中班语言《家》教案8篇.docx

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1、 中班语言家教案8篇 中班语言家教案篇1 活动目标： 1、引导幼儿体验与共享节日的欢乐。 2、进展与熬炼幼儿的口语表达力量。 3、帮忙幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活阅历，尝试用多种表达情感。 活动预备： 1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热闹的气氛。 2、歌曲拜年磁带、娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。 3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。 4、歌曲拜年录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。 活动重点和难点：有条理地清晰地表达 活动过程： （）开头局部 小朋友们看今日咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过年引出主题。那小朋友相互讲一讲自己是怎样过春节的。 倾听故事过年

2、，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。 （二）进展局部 1：教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了： （1）、自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。 （2）、春节里有哪些事自己最快乐？如：爸爸、妈妈为自己预备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。 评价：幼儿在答复以上几个问题时教师要准时补充启发幼儿有条理清晰的表达。 2设置场景玩表演嬉戏：拜年。 （1）、幼儿边观赏歌曲拜年，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的? 完毕局部： 咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然完毕，表扬大胆叙述的幼儿 教后记：通过本节课

3、的学习,幼儿的口语表达力量有所提高，有条理的表达过年。 中班语言家教案篇2 设计背景 中班的幼儿各方面都有了肯定的进展，包括语言表达力量。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人动身， 使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的进展。以及感受家的暖和。 活动目标 1：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。 2：进一步促进幼儿语言的进展，以及感受家的暖和。 3：通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4：让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5：情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 难点：熬炼幼儿的胆识，学会倾听。 重点：进一步促进幼儿语言的进展，以及

4、感受家的暖和。 活动预备 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片 活动过程： 1：开头：播放家族歌进入活动场地 2：大家齐唱家族歌。 3：教师引导小朋友们说说我的家活动规章：我家住在。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。爸爸是做。妈妈是做。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。（幼儿述说当中让他们自由发挥） 4：让幼儿轮番上来描述自己的家庭状况。 5：活动完毕。 教学反思 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼幼儿的胆识和表达力量。在活动中，教师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性

5、，就会有一种小小的成就感满意感。在活动过程中，大局部幼儿到达了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。 中班语言家教案篇3 ?小乌龟看爷爷 活动目标： 1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。 2.学习用比拟完整地语句叙述图意。 活动预备： 挂图.与幼儿用书一样的挂图四幅，幼儿用书人手一本。 活动过程： 一.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣. 今日教师请了一只小动物来我们班玩，请你

6、们来听一个谜语就知道是谁了? (有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪慧，掌声欢送小乌龟。 二引出故事,激发兴趣 1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么好玩的事吗? (幼儿：a遇到兔子，兔子背着乌龟一起去可能会这样的，b、遇到很多好朋友，邀请他们一起去。c、可能会遇到狐狸-) 2、师：刚刚小朋友想了很多可能会发生的好玩的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上毕竟发生了什么好玩的事，请小朋友翻开用书，翻到第2页，认真看看图片你就知道了。 师：一路上发生了什么好玩的事，你看出来了吗? (a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。 (b、小乌龟背上的树原来没果子的，后

7、来结果子了你的小眼睛真亮，发觉来哦小乌龟背上的树有变化了) 二、边看图边讲故事理解图意 1、师(翻开挂图四幅，边指图边讲故事)：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵(惊异)这是一棵什么树? (果树对，是果树，是什么 果子的树?b、苹果树) 师：你是怎么知道的? (哦，你是从最终这幅图上看到的小乌龟把苹果给爷爷，爷爷快乐在吃苹果) 2、师：(边指图边完整叙述故事) 3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化? (苹果树长高了，开花了) 师(指其次幅图)爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了? (蜜蜂来了还有谁来了?蝴蝶也来了)我们一起看图来说说这句话。 师：背上的果

8、树还发生了哪些变化? (苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了) 师(指图三)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了? (小鸟来了对，小鸟来了，大鸟也来了)我们一起来说说这幅图 师：果树还发生了哪些变化?(苹果成熟了，可以吃了、) 师(指图四)：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图? 师：为什么苹果树有这样的变化? (a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢) 师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢? (a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟动身时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了你们看地真认真。) 师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才

9、到了爷爷的家，瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了. 三、完整观赏故事，尝试看图叙述故事 1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情好玩吧?我们再来边看图片，边完整地听故事：(小乌龟想爷爷了到最终) 2、师：下面请小朋友看着图片，我们一起来讲一讲小乌龟看爷爷的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦! 3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么? (a、还送去了苹果还有呢?看(指图)爷爷吃苹果的表情?b、还送去了欢乐对，还送去了对爷爷的关怀，给爷爷带来了欢乐) 4、师：你喜爱小乌龟吗?为什么? (喜爱为什么?a、小乌龟关怀爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关怀爷爷，给爷爷带来了欢

10、乐) 师：教师也喜爱小乌龟，由于小乌龟关怀爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了欢乐，是一只得意又懂事的小乌龟。 5、师：小朋友，教师知道你们也是一个懂事的好孩子，你们也会关怀爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关怀爷爷、奶奶的，好吗?下课。 我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进展教学的，请各位教师多提珍贵意见，感谢 故事： 小乌龟看爷爷 小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送一棵苹果树去。” 小乌龟把苹果树绑在背上,动身了。 爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。 爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。

11、爬呀爬呀，苹果成熟了,才到爷爷的家! 爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。 幼儿园中班语言教案大全 中班语言家教案篇4 活动目标： 1、 引导幼儿在理解儿歌内容的根底上，学习朗读儿歌。 2、 让幼儿体会儿歌的意境，有表情地朗读。学习正确发出“南“、“老“、“奶“的音。 3、 激发幼儿学习小娃娃乐于帮忙别人的好品德。 活动预备： 1、 南瓜若干个，小拉车一个。 2、 幼儿情景表演一组。 3、 ppt背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。 活动过程： 1、ppt 出示一个南瓜，请幼儿猜一猜南瓜哪来的？ 2、 观看情境表演，熟识儿歌内容。 提问：你看到了什么？听到了什么？ 3、 引导幼儿学习朗读，记住

12、儿歌。 （1） 教师有表情地将儿歌朗读一遍，再让幼儿一边看手偶表演，一边轻声地朗读。 （2） 教师和幼儿一起念儿歌。（重点练习：老、奶、南的发音。） 4、 练习有表情地朗读。 5、请个别幼儿在集风光前表演。 争论：小娃娃拉着小车笑哈哈，他为什么这么快乐？教育幼儿学习小娃娃乐于帮忙别人的好品德。 儿歌： 大南瓜 老奶奶，收南瓜， 南瓜甜，南瓜多， 拿不了，抱不动， 来了一个小娃娃， 拉着小车笑哈哈， 帮忙奶奶送南瓜。 中班语言家教案篇5 活动目标 1、理解儿歌内容，学习朗读儿歌，知道重阳节是老人节 2、关怀爷爷奶奶，产生为爷爷奶奶过节的愿望 3、让幼儿了解重阳节的由来，感受重阳节欢快的气氛，一起

13、欢庆重阳节 4、知道重阳节是几月几号 活动重点 理解儿歌内容，学习朗读儿歌 活动难点 知道重阳节是老人节，了解重阳节的习俗 活动预备 挂图；彩纸、笔、胶水等 活动流程 一、谈话引题 1、重阳节是谁的节日？ 2、你们想为爷爷奶奶做什么？ 二、出示挂图，引导幼儿观看 1、理解儿歌内容 2、教师朗读儿歌 提问1：儿歌里的小朋友跟爷爷奶奶去了哪里？ 提问2：他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语？（登高） 提问3：爷爷登高不服老，什么叫“不服老”？ 提问4：儿歌里的小朋友是怎样称呼爷爷的？ 3、教师完整朗读儿歌。 三、幼儿学习朗读儿歌 四、争论给爷爷奶奶过节 活动反思 本次活动让幼儿感受到家是幼

14、儿生命的摇篮，是他们最暖和，最安全的港湾，爷爷奶奶是幼儿最亲近的人，引导幼儿敬重他们，为他们做些事情，做个好娃娃。 在活动中，我通过视（观看图片）、听（听歌曲）结合让幼儿对唱曲的.内容有进一步的了解，教师的清唱，让幼儿在进一步理解歌词的根底上激发幼儿唱歌的欲望。重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里，然后教师用清楚的声音清唱一遍歌曲。在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是由于“爷爷年纪大，嘴里没了牙”，给奶奶搬凳子是由于“奶奶年纪大，头发白花花”，使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱，需要照看，同时也确定了好娃娃的行为，鼓舞幼儿学习他。通过感受歌曲（打节奏）学唱歌曲表演歌曲，幼儿的积极性充分调动起来。 中班语

15、言家教案篇6 活动目标： 1、观看图片中尾巴的区分，进一步理解儿歌的内容。 2、依据问题与图片供应的线索，学习儿歌。 3、积极地与同伴进展问答。 活动预备： 图片一副 活动过程： 1、观看第一组动物图片（鸭子、公鸡、松鼠），激发幼儿的兴趣。 教师：“你们看，谁来了？” 2、观看尾巴的特征，学习第一段儿歌。 （1）观看这三只动物尾巴的特征。教师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？” （2）依据教师的提问完整答复。教师指导语：“什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴似乎一把伞？” （3）完整的朗读第一段儿歌。 3、迁移第一段阅历，创编其次段儿歌。 （1）观看其次组动物图片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特

16、点，激发幼儿创编第儿歌的兴趣。 教师指导语：“它们的尾巴是什么样子的？” （2）自由创编儿歌其次段。 （3）集体沟通。 4、用多种形式完整朗读问答式儿歌。 感受问答式儿歌的特点（问、答）教师指导语：“这首儿歌还可以怎么来读？”（分组问、答等） 5、拓展阅历，激发进一步创编愿望。 教师指导语：“出了问小动物的尾巴，还可以问什么？” 附儿歌： 尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴似乎一把伞？ 鸭子尾巴扁，公鸡尾巴弯，松鼠尾巴似乎一把伞。 什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴似乎一把扇？ 猴子尾巴长，兔子尾巴短，孔雀尾巴似乎一把扇。 中班语言家教案篇7 活动目标 对故事感兴趣，萌发观赏美的情感。 理解

17、故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。 主动参加活动，并大胆地表述出自己想法和意见，体验与同伴共同阅读的乐趣。 通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 能简洁复述故事。 活动预备 1、幼儿蒙氏阅读故事第三册。 3、特地为本活动设计，制作的资源课件。 4、师幼活动沟通板：黑板 5、图片、头饰 活动过程 第一阶段：预备活动 听音乐仿照动物行走。（如：仿照大象、蜜蜂、蝴蝶、小虫、小鱼）。 其次阶段：感知活动 出示幼儿作品，说说太阳的颜色。幼儿自由发言，教师确定幼儿的答案，运用过渡语：太阳究竟是什么的呢?我们来听听小动物们和太阳自己是怎么说的。教师播放录音带，幼儿仔细倾听。 通过看书了解故事内容。幼儿有

18、序取书，翻到故事太阳的颜色，进展自主阅读。看完把书放回原处。 教师倾听幼儿之间的沟通，了解幼儿对故事的理解状况，帮忙他们理解故事内容。 第三阶段：理解活动 利用课件帮幼儿理解故事内容:1 1、看图一，教师叙述：太阳出来把大地照得亮亮的，太阳是什么颜色的呢?识字：太阳 2、依次看图二至图五。请幼儿依据画面中小动物的理解，说说太阳是什么颜色的。怎么大家说的都不一样呢？鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 3、看图六。猜猜太阳自己说自己是什么颜色的？识字：彩虹桥 4、教师为幼儿朗读故事，简洁小结：太阳光由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。 6、看完把书放回原处。 第四阶段：体验活动 播放音乐，教师与幼

19、儿戴头饰表演故事。 教学活动评价。 1、幼儿对活动很感兴趣，大胆猜测，积极举手发言。 2、识字：太阳彩虹桥会用所学新词说话。 3、通过直观的课件演示，幼儿理解了故事内容，知道太阳光是由七种颜色组成。 4、幼儿积极参与角色表演，大胆表述自己的想法。 活动反思： 本活动的教育对象是桥北幼儿园贝贝中班的幼儿，他们大多来自农村，父母学问水平偏低，承受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活阅历。活动中，对四周事物很感兴趣，可自制力较差。幼儿不擅长观看，需成人正确引导，逐步培育其观看力量。幼儿的规律力量较差，语言组织力量有待提高。通过“家园栏”，家长会向家长宣传一些科学育儿的学问。真正做到家园共育。 让“指南

20、”指导自己的教学工作，做到学以致用。 中班语言家教案篇8 活动目标： 1、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。 2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。 3、 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。 活动预备：课件 活动过程： 一、采纳提问的方式直切主题 1、师：春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？“（下小雨啦）引导幼儿答复。 2、师：春天的雨，我们叫做春雨，春雨会落到哪里？ 幼儿答复，会落到。 二、播放课件，教师朗读诗歌春雨 1、 教师完整朗读诗歌春雨 2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？ 在幼儿观赏过程中，

21、教师采纳等待方式示意幼儿与教师一起叙述诗歌中“对话“局部，例如：下吧，下吧，我要xx。“ 三、幼儿看课件，完整地有表情地朗读诗歌。 1、 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！ 2、 鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗读诗歌。 四、幼儿纺编诗歌 1、 师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？ 2、 让幼儿纺编诗歌第五段 师：小朋友观察下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？ 让幼儿在完整的朗读诗歌的根底上，纺编诗歌第五段。 活动反思： 本活动是以儿歌的形式熬炼幼儿的口头表达力量，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进展合理创编。