中班教学计划(12篇).docx

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1、 中班教学计划(12篇) 本学期,我们将依据上级及幼儿园的工作要求以及孩子的状况,仔细贯彻落实纲要精神。自我加压,提高自身业务力量和专业水平不断尝试、探究课程改革的讨论,渗透新的教育理念,积极探究,不断提高保教质量。 “人生应有目的,否则你的努力将属徒然。”(比得斯)为幼教事业奉献我的一生,这是我的抱负,也是我的目标。其过程是坚辛的!本学期,我将脚踏实地更努力的去学习、熬炼。 一、努力提高自己的专业素养 首先,在理论学习中成长: 1、通过多种途径:幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新学问、新技能。 2、进一步学习课题讨论方法,积极参加课题的讨论。 其次,在实践中成长: 1、积

2、极参与专业学习培训和教研活动。 2、敬重孩子、走进孩子,用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。 3、探究适合中班的教育内容、教育方法, 4、学习在工作中发觉问题、反思自己的教学,每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。 二、多学习。 人类积存的文化财宝浩如烟海,教科书中的学问信息不过是沧海一粟。21世纪,学问将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的学问,只代表过去的熟悉水平,可能陈旧,可能将由于新的发觉而更新。因此作为教师应不断的学习。 1、学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,精确定位自己,用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。 2、学习身边教师的珍贵阅历,提高

3、执教学水平,使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂,教学上形成自己的独特风格和特色,在教育科研、创新教育教学讨论方面有所建树。 3、学习专业学问,用渊博的学问、共性的教学风格吸引幼儿,用真诚的态度吸引家长。 无论是一个优秀的教师还是治理者,都必需有深厚的文化底蕴,在今后地工作生涯中,我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习时机,让学习成为自己的习惯,使自己进展成为具有多种业务学问、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到:给学生一杯水,我不仅有一桶水,而且有长流水。 4、勤于学习,不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲伤。”(布莱克)勤于学习,充实自我是成为一名优秀教师的

4、根底。教师跟其它专家不一样,需要多方面的学问,一个学问面不广的教师,很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小,他们对教师的期望越高,他们越把教师当作百科全书。在他们眼里,教师是无所不知的,而假如教师是一问三不知,他们就特别绝望。所以,教师最重要的任务是学习,是完善自己的学问构造。 三、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径,对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择准时进展反思、总结、改良,从而做“阅历型”的教师。 1、不断进展师德自查,反省自己的行为,标准自己的言行,做到身正为师,学高为范。 2、在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培育幼儿实践力量着手,拓

5、展教学内容,优化教学过程;教学中反思,准时自动地在行动中反思,培育反思和自我监控地习惯;教学后反思,随时端详,随时修正,形成自己的教学共性。 四、多实践 1、努力探究、大胆实践,用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中,努力营造敬重、欣赏、宽容的师生关系,加强师生的对话沟通,力争完成从教学的“主角”转向“公平中的首席”、从传统的学问传授者向现代学生进展的促进者的转变。 2、积薄发、开拓创新,做教育教学的讨论者。积极参与各类的教育教学活动,提高自己的理论水平,不断的磨练自己,在挫折中不断的成长完善。 3、不断挑战自我。一位抱负的教师,应擅长熟悉自己、发觉自己、评价自己,从而树立自信。自信使

6、人自强。只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥至极致,也只有自信才能使人得到“顶峰体验”。教师要不断地挑战自我,不断地追求胜利、设计胜利,甚至要撞击。 以上是我的个人进展近期规划,盼望在园领导的培育下、在自己的努力下,有所收获有所成长。 中班教学规划 篇二 一、课堂情景分析 1、类概述 我们班30名儿童中有19名男子,11名女子,男女比例不均衡。这个学期插入了5名新生,其中一名是由于家庭因素,奶奶始终抚养,其他幼儿在私立幼儿园上小班,由于各院的通常要求,新生应当对本班和院内的日常行为标准有更好的了解。从开学第一周的景象来看,孩子们根本上能适应幼儿园正常的学习和生活,只有朱智、吕恩泽等个别幼儿的

7、心情会有一些波动。 经过小班一年的培育教育,幼儿在这方面有了明显的提高。大局部幼儿可以*吃饭、狗皮、衣服等,在成年人的帮忙下留意清洁卫生,坚持自己的衣服和身体的清洁。有些本事强的幼儿可以主动帮忙同伴,为同伴整理玩具、图书,提示同伴准时依据教师的信号活动,并积极帮忙教师饭后整理毛巾、桌子等,是教师的好帮手。 2、班级儿童进展特点 本学期开学初,我们对幼儿进展了综合观看、分析,总结了各幼儿前两个学期领域的进展概况、中幼儿年龄特征进展概况等,总结了以下几个本班幼儿的进展特点。 (1)幼儿进展优势 a、对学习的兴趣 上学期我们发觉班里许多孩子都有了提高,对学习的兴趣有了很大的提高,在活动中总能在教师的

8、指导下积极主动地参加活动。另一方面,现在儿童对活动本身的兴趣正在表达。每当教师讲故事时,教室里都很宁静。大家的视线会聚一堂,努力望着教师,听着教师的话。每当遇到有图片的活动课,他们的留意力也会集中,大家争先恐后地发表自己的想法、意见和感情。在美术活动中,幼儿倾听教师的说明,操作时仔细进展,个别幼儿主动帮忙同伴操作。另一方面,随着幼儿集体学习气氛的提高,呈现出主动参加活动的样子,其中幼儿的进取心不容无视。这一点在嬉戏活动中脱颖而出,在一般情景下,日南、闵阳、蝴蝶等儿童参加的进取心很高,因此在他们的主动尝试和指导下,刺激了很多处于反热状态的其他儿童,增加了他们积极学习和参加的热忱。 b、身体进展

9、由于班里的男孩占三分之二,全部幼儿看起来都很活泼,在每个自由活动时间里,孩子们跑步、跑步、充分运动身体,无形中促进了幼儿身体的进展。另外,孩子们喜爱音乐。是特别活泼的曲风。喜爱随着音乐随便摆布身体的各个部位,喜爱跟着教师做各种活动身体放松身体的动作。对小肌肉的进展也很有好处。他们可以很好地使用餐具,制作绘画工具,很好地使用艺术用品等。 c、自我表达 大局部孩子喜爱在团风光前表达自己。许多人要求幼儿唱歌时举手。上来的演员们做各种动作来表达音乐,表达自我。董燕蝶,陈信宇小朋友是其中最突出的孩子。每次都能在大家面前表演得很好。西方、凯里和索尼娅的声音很小,但她们喜爱为同事们表演,总是尽力唱歌,在“演

10、出”完毕后,可以看到孩子们的欢快、满意,甚至是自我傲慢的表情。班里的一个本、陈安等幼儿缺乏*表演的士气,但他们可以和同事们一起大胆表演。幼儿随着年龄的增长,把握的力量越多,享受的胜利越多,自我表达的愿望也就越强。所以,为了以我们班幼儿已经拥有的表现力为根底,制造时机和舞台,我们必需更加成熟,更加稳健地展现自己。 (2)薄弱环节 a、学习习惯 前两个学期的幼儿已经初步形成了必要的学习习惯,但仍旧有许多缺乏之处。在宁静地听别人说话方面,我们班的幼儿特别缺乏。对一些自信、声音大的孩子都能听到,但对音量中等或轻的孩子不太听。究竟孩子能大声说话的人不多。这个问题的根源是孩子们的倾听习惯。不能宁静地听别人

11、的话,不仅会阻碍同伴和自己的身心进展,还会严峻影响教师把握整个活动。长期的不良倾听习惯使孩子处于孤立状态,思索和行动都是如此。 另外,一半以上的幼儿不能长时间坚持需要的姿态,或者双脚、双手、转过身、转头等,孩子们不能做许多小动作。做一些小举动也是孩子分散留意力的开头。或许做小动作的时候孩子找到了比活动更好玩的事情,所以坐姿可以成为倾听的根底。从小培育幼儿良好的学习习惯可以为幼儿今后的学习打下根底,良好的学习习惯(坐、听。)才是幼儿成长的春雨。 b、交际力量 现代家庭家家根本都是独生女,孩子们的玩伴也在渐渐削减。每次访问家的时候,我们都问家长。“孩子们每天都和谁一起玩?”“家长们几乎给了我们一个

12、人玩或妈妈、爷爷、奶奶等一贯的答案。这种交往环境会使我们的孩子常常处于被动的交往状态,习惯于等待别人召唤,成年人习惯于让步自我,什么事都跟随自我,对幼儿的交往力量进展产生特别消极的影响。现在我们班大约有三四个孩子会和人争玩具,或者争辩谁该玩玩具。大约10名孩子自由活动时总是一个人玩,不主动和别人沟通,或者只有在别人来访时才和别人交往。大约5名幼儿把握着随身物品持有人的身份,玩玩具的时候只拿着自己的东西,有时别的孩子拿走他的东西的时候会不快乐,有时会为自己而争吵。()大约一半的儿童不知道如何与人分工合作。幼儿对交际力量的缺乏特别明显。 3、父母情景分析 去年的家长工作结果显示,我们班的家长对班级

13、的教育工作特别重视和协作,参加的进取心也很高。上个学期的家长开张日,全部家长都可以在劳碌中观看幼儿活动。在景六一嘉园联欢上,家长们和孩子们玩得更快乐,一些幼儿全家都参与了。黄智智、池行妍、桂敏阳等家长平常可以在主题活动中赐予进取的支持和合作,不仅帮忙孩子们一起收集资料,还为教师们收集了许多珍贵的资料。个别家长常常给我们打电话,亲密了解幼儿的情景,在来园期间,更多的家长与教师沟通,发挥与家乡接触的准时性和效果。但是许多家长平常工作忙,没有时间接送孩子,与教师的正面接触缺乏,爷爷奶奶不好好传达或理解,导致沟通上的缺乏。(另一方面,也是你的家人)。 二、本学期的训练目标 (a)安康领域 1、学习掌握

14、,自我心情调整,用适当的方法表达感情。喜爱幼儿园的集体生活,感情。 2、可以*吃饭,可以洗漱,留意个人卫生,喜爱清洁。饭前或饭后有秩序地用水,可以正确使用毛巾。 3、可以自己穿衣服、裤子、鞋子,学会整理床铺,治理好自己的东西。 4、可以有意识地克制喜爱吃各种食物、偏食的习惯,养成主动喝水、喝水的习惯,留意生活环境的卫生,爱护环境。 5、了解必要的安康治理学问,乐于了解疾病的预防和治疗,了解身体的主要器官和根本功能,学会适当爱护自己的身体,不要把异物放在耳朵、嘴巴和鼻子里。 6、知道要有必要的安全意识,不高高在上,远离电、火等担心全因素,不承受生疏人的食物,不离开生疏人和成年人,保持警觉。 7、

15、积极参与体育活动,提高身体抵挡气温变化的适应力量,动作协调自然。 (b)语言领域 1、可以宁静地听教师和同事的话,养成良好的倾听习惯,学习理解与生活阅历相关的语言。 2、能用一般话大胆明确地说自己想说的话,情愿和别人沟通,表达自己的愿望和感情。能用完整的语言答复别人的问题。 3、学习日常生活的交际语言,正确使用各种礼仪用语。 4、喜爱读儿歌、听故事等活动,了解其大致资料。 5、学会观赏文学作品,乐于表达自己的感情。能在说话的四周清楚地朗读童谣,复述故事。 6、学习按挨次看书,愿意与同事交换图书的主要资料。喜爱看电视,听收音机,情愿和同事沟通熟识的资料。 (c)社会领域 1、与同伴一起喜爱嬉戏、

16、交往、共享、学习旋转、恳求、争论、虚心等交往方式,体验与同伴、教师共存的乐趣。 2、逐步了解教师的建议和指示,遵守集体生活的根本规章,不提无理要求,无缘无故生气。 3、关怀和敬重父母、大人、教师,接触与自我生活相关的社会工,了解他们的职业和自我的关系,敬重他们的劳动。 4、学会留意到同事的喜悦、哀痛、生气等感情表达,并尝试做出适当的反响。 5、学会简洁评价自我和他人的行为,对自我和他人有正确的熟悉,对自己能做的事情表现出自信。 6、能辨别是非,乐于理解成年人的指示,完成力所能及的任务。 7、了解家乡闻名的设施,喜爱参与传统的民间节日活动,萌发喜爱家乡的感情。 (d)科学领域 1、对四周的事物、

17、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲。能够用各种感官感知四周环境的乐趣的事物,了解每个物体的颜色、大小、外形、数量、方向等鲜亮特征,并且能够心甘情愿地移动头部。 2、情愿操作,摆布各种材料,尝试用适当的方式表达自我探究的结果,情愿与同事一起探究,相互沟通。 3、喜爱提问,主动查找问题的答案,通过初步学习,可以用多种方法收集信息和得到答案。 4、盼望了解秋冬季节的特点,了解各季节的主要农作物、食物等,积存关于季节变化的感情,让幼儿喜爱自然,亲切相处。 5、在生活和嬉戏中可以学习简洁的数、形、时空等概念。学习如何使用比拟、分类、排序、测量等。 6、关怀四周环境,爱惜动植物,了解如何保存动植物,具有初步的环

18、境爱护意识。 (五)艺术领域 1、喜爱听音乐,用自然的声音学习表情歌曲,能完善地唱几首歌。喜爱仿照创作歌曲和动作、舞蹈和嬉戏。 2、喜爱用打击乐器和手势来表达音乐的节奏,学习和教师、同伴一起玩音乐嬉戏,可以在团风光前大胆地表达自己。 3、喜爱看美术作品,可以通过动作、表情、语言等表达对意识作品的感觉。 4、能发觉和感受四周环境的漂亮。喜爱观赏艺术作品和音乐作品,能感受到他们鲜亮的特点,表达自己的感情。 5、对美术活动感兴趣,用多种颜色画画,正确利用剪刀、胶水等工具材料,做出好的握持和坐姿。 6、学会表达物体的根本局部和主要特征后,可以选择颜色,初步地进展目的地色调、配色,以主题为中心大胆地排列

19、画面。 三、本学期的优先事项和主要措施 结合中班幼儿的年龄特点,针对本班幼儿的特别状况,本学期我们将重点围绕以下几点,依据详细措施,有条不紊地开展教育教学工作。 (一)学习习惯 在幼儿教育中,固然要帮忙孩子学习生活和学问,但更重要的是,要从小养成孩子良好的学习习惯。这对孩子的将来成长和进展具有特别重要的意义,是使孩子终身受益的根本素养。另外,只有让孩子们形成进取的学习感情,养成良好的学习习惯,才能提高教育效率,帮忙孩子们在生活中培育学问,进展智力。叶成涛教师说:“什么是教育,用一句简洁的话来培育好的学习习惯。”分析中,我们看到班里幼儿在学习习惯上的缺乏之处,实行了以下措施,帮忙幼儿养成了良好的

20、学习习惯。 1、通过教师的示范或展现优秀幼儿的”方法,给许多幼儿正确的示范和指导,让幼儿在头脑中形成正确的概念,理解如何坐下来做是对的。 2、带幼儿更好地理解,不听别人的话是不敬重对方的表现,帮忙幼儿理解倾听的重要性。 3、教育教学中渗透学习习惯的教育(如诗学好样等)。 4、将个别教育与团体教育相结合的方法有机结合。 5、留意个别教育,对个别幼儿的不良学习习惯准时引导、鼓舞、订正,催促幼儿改正缺点。 6、通过教师和个别幼儿沟通的时机,适当指导幼儿。 7、家长对幼儿学习习惯总是唤起程度,与家长合作,实施与家相符的教育,共同促进幼儿学习习惯的构成。 8、适时地带着在活动中表现精彩的孩子,指导大家一

21、起学习。 9、通过各种方法看书、上网查找资料、画画等,引导幼儿主动解决问题。 (二)交际技巧 交往是人的需要,也是现代社会对人的要求。在教育工看来,父母期望孩子能和别人交往,期望孩子交际力量更强,不想看到孩子没有伴侣,不想孩子孤独。教师更期盼全部幼儿能和同事相处融洽,相互关怀,相互帮忙,团结全都。因此,在幼儿园教育中,教师应加强对幼儿交际力量的培育,使幼儿成为顺应时代进展的人。 1、为幼儿制造交往环境,为幼儿制造许多合作沟通的时机。地区活动、团体活动中有目的的组织幼儿的沟通与合作等。在团体活动中提出许多启发性问题,引导幼儿相互争论,促进幼儿语言沟通的进展。 2、鼓舞交际力量较弱的幼儿与同伴一起

22、玩嬉戏,引导力量较好的幼儿,引导力量较弱的孩子。 3、指导家长制造幼儿与他人交往的时机,并让幼儿与同龄人及成年人一起活动。 4、建立对幼儿交往的自信念,让幼儿体验交往的乐趣。 (三)个别幼儿教育 个别幼儿的教育是因材施教的,旨在制造全部幼儿最能进展的环境,教育每个幼儿的个人差异。这是教育活动中不行缺少的一局部。 1、经过家庭访问、电话访问等,与家长多共享,多沟通,反应,回家同步教育。 2、教育活动中教师提出的问题的个别化:教师可以对不同的幼儿设定不同的问题。这种共性化的提问方式可以让全部幼儿有时机表达自己对问题的看法。答复的个别化:各幼儿的答复、对表达的答复应实行敏捷的答复方式,以适应幼儿的个

23、人特点,满意幼儿的各种心理需求。 3、教师在指导时要个别化,教师给每个幼儿的指导,帮忙要不同,有些还要有只给语言提示的帮忙。有些人帮忙一半,剩下一半。有些东西要用手教。这是为了让全部幼儿都能在原来的根底上进展,让全部幼儿都能体验到胜利的乐趣。(你知道的)。 4、通过故事、演出、嬉戏等活动形式,指导幼儿初步遵守集体规章,遇到困难时自行向教师求助,鼓舞幼儿大胆与教师、同事打交道。 5、加强对个别体质弱的幼儿的关怀,留意观看体育活动中的活动量和出汗的景象。像西鲁雅一样,对饮食慢的幼儿赐予许多鼓舞和指导。 6、以表扬、鼓舞为主,确定孩子的一点点提高,激发孩子的自信念。 7、通过故事、童谣、环境制造、家

24、庭合作等教育幼儿留意安全,学习简洁的自我爱护方法,初步培育幼儿安全意识。 (四)家长工作 1、日常家长工作 (1)利用庭院、庭院脱离时间热忱接待全部家长,对家长的询问做出急躁的说明,积极了解幼儿在家的样子,介绍幼儿的庭院成果,相互沟通,探讨订正幼儿缺点的方法 (2)以家长院的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的预备、规划、该主题活动需要家长帮助的方面、幼儿的日常学习资料等。结合季节特点,针对课外存在的普遍问题,介绍课外学学问、指导方法、课外体验等。 (3)对幼儿的特别状况,做好家庭访问,联系没有来庭院的幼儿,也能了解其情景。 (4)进展暖和的预约,与父母仔细沟通,交换意见。 2、阶段性家长工作 (

25、1)召开家长会,说明本学期主要幼儿园活动资料及住房合作资料,听取家长意见,马上订正工作缺乏。 (2)在学期中进行家长开放日,让家长参与幼儿的日日活动,了解幼儿在庭院的详细生活,幼儿的学习表现。 (五)制造环境 幼儿园教育指导纲要指出:“环境是重要的教育资源,应经过环境的创设和利用,有效促进幼儿的进展。”在幼儿园的教育活动中,环境作为“隐形教育手段”开发幼儿智力,促进幼儿共性方面越来越受到关注。幼儿生活在幼儿园中,不行避开地要与环境因素相互作用,在与环境的相互作用中到达进展的目的。环境装饰可以让幼儿充分有效地熟悉、自主参加、共同重新创作。幼儿园的环境将更加具有人文教育的意义。 1、地球角度制造的

26、一般原则 (1)依据幼儿的年龄特点,供应丰富、卫生、干净的生活和活动环境,满意幼儿的进展需要,使身心愉悦和进展。 (2)教师、家长、幼儿共同收集资料,从收集中学习,促进家乡互动。 2、地球角度生成阶段措施 第一阶段(23周):建筑合理的墙壁(家联系线、活动室角落、早晨检查袋等),由幼儿、家长共同收集区域角落材料,建立早期活动区。 其次阶段(45周):将“火锅店”、“读书区”、“玩具角”、“建立区”相结合,打造以美工角为特色的活动区。开展仆人公嬉戏和嬉戏构建活动,引导幼儿学会正确使用各种资料,熟识各种物品的玩法、构图的要求。 第三阶段(621周):依据幼儿区转角活动情景,准时增加幼儿情愿操作的活

27、动资料,改善幼儿不参加的活动区,适当完善构图规章。装饰墙壁受损的局部。 第四阶段(22周):总结本学期构图创设的合理性和实效性。 幼儿园中班教学工作规划 篇三 一、班级状况 我班两名教师,通过上学期的观看,孩子们都明显的懂事了,对教师提出的常规要求根本能完成,对园内开展的各种活动布满兴趣,有较为明显地求知欲望,能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿,承受力量强有初步的责任感。交往力量提高很多,乐于帮忙他人,学会了共享,喜爱运动。特别喜爱嬉戏,且很投入,依据上学期对幼儿的评估,找出了孩子在园与家中的区分。 二、教育教学 本学期初我们将把力量培育作为重点,让孩子学做一些力所能及的事情。在一

28、日生活中,以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章,学习自律,树立规章意识。创设安康、丰富的环境,强化一般话的学习,以环境促教育,保证幼儿的进展。关注幼儿社会性的进展,促进幼儿良好共性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作,面对全体幼儿,促进全面进展。结合日常生活,开展安全教育,提高自我爱护的意识和力量。能较娴熟听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜爱并能积极参与各种身体熬炼活动,初步养成参与体育熬炼的习惯。团结友爱、爱惜公物,具有肯定的集体意识。对科技活动有主动探究的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动,孩子们动手动脑制作作品,充分呈现了才智、力量等

29、的升华。这不单单是玩,重要的是在玩中学到了学问,在玩中得到了乐趣,语言等力量相应的也得到了进展。初步形成良好的生活和学习习惯,情愿关爱弱小者,有爱心和怜悯心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往,情愿了解社会生活、爱惜动植物和四周环境的情感与行为。促进幼儿和谐进展,结合幼儿园工作规划制定科学合理的班级工作规划,注意规划的可操作性和有用性,把握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商,促进幼儿语言力量的提高。加强对幼儿进展安全教育。 A、生活常规的培育: 1、快乐入园、主动问早问好、协作值班教师晨检、主动报告自己的身体状况。 2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危急嬉戏,不去危急地方。知道安全的

30、根本常识及自我爱护方法,会处理可能遇到的简洁危急。 3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。 4、宁静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。 5、宁静午睡,将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置;起床后能自己穿衣服、叠被子,自我检查手、足有无特别。 6、学会处理一些力所能及的小事情,团结、合作、有集体意识。 7、引导幼儿用适当的表达方式,用不大不小的声音与人交谈,遵守公共秩序,爱惜公共卫生。 8、在公共场所靠右侧行走,不占用、破坏盲道。 9、知道天气变化和运动前后准时增减衣服,饭前饭后不做猛烈活动。 B、教育教学常规: 1、积极参与早熬炼活动,增加体质。 2、熬炼后能宁静的在各区域有序的进展活动。 3、

31、坐姿正确、不插话、学会仔细倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用故事活动、儿歌活动(绕口令)、谈话活动等多种形式,培育幼儿的语言进展力量。培育幼儿大胆、英勇的品质,鼓舞幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对四周事物、现象的兴趣,能用多种感官探究四周环境。 4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。”,引导幼儿用自己的方式来与伙伴沟通、沟通。 5、积极参与户外体育活动,玩运动器械时不争不抢,爱惜体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动,组织幼儿晨练,保证幼儿2小时户外活动。 6、嬉戏活动中能按自己的意愿选择嬉戏,和同伴友好、协

32、商一起玩。 7、引导幼儿知道阅读图书的方法,知道爱惜图书,学会自己修补图书。 8、爱祖国、爱国旗,知道祖国的传统节日。知道为集体争光,不做损害班级的事情。 9、做好值日生工作,做好教师的小帮手。 10、学习跳绳,把握跳绳的技能。 11、每周五定为玩具自带日和劳动日,让幼儿快乐、欢乐的与小朋友共享。 三、卫生保健 1、严把好晨检关,做好全日观看及家园联系册的记录工作,防止传染病的传播。加强检查、指导。 2、严格执行卫生消毒保健制度,对比消毒制度来进展幼儿园一日生活。 3、向家长宣传卫生学问、卫生保健、科学育儿等有关学问。 4、做好环境卫生清洁工作,保证幼儿安康成长。 四、家长工作 1、反应家长对

33、园工作的建议、意见,帮助幼儿园共同搞好家园联系工作,促进幼儿园工作的进一步进展,同时对幼儿园治理,保教工作起监视、促进作用。 2、提高家长,沟通家园联系,到达家园同步教育,促进幼儿全面的进展。 3、准时与家长了解幼儿在家状况,反应幼儿在园状况,发觉问题准时解决,彻底解决家长的后顾之忧,明确教育目标要求,到达家园教育全都。搞好家园联系,促学园工作全面进展;亲密家园联系,形成有效教育合力。 4、丰富幼儿安全的相关学问,提高家长和幼儿的安全意识。 5、通过家长学校专题内容,与家长探讨教育话题,达成教育共识。 五、月份工作安排 三月份工作安排 1、清扫卫生,做好开学前的各项预备工作,创设干净、温馨的环

34、境。做好消毒工作,开窗通风,记录好幼儿联系册,预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培育。 2、热忱欢送幼儿返园,和幼儿一起收集、自制开展区域嬉戏的材料、玩具。制作区域活动和角色嬉戏的材料,每周定期开展角色嬉戏和区域活动。 3、创设具有班级特色的主题环境,为幼儿营造温馨的港湾。 4、开展三八节主题活动 5、预防春季流行病的感染,做好消毒工作,教育幼儿留意个人卫生。 6、丰富自然角,并填写观看记录表。 7、在教育教学活动中应加强对幼儿良好行为习惯、语言表达力量的培育。 8、宣读并讲解本学期幼儿园安全打卡规划。召开班会,制定班级工作规划。 四月份工作安排 1、结合主题活动“春天”,引

35、导幼儿留意观看春天的变化,体验春天的气息。结合季节进展春种,并做好观看记录。 2、预防春季流行病的感染,做好班级消毒工作,教育幼儿留意个人卫生,严格进展班级检查和幼儿自检相结合,杜绝传染病的发生。 3、准时丰富桌面玩具材料,定期更新角色嬉戏和区域活动的内容。 五月份工作安排 1、节日安全教育及谈话活动,开展节日主题活动。开展半日开放活动。 2、教育幼儿自己的事情自己做,情愿为大家效劳,提高幼儿的独立生活力量。 3、连续抓好一日常规教育。 4、预备庆“六一“主题活动的预备工作。 六月份工作安排 1、开展庆“六一”主题活动,感受节日的开心气氛。 2、对幼儿进展夏季卫生保健教育,懂得一些避暑的常用方

36、法。 3、带着幼儿参观大班幼儿的学习状况,和大班幼儿沟通,激发幼儿做大班小朋友的愿望。 4、做好放假前的各项工作:写评语,填写幼儿身心进展评价表、上交班级各类总结等。 在今后的工作中,我们班两位教师要以树立“以幼儿为本”的教育理念,让每一个幼儿都在原有水平上富有共性地进展。让孩子在干净的乐土上安康、欢乐的成长! 幼儿园中班教学工作规划 篇四 一、班级状况分析 1、班级概况 我班XX名幼儿,其中男孩XX人,女孩XX人,男女比例呈不平衡状态。本学期插入了5名新生,他们的状况各异,其中一位幼儿因家庭因素一向由奶奶带养,其他匀在私立幼儿园就读小班,由于各园的常规要求有必需的出入,新生对本班及园内的日常

37、行为标准有待进一步的熟识。从开学第一周的状况看,孩子们根本能适应幼儿园正常的学习、生活,只有个别幼儿,如周致翰、余恩泽等的心情略微波动。 经过小班一年的培育教育后,幼儿在方面有了明显的提高。大局部幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等,还能在成人的帮助留意清洁卫生,持续自身衣物和身体的洁净。有些潜力强的幼儿还能主动地帮助同伴,为同伴整理玩具、图书,提示同伴准时按教师的信号活动,还能专心地帮助教师整理餐后的毛巾、桌面等,是教师的好帮手。 2、班级幼儿进展特点 本学期开学初,我们对幼儿进展了全面的观看、分析,并结合各幼儿前两个学期个领域的进展概况,以及中班幼儿的年龄特征的进展概况等,小结出以下几点本班幼儿

38、的进展特点: (1)幼儿进展优势 A、学习兴趣 在上学期时,我们便发觉班里的很多孩子进步了,学习的兴趣大大提高,在活动中总能在教师的引导下专心、主动地参加到活动中。一方面表此刻幼儿对活动本身的兴趣,每次教师叙述故事时,教室里就共性宁静,大家的视线都聚拢到一处,目不转睛地看着教师,听着教师讲着;每逢遇到有图片的活动课,他们的留意力也非常集中,大家争先恐后地发表自己的想法、意见、感受;在个美术活动中,幼儿能仔细地倾听教师的讲解,操作时一丝不苟地进展,个别幼儿还会主动帮助同伴进展操作。另一方面表现幼儿随着群众学习气氛的增加,引发的主动参加活动的情景,其中幼儿的专心主动性不容无视。这点在嬉戏活动中由为

39、明显,一般状况下,一楠、民洋、姝蝶等小朋友参加的专心性特高,在他们的主动尝试和带着下,激发了很多本处于半热状态的其他幼儿,增加他们主动学习、参加的热忱。 B、肌体进展 班中的男孩子占了三分之二,因此全体幼儿显得非常活泼,在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊,充分的活动着身体,无形当中促进了幼儿肌体的进展。另外,孩子们喜爱音乐,共性是活泼的曲风,喜爱随音乐随便地摆布身体各部位,喜爱跟着教师做各种活动身体、放松身体的动作。在小肌肉的进展上也非常不错,他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等。 C、自我呈现 大局部的孩子喜爱在群众面前表现自己,请幼儿为大家唱歌时举手的人许多,上来表演者更会做着各种

40、动作表现音乐、表现自己,象董姝蝶、陈信宇小朋友是其中最突出的孩子,每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小,有点却场,但他们也非常喜爱为同伴表演,总会尽力地去做、去唱,“演出”完毕还会看到孩子们喜悦、满意,甚至是为自己傲慢的表情。班里的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的士气,但他们能和同伴一齐大胆地表演。幼儿随着年龄的增长,把握的本事越多,享受过的胜利越多,自我呈现的愿望也会越加剧烈,因此在我班幼儿已有的表现力的根底上,为他们制造时机和舞台,他们必需能更加成熟、稳健地呈现自己。 (2)薄弱环节 A、学习习惯 在前两个学期幼儿已初步构成了必需的学习习惯,但是仍有很多缺乏之

41、处。在宁静地倾听他人讲话方面我班幼儿非常欠缺。对一局部自信、讲话声音洪亮的孩子,大家是会听些的,但那些音量中等,或是轻的孩子们他们就不怎样听。究竟孩子能大声讲话的为数不多,这问题的根源则是孩子的倾听习惯,他们不能宁静的倾听他人讲话不仅仅会阻碍同伴以及自身的身心进展,而且在对教师把握整个活动有着严峻的影响,长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态,思维和行为都会如此。 另外,半数以上的幼儿,不能较长时间地持续必需的坐姿,或是随便摆布双脚、双手,或是转身、扭头等等,孩子有很多的小动作。做小动作也正是孩子分散留意力的开头,或许做小动作时孩子已找到一个比活动更感兴趣的事,于是坐姿便成为倾听的根底。从小培

42、育幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下根底,也只有良好的学习习惯(坐姿、倾听)才是幼儿成长的春雨。 B、交往潜力 现代家庭家家户户根本上都是独生子女,孩子们的玩伴也渐渐的削减。每次家访我们问家长:“孩子日常都和谁一齐玩?”,家长们几乎给了我们一个全都的答案:一个人玩,或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶。这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态,习惯了等他人来叫唤,习惯着大人让着自己,什么事情都顺着自己,对幼儿的交往潜力的进展有着极消极的影响。此刻我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具,或是由于玩具该有谁玩而争辩不休;约有十位孩子自由活动时总是一个人玩,不主动和他人沟通或者说只在他人来访时才会和他人

43、交往;约有五位幼儿把握着物品持有者的身份,玩玩具的时候只拿自己的东西,偶有一回别的小朋友拿走了他的东西,就弄得心情不开心,有时还争着吵着要自己的东西;约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作。幼儿在交往潜力上的欠缺非常明显。 3、家长状况分析 透过去年的家长工作发觉,我班家长对班级的教育工作非常重视和协作,参加的专心性也较高。如上学期的家长开放日中,全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动;在庆六一嘉源联欢中,家长们更和孩子玩的尽兴,有几位幼儿还全家到场。黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平常的主题活动中能专心支持、协作,不仅仅帮助孩子一齐收集资料,而且还为教师收集了很多珍贵的材料。个别家长时常会致电我们

44、,亲密地了解幼儿的状况,在来园、离园之际更有很多家长与教师沟通,发挥了家园联系的准时性和有效性。但很多家长由于平常工作比拟繁忙,没有时间来接送孩子,缺少与教师正面接触,而爷爷奶奶又不能很好的传达和领悟,造成沟通上的缺乏。 二、本学期的培育目标 (一)安康领域 1、学习掌握、调整自己的心情,用适当的方法表达心情。喜爱幼儿园的群众生活,心情。 2、能独立地进餐、盥洗,能留意个人卫生,爱清洁。饭前便后会有秩序地敌手,能正确的使用毛巾。 3、能自己穿衣、裤、鞋,学习整理床铺,治理好自己的物品。 4、爱吃各种事物,有意识地克制挑食地习惯,能主动喝水,养成喝水的习惯,留意生活环境的卫生,并能爱护环境。 5

45、、了解必要的卫生保健学问,乐于理解疾病的预防和治疗,熟悉身体的主要器官及根本功能,学习对自己的身体进展适当的爱护,不将异物放入耳、口、鼻内。 6、具有必需的安全意识,不攀高,远离电、火等担心全因素,明白不接生疏人的食品,不和生疏人离开成人,有警觉性。 7、专心参与体育活动,提高身体承受气温变化的适应力,动作协调、自然。 (二)语言领域 1、能宁静地倾听教师和同伴的讲话,养成良好的倾听习惯,学习理解与其生活阅历相关的语言。 2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事,愿意与人沟通,表达自己的愿望和感受。能用完整的语言答复别人的问题。 3、学习运用日常生活的交往语言,正确使用各种礼貌用语。 4、喜爱念儿歌、听故事等活动,了解其大致资料。 5、学习

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