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1、 中班教育教案40篇 第1篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思) 活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观看了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人
2、参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。1、出示封面：我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观看了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的？幼儿表达，教师与幼儿进展互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体
3、的下面还有好多小脚。评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观看动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿通过观看、表达探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。一观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？幼儿表达，教师与幼儿进展互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的比照，红色和绿色它们是一比照照色，用在这
4、里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组比照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化？星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，渐渐地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀？引导幼儿观看比较不同姿势
5、的毛毛虫的不同之处。重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作评析：在供给毛毛虫的范例时我留意供给不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，力气强者可选择多个侧面表现，力气弱的幼儿选其一种进展撕贴。运用直观的方法，帮助幼儿把握美工制造的各种技能。幼儿表达时，教师与幼儿进展互动式的小结：毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，顽皮得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛
6、毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得欢快，看得认真，加上教师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。二讲解示范制作毛毛虫的方法1、毛毛虫得意吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢？幼儿表达：色纸、双面胶等。2、先做什么呢？幼儿表达：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？1教师与幼儿进展互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分别做小孔雀用食指和大拇指分别捏住色纸，一边撕，一边转动
7、色纸。2请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。3想一想有没有不同的撕法？幼儿：折一折撕成半圆再开放就是一个圆。4用同样的方法连续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。5教师与幼儿一起进展互动式的黏贴。提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形连接的方法。三幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小朋友自己制作
8、毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，教师巡察指导。3、选择毛毛虫一天中宠爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？1可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。2幼儿自由发挥想象添画场景。三、呈现作品，进展讲评。1、将幼儿的作品分组一一进展呈现。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。1它找到了什么好吃的？2或它吃了东西后来到了什么地方，发
9、生了什么事？四、延长活动制作绘本得意的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组进展绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品进展串联创编起来，变成自己的绘本故事得意的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的兴趣为基点从幼儿近阶段最感兴趣的事物动身，以纲要为指导，留意幼儿“宠爱毛毛虫的情感” 。引导幼儿观看毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用敏捷的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己宠爱的方式来表现心中毛毛虫得意、生动的形象特征”。又通过延长活动制作自己的绘本故事得意的毛毛虫，来激发幼儿想象力气和制造力气。感受活动的无比欢快和惊喜。二、生动形象，关注细节在引导幼儿观看毛毛虫的外形时，引导幼儿
10、观看、觉察毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了比照色的学问。同时在引导幼儿观看毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀？来激发幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢快的情感体验整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观看者；激情的参与者；成功的体验者；欢快的收获者。充分的调动了幼儿参与活动的兴趣，敬重
11、了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造力气，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。第2篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思设计意图：我们班正在进展关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进展“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很宠爱里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步布满了热忱和兴趣。活动目标
12、：1、培育幼儿大胆绘画和粘贴的力气。2、体验运用的绘画方式进展美工活动的乐趣。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。5、宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1、正方形淡蓝色纸；2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；3、录音机、磁带。活动重难点：重点：培育幼儿大胆绘画的力气；难点：粘贴双面画。活动过程：一、引发兴趣：教师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。二、揭开魔术谜底：1、观看双面画特点2、示范粘贴过程。三、幼儿操作：1、鼓舞幼儿大胆绘画；2、提示幼儿粘贴的方法。四、完毕局部：幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出
13、去变魔术。活动反思：纲要中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。”作为艺术领域中的美术教育活动，提倡的是自由表达，共性呈现，我们要敬重每个幼儿的想法与制造，确定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，共享他们制造的欢快。第3篇、中班区域活动美工区教案反思区角活动观看记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观看对象：黄玮琪、林钲乐观看过程：黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开头进展指印画。黄玮琪很娴熟的用手指沾着颜料，依据作品需要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿
14、抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面干净，操作娴熟。在她一旁的林钲乐心情高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！ 黄玮琪思考了一下给我，我会。 你怎么弄得？教教我吧。 林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了， 黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了根本特征还是不错的。活动完毕音乐响起时，两人有序整理材料，按标记收放。将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。行为分析：1孩子已具备根本的绘画技能的力气，且已学会自己思考并想方法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进展思考时，教师
15、不参与，是为了给幼儿供给充分的自主活动的时机，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培育。2在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积存孩子们确定的活动技能阅历，呈现出她们养成的良好规章意识，充分表达了幼儿区域活动的规章性。图标规章、绘画程序规章教育策略：1在活动中，当幼儿遇到困难时，教师赐予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量承受间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的乐观性、主动性。让幼儿脱离教师的范例，灵敏运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。2.幼儿的绘画技能与语言表述力气、词汇量及倾听习惯的进展有很大偏差。
16、教师应想方法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的秀丽性、情节性。效果及反思：1.转变观念，树立以人为本的教育思想。2.建构乐观的师幼互动。3.让孩子真正成为区域活动的仆人。4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动阅历。第4篇、中班美术活动教案：小人国教案(附教学反思)活动目标：1、学习在指纹图案上添加简洁的线条，表现人物的动态。2、体验运用的绘画方式进展美工活动的乐趣。3、培育幼儿动手操作的力气，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。活动预备：1、每桌一盒印泥
17、，两块半湿的抹布。2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。3、教师小人国范画及假设干小人动态图片，视频转换仪。活动过程：1、出示小人国范画，引发兴趣。你们还记得小人国的故事吗？今日小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们该对朋友说什么呀？礼貌用语2、请幼儿认真观看，说一说小人们都在干什么？你是从哪里看出来的？依据幼儿说的状况教师分别在转换仪上出示相应的小图片3、了解“指纹画”的作画方法。以“小人国还有一位得意的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头；再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体；
18、然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。4、幼儿绘画。小姑娘一个人来做客太孤独，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了！画出你们宠爱的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧！教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。5、作品呈现。将幼儿作品进展呈现。请假设干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么？玩耍：我和小姑娘做玩耍。活动反思：孩子很宠爱这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的把握方法。如，“食教育一点，笑脸点点头，拇教育一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可欢快了。边嘉茗还给小人戴上了得意的帽子，冯
19、佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。第5篇、中班心理安康教育社会活动微笑的魅力教案反思活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。2、学习把握自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、制造力及语言表达力气。活动预备：1、学问阅历预备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质预备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料假设干。3、环境预备：微笑展：收集空姐等微笑效劳的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。活动过程：1、看微笑1播放歌曲歌声与微笑，在歌声中
20、幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了很多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1刚刚小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2你看了这些微笑的图片心情是怎样的?引导幼儿说出看了后很欢快，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很秀丽。让幼儿感知微笑的秀丽和魅力3依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过比照让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出苦痛的表情，让人看了很难过，心情也会被感染。当你欢快欢快的时候就会露出得意秀丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒
21、适。所以当我们不欢快、不欢快的时候要想些欢快的事情，让自己欢快起来。这样，你自己欢快，你身边的人也会和你一起欢快，大家就可以和你一起共享欢快。2、听微笑1师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想赏识一下吗?师朗读诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别秀丽，似乎花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就布满了快活，似乎春天开满的花朵。提问：2诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么?3为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿争论：由于微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3谈微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1是什么让脸显得特别秀丽?似乎什么?2是什么让
22、心里布满快活?似乎什么?3怎样把微笑留住?4、引导幼儿争论得出结论：和身边的人友好相处，相互帮助，身边的人欢快自己也会很欢快；每个人心里欢快的时候才会有微笑，每个人要始终用欢快的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑永久留住5、接龙玩耍：教师提示幼儿记住自己创编的诗句，进展诗句接龙玩耍。教师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进展接龙。(教师准时对幼儿的刨编活动赐予确定 )6、画微笑，师：小朋友们都宠爱微笑，由于微笑能让人秀丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最宠爱的
23、表情是什么?2鼓舞幼儿画出自己最宠爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的秀丽和魅力。教师小结：微笑很奇异，它能让人秀丽，让你的心情舒适,能让身边的人感到欢快，也能让一些不欢快的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都格外重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，相互关心、相互帮助，这样你欢快了，你身边的人也就会更欢快。所以当我们不欢快不欢快的时候要想些欢快的事情调整自己，让自己欢快起来，让我们用微笑面对一切，这样，你欢快，我欢快，大家都欢快活动完毕：师：小朋友，今日你欢快吗?幼：欢快!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。活动反思
24、：“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”微笑这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简洁的表情微笑。却向人们介绍了微笑最生动的感染力。有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培育学生多种力气开阔空间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、布满吸引力，从而使学生更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于“微笑”，虽然很寻常，但很多孩子理解的很浅显并不愿定真正理解了它的含义。其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观看生活，到生活中去查找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的觉察。问
25、题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温存；有的说当我成了好成绩时，教师对我的一个微笑会让自己信念倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了冲突时微笑还可以使我们重归于好“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包涵着孩子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛觉察微笑的魅力，用他们的心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个根底上，我很简洁便由此导入课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！第6篇、幼儿园中班安全教育防火、防电、防水教案教育
26、目标：教育学生如何在火灾发生时自救 ，如何防电。教育过程：一、火灾水火无情，人所共知。在面对大火肆虐的危急时刻，必需坚持三要、三救、三不的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。1三要1要生疏自己住宅的环境寻常要多留意观看，做到对住宅的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层间胸中有数。2要遇事保持冷静冷静面对熊熊大火，只有保持冷静和冷静，才能实行快速坚决的措施，疼惜自身和别人的安全。有的人由于乱了方寸，消逝错误的行动，结果延误了逃命的贵重时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳楼在开门之前要先摸摸门，假设门发热或烟
27、雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，预备走其次条路线。即使门不热，也只能留神地翻开一点点并快速通过，随后马上把门重关上。由于门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会突然燃烧起来。3要警觉烟毒的侵害在火灾中，最大的杀手并非大火本身，而是在燃烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的争论说明，空气中的一氧化碳含量为1时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。假设火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的安全带，匍匐通过浓烟密布的走廊和房
28、间。确定不能以身体站直的姿势去跑。由于冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些颖空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。假设自己的衣裤着火，应当脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。假设有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。2三救1选择逃命通道自救发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、放开式楼梯逃命，是最抱负的选择。假设能顺当到达失火楼层以下，就算根本脱险了。2结绳下滑自救在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应当准时利用绳子或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能
29、负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。3向外界求救假设自己被大火封锁在楼内，一切逃命之路都已切断，那就得临时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的集中；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃命的事。3三不1不乘一般电梯觉察火灾后，人们为了阻挡大火沿着电气线路集中开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。假设乘坐一般电梯逃命，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在囚笼里2不轻易跳楼跳
30、楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不行轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应当向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，削减受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。3 不贪恋财物火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必需快速疏散逃命，千万别为穿衣或查找贵重物品而铺张时间，由于任何珍宝都比不上生命更为贵重。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。二、该如何安全用电：1、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。2、不用湿手触摸电源开关。
31、3、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。4、留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。一预防溺水留意事项1.不到无安全保障的水域游泳，在上下学途中不下江河、池塘戏水玩耍，一旦觉察同学下水游泳要准时劝阻，并报告教师或四周的成年人。2.游泳要选择正规的游泳池和浴场，不在无家长或教师的带着下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳。3.不在结冰的水面上玩耍、行走或是玩耍，防止意外落水。二游泳时要留意什么1.线充分进展热身运动，活动开全身关节和肌肉，再将水淋再身上以适应水温。身体不适时不要下水。2.遵守游泳场所规定，穿戴泳衣、泳帽，初学
32、者预备好手臂浮圈、游泳圈等。3.不要再水中打闹，以免发生危急。水性不好，不要去深水区，随时留意同伴安全。三游泳时抽筋了怎么办1.感觉抽筋时，要抓紧呼救，不争取马上上岸。2.假设无法上岸，要保持冷静。假设是腿抽筋，尽量伸直抽筋的那条腿，用手将脚拇指向上反压。3.上岸后，可热敷抽筋的部位，并轻轻按摩。四失落落水怎么办1.保持冷静，抓紧呼救。2.屏住呼吸，身体放松，保持头部后仰，不要胡乱挣扎，以免下沉得更快。3.假设有人相救，要放松，协作营救者，不要抱着营救者不放。五有人溺水怎么办1.觉察有人溺水，要马上呼救，查找大人的帮助。2.就地取材，查找木板、游泳圈等漂移物向溺水者投去，或在确保自身安全的状况
33、下用绳子、竹竿等将溺水者拉上岸。3.将溺水者救上岸后，要让溺水者俯卧，将其腹部放在膝盖上，按压其腹部和背部。案例：一、2023年5月30日，王家寨中学的一位学生，到山上放牛，被高压电击死在变压器上面。二、2023年6月1日，兴仁九小一名学生到河里面洗澡，被水漂浮在水里面。三、2023年春季，下西村荒田组一位老百姓，到山上发牛，中午时候，用火烤饵块粑，不留神把树林点着了大火，他就赶忙救火，由于他是一个老人，不但没有救成功，反而被烟雾闷死在大火之中，全身烧成黑炭。总结：从这几项案例当中，期望同学们懂得怎么疼惜自己的生命。懂得一些最根本的自我疼惜常识。人的生命只有一次，期望同学们要好好珍惜！第7篇、
34、中班安全教育活动病从口入教案反思活动目标：1、通过真实的案例让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。3、提高自我疼惜的意识及应对安全大事的力气。活动预备：真实案例：卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼。图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。活动过程：一、真实案例卡在气管里的五角星用讲故事的形式即可！可以告知幼儿这是一个真实的故事。教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，
35、病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难觉察，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：以后，确定不能把一些危急的东西放入口中。表达完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开头，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最终，医生从他气管里取出了什么
36、？为什么会这样？6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危急，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。期望全部的小朋友确定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿争论1、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后争论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假设吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简洁呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小朋友吃
37、饭喝水时，确定要安静，不能说笑，打闹。2、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，观看篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：冬冬，等洗干净了再吃。我不怕脏冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后争论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了简洁致癌。吃水果之前确定要洗干净。买食物确定要有质量安全标志，保制
38、期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。三、玩耍推断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。小结：不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，确定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子确定不要吃小的果冻。3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。小结：夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简洁让胃宝宝难过的。
39、4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。小结：玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简洁出危急。活动反思：本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我疼惜意识，提高了幼儿应对安全大事的力气。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的表达，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。第8篇、中班安全教育活动预防传染病教案反思活动目标：1、了解流行性传染病的相关学问。2、能说出并把握预防传染病的方法。3、增加自身预防疾病的意识。4、体验玩耍的欢快。5、能够将
40、自己好的行为习惯传递给身边的人。活动预备：幻灯片、白板、胸卡活动过程：一、情景活动导入。1、 教师出示幻灯片，并提问:请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶?2、活动开放争论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？1、教师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些？2、教师小结:传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假设有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们答复后教师总结小朋友简洁得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。4、教师任凭
41、说出一种病请孩子们推断它是否是传染病？加深孩子对传染病的生疏和理解。三、争论总结传染病的预防方法。1、教师:虽然传染病很简洁传播,但是,假设能养成良好的卫生习惯,就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？2、孩子们争论后答复传染病的预防方法。3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果,可以提高身体抵抗疾病的力气;勤洗手可以消退病菌;保证充分的睡眠;可以增加免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来,避开对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节避开去人多的地方;状况严峻时需要戴口罩。4、争论：还有哪些方法可以预防传染病？四、玩玩耍智力大闯关稳固所学传染病的相关学问
42、。每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给答复正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。今日我要和大家沟通的说课内容是选自中班幼儿安全早知道其中的一节安全教育活动预防传染病，下面我将从设计意图、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动猜测等几个方面进展说课。一、设计意图在说课之前，给大家看几张照片，看，这是我家老二，叫七七，现在一岁八个月，排行最小的她，在家也是最娇宠的一个了，可是最近，得意的七七却在在5月15号的晚上确诊了手足口病，这可把家人急坏了，抓紧带到了我们当地的进贤县人民医院住院治疗，口里的泡泡让孩子饮食不加，哭闹之时，让当妈妈
43、的我，揪心极了。最近，天气变化很大，我们园也已经有两个班级觉察了手足口病病例，还有一个毕业班，消逝了水痘病情，所以，为了让孩子了解传染病，有预防传染病的意识，学会疼惜自己，因而我设计了本次活动。二、活动目标我们都知道，活动目标是整个活动的起点和归宿，也对活动起着导向作用，因此，我结合中班幼儿年龄特点，将本次活动目标定位如下：1.认知目标:了解流行性传染病的相关学问。活动重点2.力气目标:能说出并把握预防传染病的方法。活动难点3.情感目标：增加自身预防疾病的意识。三、活动预备为了更好地到达我的活动目标，我为本次活动做了以下预备：1.物质预备：巧虎玩偶、非洲鼓、幻灯片、白板、A、B两组胸卡。2.阅
44、历预备：幼儿都有生病感冒上医院的经受。四、教法学法本次活动我尝试运用了现代化教学手段-白板，白板的运用呢激发了孩子们的活动兴趣，同时还运用了确定的教学方法和手段来启发幼儿的想象，组织教学，首先是情景的设置，活动的一开头，我利用孩子们最宠爱的巧虎，设置了巧虎看病的情景，一方面激发了幼儿的兴趣，另一方面结合了本次活动的主题，其次是提问，提出问题的方法，活动中的问题结合了幼儿的生活阅历，也较符合中班幼儿的年龄特点，运用简洁的语言来引导幼儿，并直接具体的帮助，进展个别指导，由于绝大多数幼儿都患有流行性感冒的经受，对于这样的问题他们更感兴趣，答复以下问题的时候也更乐观，第三个就是利用孩子们宠爱的儿歌，还
45、有颖的乐器-非洲鼓，引起孩子们深厚的学习儿歌的兴趣，并有效地学会本首预防传染病的儿歌，从而轻松地记住宅以预防方法，第四，争论法和玩耍法的运用，玩耍活动是孩子最重要的学习形式，纲要也强调，幼儿园教育应敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为根本活动，玩耍过程能激发幼儿始终以乐观、轻松、快活、自觉的心情参与此活动，因此在活动的完毕局部，我实行学问问答的形式，让幼儿加深学问的理解，让幼儿在玩耍中欢快地学习。三、活动过程为了让幼儿在观看体验中更自主地学习，我将从以下四个局部开放：情景导入、激发兴趣-争论探究、引发思考-总结方法、得出结论-玩耍问答、稳固学问。一出示玩偶，情景导入。3分钟师：孩子们，你们看,这是谁？巧虎它怎么了？它生病了，生病了我们要上哪儿？医院你们看，巧虎来到医院后，观看医院有很多生病的小朋友呢。为什么他们在医院挂吊瓶?师：什么是传染病呢？医生阿姨是怎么说的？师：医生阿姨说，传染病是日常生活中最常见的疾病之一。它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假设有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。【设计意图】：对于巧虎，大局部孩子都比较生疏，而且医院，孩子们都有生病感冒上医院的经受，所以出示巧虎玩偶，和医院的标志，马上就能激起