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，教师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得非常重要，而好的教师必需要爱岗敬业，在剧烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。 一、要具有高尚人格、塑造完善心灵的本事 教师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视教师职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。 假如教师说得天花乱坠，而成
23、为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作职责感。 一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境地。这唯恐是其他任何职业所无法比较的。确实，在一个个鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“教师”这个称号面前毫无愧色。 “典范”意识，典范的行动，会让我们坦然应对每一个学生，更会提升教师的自我形象。 二、要
24、具有春风化雨、言传身教的技艺 我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心进展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。 所以，这是对教师情感素养的要求。教育不仅仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历证明，情感可促使学生自觉理解教师的教导，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就情愿和教师在一齐，且有亲近感;教师敬重，理解，关怀学生，学生就将更敬重教师，师生
25、诚坦相待，心心相印。 其中喜爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵。须知教师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，紧急无趣，厌恶这门学科，厌恶这个教师，甚至还会毁掉一个将来什么“家”。 其次，要严爱结合，恩威并重，严格治理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长提高热忱确定，用炽热的心肠，满腔的
26、热忱去暖和学生的心灵。让学生感到教师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关心。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能掌握感情，不迁怒于学生，让学增加克制困难的信念和士气，产生前进动力，明确前进方向。 三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念 要成为当今合格的教师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代
27、”、“互联网时代”的今日。 教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问构造，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，遵守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光荣，自我的魅力来感召我们每一位学生。 中小学教师心得体会9 这次参与了国培规划“薄弱学科小学美术”的培训。在此之前，始终工作在美术教育的一线。通过学习，倾听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的熟悉，更重要的是让我的思想、观
28、念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。 一、提升了教师素养 培训使我深深感受到我们教师肩负着教书育人的责任和使命，应加强教师职业抱负和职业道德教育。只有提升中小学教师整体素养（如师德、业务水平、年龄及学科构造等），才能成为一名合格的教师。教师职业召唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，教师需要用学问、才智和思想品德去传播，培育成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为教师必备素养。教师要辅导小学生心理安康的根本方法：学科教学渗透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校协作法等，这也是教师要具备的一种素养，在今后的工作中，我将不断地探究小学生心理
29、安康教育的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面进展。 二、更新了教学方式 在教学上“教学有法”是讲标准，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从标准到创意曾经是我们的美妙愿望。注意与学生现实生活以及将来进展的亲密联系。教学坚持“以人为本”的教学理念，提倡多样化的自主参加、乐于探究，促进学生学问技能，情感态度与价值观的整体进展，主动探究新的表现形式以及探究美术与其他学科，美术与社会、美术与人类的关系，引导他们学会迁移的方法。在这次培训中，教授、专家为我们供应了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合学生熟悉特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中 三、充实了美术学问 美术
30、史课是美术专业的主干课和必修课之一。学习这些学问可以让我们了解人类美术的进展演化史、熟悉历史上各风格流派的画家群、作品群及其理论主见，并通过对历史上不朽的美术名作的观赏来提高学员的自身艺术修养、审美力量，为进一步学习美术理论学问和技能技巧以及为将来的艺术制造、艺术教学打下良好的根底。 四、学习了专业技能 许多农村美术专业的教师，自身专业技能训练比拟少，专业技能水平偏低，已经远不能胜任新课标下的美术教育教学工作的需要。在本次培训学习中，我尤其在素描、颜色、中国画和手工工艺等美术技能方面都得到了教授、专家的讲解、辅导、点拨指导，使自身专业技能又得到了进一步的全面提高。我懂得了素描教学技巧、颜色教学
31、技巧以及中国画技法与创作等，解读了黄宾虹的“五笔”“七墨”的用笔用墨技法，教授们以生动的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了较大的变化。学员们积极写生创作，还得到教授的点评。 五、拓展了地方资源 在培训中，听了有关专家关于挖掘美术地方资源的阅历介绍后，使我们深受启发。教师从农村地域文化实际动身，有效地利用农村资源，发扬本地特色，将自己的教学内容与学生的生活严密联系起来，便能设计出更丰富，更具共性，更能激发学生兴趣的农村特色的美术课程。 国培虽然很短暂，但学习和留给我们的思索却是长期的，我将把我学到的学问和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反
32、思中收获，在反思中胜利，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使学生在新课程实施中受益。 中小学教师心得体会10 20xx年7月2日，头顶骄阳，我来到了xx报到，这次的培训是依据浙江省中小学教师专业进展培训针对我们小学音乐教师专业进展而开展的暑期培训学习。拿到资料仔细阅读了培训方案，这次培训的主讲教师有来自浙江外国语学院的陈祥文教授，温州市名师，温州市音乐教研员钱瑞华教师、浙江特级教师，鹿城区教研员项雅丽教师、来自龙湾区教研员王良勤教师，温州十九中音乐教师，温州市教坛新秀周文辉教师。看着这些教师们的头衔，我信任这次的培训肯定不会枯燥，确定能从这次的培训中获益良多！这次我们音乐教师的培训对我们一线的
33、音乐教师来说是准时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 从事音乐教育的教师是辛苦的，但是其劳动并不为人们所观察和确定，唯有用成绩来说话，而这成绩并不是带一个班上好一个班的课就行的，是全校学生的总体音乐水平！所以，音乐教师比其他教师要辛苦得多。 音乐教师，要有为才有味！ 中小学教师心得体会11 首先，我很庆幸自己能拥有参与这次小学音乐教师培训的时机。在培训中，我始终要求自己做一个仔细、优秀的学员，要把握机遇，努力学习。我毕业所学并不是音乐专业，教学阅历不够丰富。但听了几位专家的讲座，我才真正意识到自己在平常的教学中
34、还存在许多的缺乏，不由让我深思；21世纪的音乐课，应当教给孩子们什么？这也是备受广阔音乐教师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过多天的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变了旧的教学观念，在几位培训教师的理论指导下，在自己的反思下，我深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来的课堂新气象。现将自己的几点心得体会以及今后的准备总结如下： 一、积极学习新的教育理论，彻底转变旧的教学观念。 多年来，我们音乐教师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难，寄盼望于教育部门及早更改教材。现在，最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候，我们
35、的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容，由于对于“新标准”和“新教材”的大变革，我们一时还无法领悟，教学中感到无所适从。与传统音乐教育相比，“新标准”无论是从音乐教育的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面，均作了全方位的改革，这对于已习惯了传统音乐教学的广阔教师来说，无疑是一场革命，一场挑战。 为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神，在徐教师、阮教师两位的带着下，我们学习了大量的新课改理论，进展了屡次反思，尤其是对音乐的新课标屡次学习理解消化，逐步树立了正确的教学观，明确了音乐教育不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范 畴内理解，而是要把“让每一个学生共性获得充分进展”的价值观
36、视为根本，充分表达“以人为本，以学生为主体”的素养教育思想。 二、全面贯彻课改精神，积极大胆改革课堂教学。 有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性。今后我会留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展。详细构思方案如下。 （一）以音乐审美为核心，激发学生学习兴趣； 新的教学理念提出：要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主
37、探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，心情才会高涨，兴趣才会深厚，思维才会活泼，学习效率才能提高。因此，在教学中我将尝试对学习环境与气氛的创设，以求取得较好的效果。 1转变老套的座位模式。 座位模式是教学环境的一个重要因素，它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列，单调刻板，只能让学生感到纪律的约束，大大限制了学生的活动与思维，扼杀了学生的学习热忱。为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛，唤起学生们的学习愿望，我将结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式，有时因活动需要，干脆
38、移开方凳，师生围圈坐在地中心，尽情地唱啊、跳啊，我知道学生们确定会特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。 2细心设计板书。 音乐教育是实施审美教育的重要途径，运用独具匠心的板书设计，能够为学生营造轻 松、愉悦的学习气氛与多层次美的教学气氛，还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、构造美；音乐语言的简捷美；音乐表现的形象美。在以往的教学中，自己不重视板书的设计，认为音乐课重在教唱歌曲，进展表演，再加之自己缺少美术细胞，很少去设计、构画板书。在新一轮教改中，把音乐审美摆在了核心位置。所以我会结合教学内容，每堂课都尽可能地去变换把戏地设计板书，为学生营造一个美丽和谐的学习气氛，这样既表达了新
39、课标“潜移默化培育美的情感”精神，又极大地吸引了学生，激发了兴趣，更重要的是为培育学生表现美、制造美打下良好的根底。 （二）教学形式不拘一格，面对全体学生教学； 新的教学理念提出：面对全体学生。义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐，乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知特点，时间长了，孩子的兴趣就会丢失，大局部的孩子就会产生厌学心情，每堂课只有少局部的好学生来牵强协作教师完成教学活动，长此下去又怎能到达新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我们在备课中就要注意备学生
40、、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进展课堂教学，为学生的全面进展、共性进展供应可能和空间。 1师生互动，主动参加。 传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生协作教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学也不会学。新课程提倡教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。所以我们在课堂中要摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的仆人。而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与进展，让自己的课堂建立起师生公平互动的学习气氛，让每一个学生都主动地参加到教学活动中去。 2合作学习
41、，鼓舞制造。 音乐学科是一门综合艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参加，而且更需要学生形成一股合力，用集体的才智和力气来完成。尤其是处在提倡合作学习、探究学习的今日，如何在课堂上给学生留点“交往”空间，引导他们充分发挥自己的共性优势，进展良好的交往与合作，共同去探究新知、获得新知就显得尤为重要。所以我们在教学中可以注意学生小组学习与竞赛的环节设计，抓住教材中生动好玩味性的学习情境，激发学生的探究欲望，鼓舞学生大胆地合作制造，让每个学生都体验到集体学习的乐趣，都共享集体合作胜利的喜悦。 3重视实践，培育力量。 轻松开心的音乐实践活动，可以引导学生走进音乐，获得音乐审美体验，同时又增加了学生音乐
42、表现的自信念，对进展其想象力、制造力及其他各种力量很有好处。为此，在教学中，我们可以依据各年级学生的年龄特点，开展一些轻松好玩的嬉戏活动，为学生创设一个自由、轻松、和谐的学习环境，让学生在玩中熟悉、体验、制造音乐，培育了各种力量，到达新理念的最终目的。 培训时间虽短，但正是经过这几天的培训学习，使我从根本上转变了原先的传统教学模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。我深深地喜爱上新课标、新教材，也深刻地意识到肩上的责任和使命。在今后的工作中，我肯定会主动去迎接各种挑战，不断提高自己的专业力量和教学水平，不断充实完善自我，积极投身于音乐教学的改革，为提高全体学生的音乐素养，改良音乐教
43、学做出自己应有的一份奉献！ 中小学教师心得体会12 作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并布满着才智，幼儿园教师礼仪标准心得体会。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法敏捷，有新奇的教学思维，仅仅在活动中表达着幼儿教师的各方面力量，这些是远远不够的。 通过培训，第一组教师的礼仪展现教师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿态看了之后，真的从内心中布满一种憧憬，美丽的姿势，如空姐一般，挺立的身姿，展现了一个人的素养。不是做为教师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分表达了女人的漂亮。作为教师的我们看了之后，心里都
44、会特别喜爱，那做为家长或是孩子，看到教师的漂亮，又何尝不会喜爱呢? 再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的典范。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。 其次组教师的礼仪展现接人待物，看了之后，才发觉我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有很多缺乏，教师平常与家长的接触，要让家长感觉教师的素养，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的标准。进展了学习之后，我觉得不仅要把孩子培育成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。 第三组教师的礼仪绽开幼儿园课堂礼仪，我参与了这组教师的展现，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资
45、料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一每天的仿照，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习学问的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展现的全部姿态。以前真的没有想过、甚至没做到过标准而标准，在心里也没有这个标准。 在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不标准，也会遗忘，但是心里有了这个标准，我信任在今后的日子里，只要我们全部教师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准牢记在心，养成习惯，成为自然，会让我园教师的整体素养有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素养也会得
46、到提高，这样家园整合协作教育幼儿岂不是两全齐美。 盼望我园的礼仪之花常开! 9月19日袁静教师老我园进展如何在幼儿园开展礼仪品行教育培训。让我深有体会在幼儿开展礼仪的重要性。在两岁半六岁是幼儿进展的敏感期，抓住了敏感期，并供应适当的教育，就抓住了安康、欢乐、和谐的一生，所以，礼仪教育是人之初的必修课。在敏感期孩子进展针对性的教育，孩子就会得到与平常事半功倍的效果。假如孩子从小不培育好习惯，就必定形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。 一个好习惯的养成，必将受用终身，因而要使幼儿养成良好的习惯，作为教师的我就必需首先树立正确的典范，时刻以良好的习惯以身作则，来影响幼儿、熏陶幼儿养成良好的习惯。教
47、师的一言一行,一举一动,对孩子们有着潜移默化的影响 我们家长和教师的共同努力下，孩子已开头懂得一些礼仪，晨间来园主动地向教师问早、问好，与家长说再见;好玩的玩具大家一起玩;排队入厕、做操，这是个良好的开端。 我信任在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程。 中小学教师心得体会13 温暖十月，正是百果飘香的收获季节,我很荣幸地被学校派去参与广东省农村中小学教师置换培训学习。二十天学习时间虽然短暂,但却让我受益匪浅。能够有时机去外面走走,拓展视野,去倾听专家、教授们的见解、阅历,能够与其他市、县的同行们沟通切磋,令我茅塞顿开,思想得到了启迪。同时也让我深深地感觉到教师肩上的重任，新世纪的教师将面临社会和时代的新一轮考验：那就是如何演绎课堂的精彩?如何让自己的教学跟上时代的步伐不落伍? 此次培训共围绕提升中小学教师的“师德修养、学科素养、教学力量、专业进展、教学风格形成”等五个目标设定，依次递进。通过专