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1、 中学教科研工作总结6篇中学教科研工作总结 篇一 本学期，我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵进展”的工作意见，紧紧围绕“特色进展”的主题，充分发挥教科研的引领、提升和推动作用，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程治理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。努力提高我校教
2、科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。 详细工作总结如下： 一、细心组织培训 提高科研力量 本学期连续利用业务学习的时机，联合教务处与信息技术中心对教师教学实践活动中存在的困惑，进展有针对性的业务辅导，有效提高了教师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动， 通过培训进一步营造科研学习的良好气氛，丰富教师的科研理论学问，连续采纳“走出去”的方法，组织教师外出参观学习、听课，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，使教师的科研意识增加了。为了提升我校青年教师的专业素养，提高教育教学水平，在校长室的领导下，我校有44名青年教师
3、向具有“扬州市学科带头人”的专家教师拜师，在教育系统引起强力反响。 二、注意讨论实效 落实科研过程 本学期，将课题组的日常讨论纳入教研组的常规治理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题讨论进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创立与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题讨论渗透到各个学科，使课题讨论过程成为教师素养不断提高，专业水平不断提升的过程，由于这是一个教师由“职业型”向“讨论型”转变的必经之路。目前，我校扬州市级课题初中生学习心理自我指导已经结题，3个个人课题正在进展中；语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题，马上开题。 三、重视讨论成果，提高科研品位 1
4、、每位课题讨论教师都有成果意识。在仔细学习理论的根底上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题反思或论文 ，从而不断提高了讨论意识，逐步形成自己的理论熟悉构造。 2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率连续上升。本学期我们按要求组织教师参与了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。 20xx年度教师共有69篇论文在省级以上刊物上发表或获奖，其中顾明教师的论文新课程背景下的初中美术教学治理
5、小议获江苏省中小学、幼儿园优秀教育治理论文一等奖。杨国斌校长在百名校长科研引领下“我的教学主见”活动中荣获扬州市一等奖，姚凯教师在千名骨干教师科研引领下“我的教学讨论”活动中获扬州市一等奖，刘美玲、武志芬两位教师在万名青年教师科研引领下“我的教学改良”活动中荣获扬州市三等奖。其中杨国斌校长（江都区唯一代表）和姚凯教师还参与了面对全市开展的“我的教学主见”和“我的教学设计”现场展现活动。李玉玲教师在扬州市信息技术与课程教学整合课堂教学大赛中荣获二等奖，王辉教师参与扬州市江都区教育局组织的初中数学青年教师说课竞赛中荣获一等奖。 四、创立校园博客群，引领教师专业成长 本学期利用校园网站上开拓的 “教
6、师博客”公布教研信息。广阔教师通过博文，明确了教育博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、沟通问题、分析问题、探讨问题、讨论问题，从而提高自己的教育素养与教学力量，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚决的教学自信念。分管教科研工作的领导定期进展理论性指导，登载一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网公布，教师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进展反思、探讨与讨论，并对自己的教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题提出自己的思索与意见，超越自我的视野，去反思与批判自己在教育实践中的思想与教学行为，去理解
7、更多他人教学思想和教学行为，从而使自己的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。 五、本学期教科研工作中的缺乏 1、教师的教育信息技术力量还需提高，还有一局部教师只会照搬别人课件，不能依据本班学生状况加以取长补短。 2、教师还应把读书当做自己生活的一局部。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，但使用率还不是太高。 3、课题组讨论还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。 4、还有局部教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的教师和学校骨干教师。 六、下学期工作设想 1、进展课题培训，做到每个教研组有课题，人人都参加讨论。 2、要求各相关教师利用教
8、研活动的时机上一节课题讨论课。 3、课题组的教师一学期至少写作一篇与课题讨论相关的论文或案例并出版教师论文集。 4、跟进“异校拜师”活动，关注拜师教师的活动过程、成长目标；制定我校教师拜师活动的评估细则，并对活动中表现突出者予以表彰。 中学教科研工作总结 篇二 开学以来，在区教育局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的直接领导下，我校教育处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心、围绕提高广阔教师教育教学力量这个根本任务，有效完成了如下的主要工作： 1、一学期以来学校值班领导按要求坚持进展巡课，有效保证了全校师生课堂教学行为的标准；组织学校局部中层级以
9、上干部进展的行政听课对标准教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用； 2、坚持“一人一课”、集体备课等根本教研制度，使广阔教师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和力量上； 3、胜利进展了江都区教育教学工作现场会暨课堂教学公开展现活动，计15名教师面对教育局领导、全区初中学校的校长、教育主任们展现了自我，涉及语数英等9门学科，获得区教育局教研室的大力支持：十多名教研员参与磨课，对我校教师特殊是年轻教师课堂教学力量的提升起到了极大的促进作用；同时，现场会活动圆满成果，受到局领导确定和兄弟学校的领导们好评； 4、国家级课题子课题“少教多学”与高效课堂讨论顺当结题，并被教育部首都师范大学等
10、相关单位鉴定为良好等级；英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺当立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺当通过中期评估，正作手做结题预备；物理组两个扬州市级课题讨论正在进展中； 5、 近50篇教师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上奖项； 6、 一批教师教学竞赛成绩喜人：韩艳教师在扬州市青年教师根本功大赛中获一等奖；潘庆华教师参与语文“顾黄初”杯中青年教师课堂教学竞赛获江都区一等奖、扬州市二等奖；姜晶妍、高敏、陈佳佳、刘娟教师参与扬州市首届微课创作大赛四人同时获一等奖、朱友霞、张利苗、朱杰获二等奖，高敏教师并获现场命题大赛一等奖；李华参与扬州市青年教师教学根本功
11、“说课与模拟课堂”竞赛一等奖 7、 一批学生参与各类竞赛并获得不同奖项：学生王子妍、王欣然在江苏十四届“中学生与社会”大赛中双双获省作文竞赛一等奖，制造了试验初中记录；学生王子妍获20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技学问竞赛特等奖、季星宇、丁凯、刘炎彬获一等奖；30余学生在20xx年全国中学生英语力量竞赛中获七年级组全国一等奖；学生符云、胡媛在第九届“地球小博士”全国中学生地理科普学问大赛中双双获得一等奖，另有二三等奖若干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言标准运用大赛一等奖；吴奇、魏艺嘉、赵融文等数十名同学同时获得江苏省教育学会中学数学教学专业委员会组织的时代数学报初中数学竞赛一
12、等奖 8、申报扬州市三星级校本教研学校，做了大量根底工作，结果待公布。 存在的主要问题与缺乏： 1、有时教研活动欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象； 2、个别教师参与教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参与课题讨论等，固然，这和我们现在的制度有肯定关系。 3、课题数量不多、级别不高。 新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与缺乏，从头开头，实行有效的措施教研活动的正常进展，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校教师教研、教学力量的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为试验初
13、中辉煌的明天做出应有的奉献！ 中学教科研工作总结 篇三 在过去的一学期中，我们依据学期初教科研规划，依据学校年度整体工作安排，在全体教师的协作之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作效劳于学生的进展，效劳于教师专业成长，效劳于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作： 一、通过多种形式的活动为青年教师供应熬炼与成长的舞台 1、教科室帮助学校教务处开展“十校联谊”活动，深入推动我校“学讲练探”四环节教学模式。在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中详细落实的表达，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了
14、良好的根底。 2、组织教师参与亭中“教学艺术节”活动。如课堂诊断、教学根本功竞赛、青年教师命题力量竞赛等。 3、邀请专家来我校做讲座。本学年先后有市教科所冯卫东来我校做“高效课堂3.6.9”的讲座；江苏省特级教师陈颖来我校做“高考数学高效复习”的专题讲座，两次讲座均在师生中产生了良好的反响，增加了我校的教研气氛，进一步提高了师生的效率意识、质量意识与科研意识。 二、通过创设多种活动，深度推动“学讲练探”课堂教学模式的构建，探究提高课堂教学质量的有效途径 1、本学年初，教科室编制了特地的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。 2、借助青年教师成长共同体
15、平台，鼓舞青年教师参加“教育论坛”活动。本学期，教科室筹划了青年教师进展共同体首次论坛活动方案：主题：“学讲练探课堂教学模式下，教师如何做好学的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进展了优秀论文的评比，活动加深了教师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进展了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。 3、组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得全都好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课教师、教研组长、备课组长均参加了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的详细方向，积存
16、了亭中人探究高效课堂教学的珍贵阅历，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。 三、以各级论文评比为助推剂，引导教师在教育教学工作的同时注意反思与总结 本学年度校教科室先后组织教师参与了“南通市第四届教师专业成长论文评比活动”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖；组织教师参与20xx年“省中小学优秀教育治理论文”征文竞赛；组织参与艺术类课程教案（征文）竞赛与“行知杯”论文竞赛。 四、以学校课题为抓手，积极发动广阔教师参加课题讨论，加强教师的教科研意识 1、今年学校在确立课题参加成员时采纳了由下而上的方式，通过家校通准时公布学校有关课题的申报与讨论进展，鼓舞教师积极申报参加学校课题的讨论。
17、共有40多位青年教师主动申报参加了学校课题的讨论，为后期推动讨论工作奠定了根底。 2.12月份，校教科室参与了区教科室十一五课题增补课题的现场调研，对课题的进展状况作了扼要回忆，进一步提出了下一阶段推动课题讨论的思路与策略。此后，学校准时向有关课题主持人传达了会议精神使得校十一五个人课题结题工作顺当完成。朱新星、栾爱春、徐育、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定。学校在三月份召开了课题分工会议，详细落实有关讨论任务，明确讨论目标与责任，到学期完毕之前已经收取课题相关论文6篇。 3、今年1月份，学校胜利申报了教育部“新形势下生命教育的理论与实践探究” 课题（09YJA880012）子课题“生命教
18、育在学科教学中的整合与渗透讨论”，购置相关课程材料（450套）共课程开设使用。在4月份前往郑州参与了全国生命教育年会。会议之后，学校将录音MP3及PPT文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员讨论学习使用，有效传达了会议的精神。 4.6月份，侧重发动全校教师参加申报省、市、区十二五规划课题，与省、市、区教研室第九期课题讨论工作。 5、发动相关教师申报20xx-20xx年度教育先进个人评比。在本年度，我校荣获“通州区根底教育课程改革先进集体”，栾爱春、张志兵两位教师荣获“通州区根底教育课程改革先进个人”，徐育教师主持编写的通城名片荣获“通州区优秀校本课程”。另外，栾爱春、徐育、江国云
19、荣获“通州区课堂诊断先进个人”。（通教基【20xx】84号文）。 五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用 我校共有五位教师参加通州区名师协会。今年，他们屡次参与区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动肯定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。 时间飞逝，转瞬间，一年已过，曾经的全部皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要着重做好以下事情： 一、在全校范围内发觉、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研气氛。 二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培育讨论”。 围绕课题，联合相
20、关部门开展各项有效的课题讨论实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培育方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。 三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。 把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作严密结合起来，通过课案展现、学生成果展现、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素养教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培育讨论”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透讨论”在学校德育、教学工作中的结合点。 四、进一步标准“青年教师进展共同体”的运作。 把课题讨论与学校课堂特色的讨论与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师进展共同体”的现场论
21、坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。将“青年教师进展共同体”变成教师乐于参加、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，逐步实现其效劳教师、进展教师的功能 中学教科研工作总结 篇四 学校坚持“以人为本、科学治理、提升素养、特色进展”的指导思想和“让每一位教师欢乐进展，让每一位学生幸福成长”的办学理念，着力打造“教育理念先进、内部治理科学、教师素养过硬、办学条件优越、教育教学质量高、人民群众满足的特色学校”。 一、成立课题讨论领导小组 学校教育科研工作始终摆在了学校进展的先导位置，作为学校工作的重要组成局部，纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作规划。我们本着通过教育科研的实践，有
22、助于学校在更宽阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，有效地提高了教师的专业素养。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参与教育科研、担当课题讨论任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费非常紧急的状况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导赐予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题讨论津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购置图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪教师担当学校科研工作的参谋，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。我们屡次外派教师到上海、江苏等地考察学习，在课题讨论中我们定期邀请惠农区教研室专家指导。每学期我们对教
23、师课题讨论进展检查验收评优，对验收合格的课题兑现课题讨论金费。为了使课题讨论顺当实施我们成立了课题教研领导小组。校长任组长主动担当课题教研的指导和领导之责。教务处负责总体规划和组织实施、调查、活动协调、考核评比工作。教研组、年级组、备课组是根本讨论单位。各级骨干教师和教务主任、教研组长是骨干力气，全体教师都是参加者、行动者、讨论者。 二、形成完善的课题讨论制度 我校的整个科研过程为：提出问题确定课题实施规划总结反思再提出问题确定课题实施规划总结反思再提出问题循环往复，讨论不已。正是在这样一个过程中，教师们在参加中探寻，在探寻中思考，在思考中变革，在变革中体验，在体验中成长。我们非常重视选题工作
24、，选题时擅长从大处着眼，小处入手，查找适宜的 切入口，选优势工程或疑难问题，留意面对教育教学实际。在教育科研中我校进一步制定并完善了有关教育科研的各项工作制度。每个课题组都求照章执行，使我校科研工作项项都在制度治理的范围内，这些制度的落实，使我校的科研工作有章可循，治理步入标准化。在考核机制上，我们把科研与考核有机地结合起来，制订必要的考核制度，建立治理和考核制度。一是建立起教育科研常规治理制度。我们制定了尾闸中学教科研档案治理制度、尾闸中学教科研成果嘉奖方法、尾闸中学教科研治理条例、尾闸中学教科研治理制度、尾闸中学教科研课题治理制度、尾闸中学课题成果评价推广制度等制度。二是加强对教师教育科研
25、绩效的考核。一是目标鼓励，依据教师教学和教育的力量、水平，依据教师执教的学科的特点，引导教师制订目标，以此来激发教师参加科研的兴趣。三是引入鼓励机制，对教师科研方面取得的成绩，我们充分以确定，评比校级科研先进个人，年度考核中把教师科研工作作为一个重要的指标，使教师获得精神上的满意。四是物质嘉奖，对教师在教育科研方面取得的成绩，我们依照学校制订的有关制度，依据量化考核表的记载，与每学期期末的量化考核挂钩，分别赐予物质嘉奖。五是定期召开领导班子会议，解决教科研中的实际问题。 三、抓实课题讨论过程治理 让课题讨论走进课堂这是我们教科研的主题。我们的课题讨论应着力与课堂，要让我们的讨论走进课堂。因此我
26、们把课题讨论在教学中表达列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题讨论的积极性、主动性。在现已开题的两个市级课题的实施过程中，我们教师在课堂教学中都能够自觉地表达课题讨论的精神。通过让课题讨论走进课堂活动目的是让教师间互教互评解决教学中的共性与共性的问题，在评课中教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。通过让课题讨论走进课堂活动使教师都能专心讨论新教材，专心上好每节课，以实干羸得学生、家长、社会的认可，打造形象工程。
27、为 了使课题讨论顺当进入课堂教学，我们将课题分解成若干个子课题，以小专题讨论的形式进展有效讨论。小专题讨论是学校教育科研的一个重要组成局部，是学校教育科研的一个新的进展形式。我们所进展的小专题讨论是针对教师平常在教育教学工作中遇到的小问题、小现象。讨论的目的是提高课堂教学质量，提升教师专业进展。每学期教研组对教师所确定的小专题进展仔细梳理和修改完善，主要程序是教师查找问题，表达问题。确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题讨论者依据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展沟通、争论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升熟悉，寻求解决问题的有效
28、途径和方法，进一步明确讨论的”方向。教师所确定的小专题通过学校领导小组审批后教师要围绕所确定的小专题制定切实可行的规划，并在教研组会上沟通，在沟通的根底上进一步修改完善。 小专题讨论的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体。每位教师要依据小专题讨论的需要，根据“确立讨论点设计教学课堂实践反思诊断修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思索、实践、研讨，逐步形成小专题成果。每位教师要依据确立的小专题上一堂讨论课，要将讨论课成为小专题讨论的课例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研组每学期组织教师依据所确定的小专题上一堂讨论课。详细作法一是围绕小专题讨论进展说课。教师介绍自己近期小专题讨论的
29、实施策略、讨论点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。二是现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参加。并对课堂教学进展片段录像作为后续讨论的重要素材。三是集体会诊评课。评课以教研组为单位进展，教研组长课前确定中心发言人。评课要依据小专题讨论方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、讨论点的落实、目标的达成等方面等进展全面深入的分析诊断。同时，每个听课教师要结合自己小专题讨论过程进展补充评价，授课教师依据评课人的分析诊断，对小专题讨论进展很好地反思。教研组要依据教师意见进展综合归纳形成讨论成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、讨论报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题
30、讨论成果评优材料。四是评估鉴定。由教研组长、教育主任对讨论的状况进展专题小结，为教师后续讨论指出讨论的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题讨论中消失的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参加分析争论，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确讨论的方向。 四、推广课题讨论成果 通过课题教研的扎实开展，教师要形成自己的教学风格。课堂教学应当面对全体学生，关注每位学生的不同进展，让每位学生每时每刻都能成为教学活动的积极参加者而不是参观者。教学中要培育学生动手、动脑的学习力量，要培育学生学会分组争论与同伴沟通的习惯，要调动学生的创新意识，提倡和引导学生的求异的思维，鼓励学生敢于标新立异。06年以来
31、我校的教育科研的确有了长足的进步，科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，讨论领域连续拓宽，科研治理日趋标准，讨论水平不断提高。先后我校担当8项市级课题和1项自治区课题，5项课题已经结题，并在学校全面推广。正在讨论中1项自治区和3项市级课题。通过教育科学讨论活动，提高了教师队伍素养，促进了教育教学质量的全面提高。在宁夏首届优秀教育科研成果评比中王跃兵、王丽琴、马玲荣教师的科研成果荣获三等奖，在宁夏十一届根底教育科研成果评比中马玲荣教师的科研成果荣获一等奖，王跃兵、王丽琴、吴秀荣、寇会贤教师科研成果荣获二等奖。通过课题讨论我校教师的科研水平和专业素养得到了提升，06年以来在市级以上公开刊物发表论文1
32、4篇。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。通过开展课堂教学实践和讨论的修炼，提升了全体教师的专业素养，自治区骨干教师1人，市级骨干教师7人，市级“351”人才1人。学校以课题讨论为载体，以小专题讨论为依托，探究讨论提高课堂教学质量的策略，稳步提升了教学质量。20xx年中考升学率70%，学生综合素养名列惠农区前茅，中考体育成绩连续两年分别居全市第一、其次名，20xx年中考升学率86%，居全市第一名，各学科中考成绩较上年有了大幅提升。 中学教科研工作总结 篇五 本学期在上级教科研部门的关心指导下，我校教科研工
33、作以学校进展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作。连续深化“有效学习”课堂变革，以学生自主学习为主体的理解教育教学改革，学校始终坚持以“明德，博雅”为校训的治校方略，坚持走以制度改革为突破口，以提高教育教学质量为改革主线，以提高课堂教学效率为重点的校本治理之路，教师的教育教学观念不断转变，教师队伍整体素养有了较大提高，我校的校本研训工作也上了一个新的台阶，取得了肯定的成绩。通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高技术教师的专业化水平，提高广阔教师实施新课程的力量，结合我校实际，制定校本研训方案，并以此推动我校的根底教育课程改革的深入开展，从而建立起一只高素养的教师队伍。校本研训和校本
34、研修是教师成长的一只方舟，因此，做好校本研训工作特别重要，下面把我校开展的校本研训工作总结如下： 一、强化校本研训的保障机制 （一）领导重视 学校首先成立了以戚显德校长为校本研训组长，李建祥，戚有达，邹立定副校长为副组长，办公室、教务处、政教处、教科室、教研组长为成员的特地研训机构，详细由教科室负责有关教师的校本研训及考核工作，责任到位，分工明确。戚显德校长亲自制定校本研训规划，定期讨论校本研训工作，校本研训己纳入校长任期工作目标，从而保证了我校校本研训工作落到实处。 （二）经费投入 对于我校的校本研训工作，教师的差旅费、研训费、加班费、教材费、专家讲课费等一切费用学校都是全力支持100的赐予
35、解决。对一些通过研训在教学和科研方面成绩突出的教师，在每年教师节大会上予以嘉奖，从而调动教师们学习的积极性。 （三）研训条件 1、校内有固定的研训场所，有教师阅览室1个、多功能报告厅2个，多媒体教室50个。 2、学校图书室阅览室用于校本研训用书上千册、期刊杂志近百种，音像资料丰富，根本满意研训与讨论需要。 3学校有微机室、图书室、阅览室和校园网建立，教师办公室配有电脑，为校本研训营造了良好环境和条件。 二、校本研训的治理状况 （一）制度建立 1、学校校本研训实施、考核、奖惩与治理制度逐步健全。制定了永临中学“名师工程”规划、永临中学“师徒结对”制度、永临中学备课组建立治理指导意见、外出教师学习
36、研训的治理方法等制度 2、校本研训方案针对性强，具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点。 3、有学年、学期校本研训工作规划和工作总结。 （二）实施治理 1、每次校本研训活动有记录表，签到表，有明确的活动内容和方式。 2、教师参加校本研训规划的制订。学校校本研训领导小组参加并依据每个教师实际状况制定出切实可行的研训规划。 3、严格进展连续教育证书登记，学时审合标准精确。 4、学校每学期分期中期末两对校本研训工作状况实施检查与评价。 5、教师校本研训学分记入教师校本研训档案。与学校评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与嘉奖。 三、校本研训的实施状况 （一）研训内容 1政治及教育教学理论学习。由学校校
37、长室、教科室全面负责。每年暑假师德研训都自编了业务学习资料供教师学习。 2班主任工作与师德教育活动创新，由学校校长室、政教处、团委负责。每年至少一次进行班主任专题研训。 3、根底教育与高中课程改革，由教科室总负责。课题讨论，由教科室牵头并协调各课题组。 4、教学根本功训练。每学期学校都组织教师积极参与县及学校举办各级各类优质课、教学能手、竞赛。 5、现代信息技术研训。全校教师100%通过了各级各类信息技术的研训与考核，并己作为教师上岗、受聘的条件之一。 （二）研训形式与方法 1、定期请专家到校指导、讲座，华东师大是我校常年协约的高等学校。今年邀请温州教育教学讨论院教科室主任陈平来我校做关于课改
38、和学生学习专题讲座，屡次请有关专家来我校作自然分材课堂教学指导，讲座。 2、学校制造条件送教师外出学习参与国家、省、市、区级研训。20多位参与市级骨干教师研训分别去北师大，东北师大，华东师大学习研训，并定期组织了教研组长外出参观学习，与外校沟通。 3、定期参与各学科学术会、年会、县教研培室，县教师进修学校的研训学习。组织高三43位教师参与省其次次高考复习会，安排10多人次参与县市选各类高级研修班，为我校课程建立和课堂改革起到引领作用，坚决了我校自分教学课改模式必要性 4、定期开展专题研训，积极开展永临中学“有效学习”促自然分材课堂教学优秀案例、课例、论文评比，永嘉县“促进有效学习”课堂变革其次
39、次研讨会在我校召开，我校12位教师开除出精彩自分教学公开课，14位教师参加阅历沟通，向全县教师展现我校自然分材教学试验课改所取得成绩。 5、教研组要求教师每学期至少一次教研公开课，每两周一次教研活动，定期组织阅历沟通、集体备课、案例分析、教学设计讨论、教学观摩、等教研研训活动如期进展，效果显著。 （三）、自然分材课研训工程 打造理解教育品牌教育，首先要打造我校自己的创新课堂，真正使课堂布满自由、民主、和谐的气氛。在校本研训中，我们以开展教研活动为主要形式，积极为教师搭建一个进展专业切磋、共同共享阅历、相互学习、共同成长的平台。学校推出一批自然分材课堂教学精品课，使学校的课堂教学实现了新的突破。
40、为了真正实现创新精品的目标，确保每节课到达精品要求，不管哪个级别的课，哪个教师上课，主管主任都严格把关，亲自导课、试听，站在更高的角度，不仅关注教师教的技能，更关注学生的学习过程及学习过程中的自主探究、合作沟通的情感体验，从而让我校的课堂教学焕发创新的活力和积极向上的魅力，具有引领作用。 四、总结反思，让教师听到成长的声音。 反思是教师以自己的职业活动为思索对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程，是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。我校不但重视教师教学工作的反思，还重视学校治理和班级治理工作的反思，不但重视教师专业的进展，还重视各级治理人员的专业进展，表达
41、“学生的进展就是教师的胜利，教师的进展才是学校的胜利”的办学治理思想。 为了使校本研训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为研训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本研训内容、创立校本研训的新形式，把校本研训真正落到实处，促教师的专业化进展。 五、存在问题 缺点是我们前进的动力，只有发觉缺点、改正缺点，才能使我们迈向胜利。经过近几年的实践总结，我们发觉还有一些缺乏的地方。 （一）我们在开展各项活动时，有个别教师消失应付了事的现象，没有仔细对待。 （二）在教师根本功训练上，过于重视教学工作，间
42、或无视校本研训，缺少力度。 （三）有些活动流于形式，没有真正熟悉到其重要性。 针对上述问题，我们要在以下方面加强： （一）加强领导监视，每次教研活动安排一位领导参加检查每周、每月布置的各项工作。 （二）结合我校实际状况，制定各类考评方案，对广阔教师进展量化考评，学期末公开考评结果。 （三）穿插不定期的抽查形式，发觉问题，准时例会说明。 校本研训工作是一项任重而道远的工作，我们将以这次迎接县检查为契机，努力探究，勤奋工作，坚持不懈，勇往直前。把我们的校本研训工作步入正规化、特色化的渠道，为我校校本研训工作开创新局面。 中学教科研工作总结 篇六 本学期，我校教研工作紧紧围绕教研室工作要求和学校工作
43、目标，紧紧围绕“教研兴师、教研兴校、教研促教”的主题，坚持以科学进展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，以课题讨论为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研力量，使我校的教研工作再上一个新台阶，为了让今后的工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下： 一、健全组织，强化治理，提高教研治理实效 因工作变动，本学期数学教研组由xx教师负责，语文教研组由xxx教师负责。组织的健全，确保了教研工作正常有序开展。同时也让愿吃苦、肯干事、有力量、有进取心的年青教师不断地充实到学校治理岗位上来熬炼。让学校治理者薪火传递
44、，生生不息。 二、重视研讨，改革方式，全面推动课程改革 教学质量是一所学校生存和进展的生命线，它时刻提示我们治理的目标就是进展，而进展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同进展的主阵地，课堂教学效率的凹凸直接关系到师生进展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平动身。本学期新招录4名年青新教师，教研处以“精彩四十五，展现在课堂”为行动，大力开展课堂教学讨论活动，切实做到以老带新、带徒传艺、到达共同提高的目的。 三、加强研修，提升理念，优化教师队伍素养 为快速提高学校教研整体水平，力争使学校教研质量上个新台阶。本学期教研处以“着眼教师成长，促
45、进全员进展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素养搭建平台，供应条件，制造时机。 四、加强课题治理，务实开展教研工作 本学期数学教研组仔细做好了初中数学课堂教学有效性评价这一课题试验的开题预备工作。课题讨论的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将连续以课题讨论为抓手，通过课题讨论，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研力量和教学水平，促进学生素养的全面进展。 五、查找差距，改良措施，让教研工作再上新台阶 教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。要进一步标准教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进展。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开拓教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。 回忆这一学期的教研工作，在上级领导的关心下，在教研室和校长室的指导下，依靠全体教师的共同努力，取得了肯定的成绩。但离学校的进展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰难实践，用特有的思想和精神去向往盼望，迎接挑战；用特有的坚决与执着去应对困难，开创工作新局面，信任在学校的正确领导下，有广阔教师的大力支持，教研工作肯定会“百尺竿头，更进一步”！