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1、 中班安全我会过马路教案反思 活动目标： 1、懂得识别过公路的标志，安全地过公路。2、能够大胆地进展沟通，勇于表达自己的想法。3、体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。4、增加安全意识，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。活动预备：有关交通规章的DV、自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。在活动室四周张贴交通事故图片、各种过公路的交通标志。活动过程：1、请幼儿一起观看交通事故图片，让幼儿熟悉到交通事故的严峻性。2、与幼儿一起观看DV。（1）引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。请幼儿说说观看DV后的发觉及感受，一起争论应如何遵守交通
2、规章。（2）争论：你们在录像中看到了人们是怎样过公路的？你觉得他们这么做会有怎样的后果呢？我们怎样才能安全地过公路?3、请幼儿到教室四周去观看各种交通标志，并猜想它的作用，请个别幼儿上来说。4、教师小结：告知幼儿交通标志的真正意义。5、延长活动：与幼儿一起玩交通嬉戏。（1）与幼儿一起将交通标志布置在公路的各个角落。（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）（3）未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。（4）教师与幼儿一起评议嬉戏状况。（重点放在遵守交通规章方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规章？（5）行人与司机交换
3、角色连续进展嬉戏。（6）与幼儿再次进展评议。活动反思：三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1.表达幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。2.呈现趣味性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中，执教过程中的缺乏之处：1.教师的回应不够准时当幼儿的答复没有到达教师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变力量很重要。2.细节处理欠妥嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。