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4、育玩耍夺球玩耍教案中班体育玩耍夺球玩耍教案是格外优秀的内容，期望能让找寻大班运动教案的您有所帮助。1、中班体育玩耍夺球玩耍教案活动目标1、通过玩耍，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。2、培育玩耍中的规章意识。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。环境创设皮球同三分之二幼儿人数。活动过程一、开头局部传球玩耍：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、根本局部1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋
5、， 不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进展夺球玩耍，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍。三、放松局部：两人一组拍皮球，整理，回教室。2、中班体育玩耍活动教案：抱球接力赛教案(附教学反思) 活动设计背景中班幼儿各方面的进展还是比较良好的，但他们动作的协调性和灵敏性还需进一步加强，特别是班上有个别小朋友在寻常的活动中不太合群，性格比较内向，为熬炼全班幼儿的协调性和灵敏性，同时引导离群幼儿参与到活动中来，特设计此活动方案。活动目标1、 会从同伴手中快速接过球，抱着球跑，把球传给另一个同伴， 促进幼儿的灵敏性和协调性。2、 进展幼儿快跑的根本动作，提高奔驰的
6、力气。3、 在玩耍活动中，培育合作意识，体会团结协作带来的欢快。4、 乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、 熬炼平衡力气及快速反响力气。教学重点、难点能从同伴手中稳当接过球，能把球稳当传给另一个同伴。活动预备4 个皮球，4 条有确定距离的跑道。活动过程：1、 预备开头：班上一共有 32 名幼儿，把全班幼儿分成 4 组， 每组 8 人，分在每条条跑道的两头，这样每头就有4 名幼儿。向幼儿讲清楚接力的方法和要求：一头，4 个小朋友抱好球作好预备，等教师下令以后，抱着球跑到对面把球传给你的同伴，另一头，向幼儿讲清楚：当对面你的同伴抱着球过来时你要快速从他(她)手中接过球， 并快速抱着球跑过对面把球
7、传给后面的同伴，以此向每个幼儿讲清楚活动方法和要求。2、 玩耍过程：教师下令开头，全场开头活泼起来，4 名幼儿抱着球快速地跑，旁边的 幼儿跳着，喊着加油，马上接球的孩子紧急极了，恨不得跑出去接球了，活动在活泼，愉快而又紧急的气氛中进展着。3、 活动完毕：教师宣布接力赛结果。教学反思本次活动的主要特点是从幼儿的兴趣爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，教师引导为辅的教学理念。教学过程活泼有序，取得了良好的效果，教师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，鼓舞幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的根本动作，进一步加强了幼儿的灵敏性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别
8、力气较差的幼儿，教师还得通过不断鼓舞来增加其信念。3、中班体育玩耍夺球玩耍教案活动目标1、通过玩耍，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。2、培育玩耍中的规章意识。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、乐于参与体育玩耍，体验玩耍的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。环境创设皮球同三分之二幼儿人数。活动过程一、开头局部传球玩耍：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、根本局部1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋， 不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起
9、来进展夺球玩耍，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍。三、放松局部：两人一组拍皮球，整理，回教室。4、中班体育玩耍活动奇异夺球教案反思活动目标1、通过玩耍，熬炼反响力及身体动作的灵敏性。2、培育玩耍中的规章意识。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中学习了学问。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。活动预备皮球同三分之二幼儿人数。活动过程一、开头局部传球玩耍：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、根本局部1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑
10、筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋， 不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进展夺球玩耍，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓舞幼儿乐观参与玩耍。三、放松局部：两人一组拍皮球，整理，回教室。活动反思整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展玩耍。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了的本领”，在“学习的过程中欢快的玩”。不断挑战自我，体验玩耍带来的欢快。在玩耍完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动， 使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。5、中班玩耍夺球玩耍教案反思活动目标：1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果
11、的工作和小跑步。2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。3、赏识歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动预备：1、阅历预备：幼儿已有转动手腕的阅历(手心对自己，手心对外)2、物质预备：音乐摘果果，播放器3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。活动过程：1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿稳固转手腕的方向(手心对自己，手心对外)引导语：教师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。引导语：秋天到了，很多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。播
12、放音乐，鼓舞幼儿自由的表演摘果子的动作。3、引导幼儿观看教师的动作，学会小跑步动作。引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。(右脚示范)引导幼儿观看，并总结幼儿的答复：脚尖脚跟，跑跑跑.引导幼儿边说边学跳一跳。4、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果“提示幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。幼儿听音乐练习，第一句。其次句做小跑步。第3 句，第4 句做手腕转动摘果果的动作。播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演“摘果果“ 活动延长：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。分组活动-变
13、蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子， 另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。活动反思：整个活动中，每个幼儿在玩耍的气氛中认真，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩， 体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力气，是在音乐实践活动力气的根底上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力气等)只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力气的前提。提高教师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。