中班社会教案2.docx

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1、 中班社会教案 1、中班社会教案：父亲节的小精灵教案(附教学反思) 活动目标: 父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进展商讨。 感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日 体验明显的季节特征。 活动预备: 1、为幼儿预备各种颜色的彩色纸 2、记号笔若干 活动过程: 1、教师提出活动主题: 教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么准备呢? 2、幼儿分组商讨采访主题 效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。 他们的准备有: 1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。 2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。 3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关状况。 4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸

2、爸。 5、采访爸爸的工作,并进展统计。 6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。 7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。 8、收集爸爸的照片,并进行“爸爸照片展”。 9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。) 接着,孩子开头自由组合,分组并选择一个自己喜爱的话题,而后,小记者开头行动了。 教学反思： 通过本次幼儿园活动,加深了父亲对幼儿园教育的理解,亲密了父亲与孩子间的感情.同时,培育了幼儿对父亲的敬重和亲近感,并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情,同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊! 2、中班社会方脸公公和圆脸婆婆教案反思 活动目标： 1、运用已有的图形阅历，区分方形和圆形。 2

3、、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种外形。 3、培育观看，比拟力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、提高幼儿思维的灵敏性。活动预备： 1、圆形的物体(如圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物体(如毛巾、拎包、书、小方凳等)若干。 2、同时具有圆形和方形的物体若干，如电话、钟(外框方形和钟面圆形的)、饼干箱、纸巾盒等。 活动过程： 一、引出故事： 1、介绍故事名称方脸和圆脸，猜猜故事里可能会讲些什么? 2、介绍仆人公方脸公公和圆脸婆婆，并熟悉他们的外貌特征(方和圆)。 二、理解故事 1、叙述故事开头至“吵着要分家”。 方脸公公和圆脸婆婆怎么了? 介绍方脸公公的东西和圆脸婆婆的

4、东西，发觉分类的依据。 2、初次尝试依据外形分类。 出示需要分类的物品，说说有些什么。 摆布物品进展分类。 观看分类的状况，推断：方脸公公拿到的是不是都是方的?圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的? 3、连续叙述故事，引出再思索的问题。 哪些是方脸公公和圆脸婆婆争着都说属于自己的东西? 为什么方脸公公和圆脸婆婆不再吵架了? 三、迁移阅历 回忆生活中的物品、玩具等，看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形两种外形特征。 活动延长： 1、请孩子连续观看收集生活中既有方又有圆的物品，将图片和相关资料带到幼儿园，布置在一起，相互沟通。 2、改编故事方脸和圆脸，试着编画红脸和白脸、三角爷爷和梯形奶奶等故事书。 活

5、动反思： 整个活动与以往不同，是以故事情节的进展为主线渐渐绽开，对于习惯计算课的我来说，有了肯定难度。如何让丰富精彩的故事情节变得不是那么重要，将孩子们的留意力转移到故事中蕴含的数学中重点突出感知圆与方形的交集的这一元素。所以把握好本次活动的主旨，让故事为数学所用，表达出故事本身蕴涵的数学思想非常重要。 1、前期阅历的预备充分： 我在开展活动前请家长协作本次活动带着自己的孩子一起找找家中的圆和方形的物品。所以在活动中，当问及幼儿这方面的问题时，孩子们的答复还是很积极，答案也是很丰富的。 2、提问的语句需要细心组织： 既然本次活动不是简洁的故事叙述，那教师的提问重点就应当放在图形感知上。教师在第

6、一环节介绍仆人公时(幼儿园学习网)，应重点让孩子观看公公婆婆的不同脸型(方和圆)，无视掉其他无关元素。 环节中有一处的提问我放弃了回应幼儿的提问，幼儿说分家就是离婚时，我没想到幼儿会说出离婚这个词，于是我就用了“哦”简洁带过。其实可以正面答复幼儿，告知他“嗯，这是你的理解，离婚也是分家的一种”来予以回应。并解释分家的真正含义将家里的东西一分二，一些给公公，另一些给婆婆。“你们猜猜，公公和婆婆都会拿走什么外形的东西啊?”这样胜利地将孩子的留意力吸引到了数学方面，不再纠结于分家的这个问题。 3、故事内容不够贴近生活，可否自己适当地改编： 例如在讲到故事中又有方又有圆的小桌子，幼儿普遍不能理解。“哪

7、里有圆的东西啊，教师?”这和幼儿的生活阅历亲密相关，他们对于圆形的钉子认知较少。钉子作为家具的内垫物，幼儿不易观看，这也就造成他们很难理解这个环节。因此我是否可以在保证目标的前提下对故事中的物品进展适当地调整，将小桌子换成便于幼儿能够观察的微波炉，燃气灶等。这些物品体积大，自己的圆形和方形也更为明显，易于孩子们识别。 3、中班社会活动教案：水果沙拉教案(附教学反思) 活动意图： 秋天是水果丰收的季节，每当在午点吃水果时，孩子们都吃得津津有味，有时还会谈论到许多自己见过的水果。对于中班的孩子而言，丰富他们的生活阅历，让他们把握一些生活小常识也是特别必要的，尤其对于现在的独生子女，许多事情都是家长

8、包办代替了，缺乏自己动手的时机。于是，我开展此次活动，让幼儿亲自尝试制作水果沙拉，熬炼孩子们手部精细动作，学习切水果、制作沙拉，了解水果的多种吃法，并学会与他人共享自己的劳动成果，从而促进孩子力量和情感的进展。而且本次活动是面对家长的开放活动，我也想通过活动让家长能够转变以往对孩子过多包办代替的做法，把更多的动手时机还给孩子。 活动目标： 1、体验制作水果沙拉的乐趣和欢乐。 2、熟悉一些常见的水果，感知各种水果的形状特征。 3、了解水果沙拉的做法，敢于亲自动手尝试制作。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、学问阅历：已知道常见水果的名称，会使用锯齿刀

9、。 2、物质材料：神奇箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。 活动过程： 一、引导幼儿通过多种感官熟悉各种常见的水果。 1、出示神奇箱，引起幼儿兴趣。 教师：“刚刚一位神奇老爷爷听说今日幼儿园有许多的小朋友的妈妈、爸爸到幼儿园来，所以就带来了一个神奇的箱子。 2、请幼儿逐一从神奇箱里拿一个神奇果进展观看，用各种感官去感知不同的水果。(看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。) 教师小结：水果它们长得都不一样，外形不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。 2、请幼儿争论水果有哪些吃法? (水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种

10、水果味的面包和酸奶.) 教师：“今日教师要告知小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。” 3、教师进展操作制作“水果沙拉。” 4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。” 5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。” 活动反思： 今日的活动，我觉得动身点很好，目标在于培育幼儿的生活力量。通过活动我们可以看到：幼儿对这种实际的操作活动是特别的感兴趣的。他们喜爱尝试自己想干但又没有干过的事情。今日的活动满意了幼儿的奇怪心。 一、充分利用多种感官，让孩子在操作中学习 秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜蜜，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有养分，那我们除了洗了吃、削皮吃外

11、，还有什么吃法呢?首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观看教师示范做水果沙拉的过程，最终又让孩子们在亲自制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲自制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的欢乐，整个过程轻松而且开心。 二、重视孩子社会情感的教育。 培育幼儿的良好的行为习惯：培育幼儿主动关怀他人、乐群合作，情愿与人“共享”。学会与别人共处，树立与别人“共享意识”，已成为现代人的必备素养。教育孩子从小就要树立“共享意识”，养成好玩具大家玩、好吃的大家分着吃的好习惯,同时要学会关怀别人，特殊是在小朋友有因难时，要

12、主动伸出友情之手。这样,长大成人后，才会很好地与他人相处，很好地适应社会环境。在活动中，当幼儿制作好水果沙拉后，我启发孩子去送给客人们品尝，让幼儿通过共享水果，体验共享水果的欢乐，使小朋友对“共享”理解的更深入。 三、合理利用家长资源，发挥家长在活动中的教育作用。 活动中的水果都是家长和孩子带来的，还有孩子们用的锯齿刀也是家长和孩子们一起收集的。在活动的开展中，当孩子们在制作完水果沙拉后，我为了让共享这个环节变成孩子们自己的意愿，奇妙的发挥了家长在活动中的作用，我随机问了一位家长对孩子们水果沙拉的看法，家长也很协作活动的开展，表示很想品尝孩子们做的食物，很自然的将这个问题抛向了孩子们，经过教师

13、的启发引导，孩子们想到了将沙拉送给客人们吃，实现了教师、家长、孩子三方的互动，也将活动进展了升华。 整个活动布满了轻松、开心的气氛，在活动中我也听到了许多家长在谈论其实可以让孩子在家里也让孩子做些这样的小尝试，转变总是家长做孩子吃的现象，为孩子供应更多体验和熬炼的时机。能通过这个活动让家长的育儿观念发生转变，这是我感到欣慰的。但在活动中，我也发觉个别孩子的交往主动性还有些欠缺，我们不能总把孩子放在一个圈子里成长，要让孩子能适应在环境中长大，这也是我们在后阶段将努力的地方，让孩子更加大胆、主动的去尝试与他人交往，而且还要将孩子们的这种共享意识进展强化，让它能变成孩子的一种自觉行为。 4、中班社会

14、活动被打了怎么做教案反思 设计意图 人与人之间的冲突总是难以避开的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一状况，特设计本次活动，在活动教师通过争论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择适宜的处理方法。 活动目标 1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 3.学习初步简洁的分析问题。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点 重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 难点：学习初步简洁的分析问

15、题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 活动预备 看录像 活动过程 (一)导入 组织幼儿看一段录像。 两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发觉了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 (二)绽开 1.引导幼儿分析解决问题。 1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?”。 2)帮忙幼儿分析问题。 教师：他们两个不对。他们相互争、抢、打，只会铺张时间，结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具，大家还都不快乐，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好方法? 教师请幼儿动脑筋、想方法，说出自

16、己的看法。 教师小结：幼儿园里这种常常发生，解决的方法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商议，相互轮番玩。c可以利用“石头、剪子、布”的嬉戏轮换着玩。 2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿? 录像内容：户外嬉戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不当心撞了前面的小朋友，他抓紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。 1)看了录像，请幼儿推断：谁做的队，谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。 2)教师教幼儿学习分析：“假如别人打了你一下，你要看他是不是有意的，假如他是无意遇到你，又向你赔礼，应当原谅他，说：没关系。” 3.教师

17、提出一个新问题，请幼儿思索：你站在那儿玩，别人跑过来有意打你一下，你怎么办? 教师帮忙幼儿分析： 1)他为什么打你?是不是阻碍了别人?是不是别人和你逗着玩? 2)他打疼你了吗?疼说明白什么?不疼说明白什么? 3)他打疼了你，你怎么做? 4)他总是那么做，你怎么办? 教师启发幼儿答复： a告知教师，请教师解决。 B学会躲闪。 C给他以有力的回击，爱护自己。 (三)完毕 在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮忙，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清晰是“为什么”，然后再选择适宜的好的解决方法。 活动延长 组织幼儿听故事。 活动反思 到了中班以后，孩子们自我意识在不断增加，但他们自我爱护意

18、识淡薄，对好多危急的行为引不起留意。为了培育幼儿的自我爱护意识和行为。 5、中班社会活动借玩具教案反思 活动目标 1、学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。 2、体验同伴交往的乐趣，增进社会交往力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备 1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;幼儿自带的长毛绒玩具2个;球、圈、若干。 2、三段情景表演。 活动过程 1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具“，稳固运用交往的礼貌语言。 (情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!“)

19、 (1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗? (2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢? 幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?感谢! 小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，”这样别人会很愿意把玩具借给你玩。 2、观看情景表演“小兔玩皮球“，学习合作玩玩具的方法。 (情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!“) (1)你想玩小兔的皮球吗?假如想玩，你有什么好方法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。“ (2)小兔为什么不情愿把玩具借给你

20、们玩?(引导幼儿关注被拒绝的缘由) (3)有什么方法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?“ (4)教师想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法) 小结：当别人不情愿把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都快乐。 3、观看情景表演“小兔玩遥控汽车“，学习交换玩玩具的方法。 (情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。“) (1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或其次种方法，小兔

21、拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。“) (2)教师去向小兔借玩具同样失败。 (3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?“ 小结：想玩别人的新玩具，有许多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。 4、实践活动：玩玩具 (1)出示球、圈，请一局部幼儿玩。 (2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。 活动反思 本活动主要是以情景表演贯穿始终，让孩子在情景表演中学习探究向同伴借玩具的方法，以及学说有礼貌的向他人借玩具，从而培育孩子的社会交往力量。 在

22、情景表演中，孩子们表现的特别好，不仅积极动脑筋想方法向兔姐姐借到玩具，还能大胆并有礼貌地向兔姐姐借玩具，如：当教师提问：“有什么方法能让你们和兔姐姐都能玩到飞机呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且还踊跃地向兔姐姐有礼貌的借飞机玩。活动气氛活泼，到达教师预设的目标。 6、中班社会活动为什么会有龋齿教案反思 活动目标： 1.帮忙幼儿树立爱护身体安康的意识，知道牙齿安康的重要性。 2.培育幼儿在观看活动中探究学习的力量。 3.引导幼儿初步了解龋齿形成的缘由及怎样预防。 4.培育良好的卫生习惯。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 1.电脑、教学光盘、教学挂

23、图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个 2.了解本班幼儿得龋齿的状况 活动过程： 1.观看牙齿，引出课题。 请幼儿照镜子观看自己的牙齿，有什么发觉? “变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?龋齿 龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由? 2.了解龋齿形成的缘由。 (1)带着问题看光盘。 提问：龋齿是怎么得的?是虫子咬得吗?还是其他什么缘由? “是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的? (2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的缘由。 (3)了解龋齿的危害。 得了龋齿有什么不舒适的地方?怎么爱护好牙齿不得龋齿呢? 3.幼儿利用各种方式学习爱护牙齿的方法。 A.小朋友争论防止龋齿的方法 B.观看图片学

24、习。 C.请教保健医生。 教师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯， 坚持早晚正确刷牙;安康饮食少吃糖;饭后漱口不行少; 牙齿定期去检查。这样你肯定会有一口安康漂亮的牙齿。 4.教师表演快板诗。 预防龋齿： 预防龋齿 牙齿安康人人夸， 安康的牙齿人人需要， 小朋友要记牢， 不想得龋齿肯定要做到： 牙齿早晚正确刷， 饭后漱口要洁净， 安康饮食少吃糖; 牙齿定期去检查; 只要坚持能做到， 牙齿确定会安康。 牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒! 活动反思： 换牙是每个孩子必需经受的过程，但是他们对爱护牙齿方面的学问知之甚少，有些家长对孩子保牙齿方面指导的不科学，特殊是我们这些农村地区，家长往往

25、不重视这一问题，这会直接影响孩子安康生产。所以必需让他们准时了解牙齿的保健常识。另外，现在正值他们的换牙期，学生在换牙期会得各种牙病，这就要求教师进展正确引导，帮忙儿童学习正确的刷牙方法，培育他们正确的刷牙和护牙习惯。 7、中班社会活动漂亮的扇子教案反思 活动目标： 1、熟悉各种扇子，知道扇子可以扇凉风，还可以作为一种工艺品供人们观赏。 2、培育语言表达力量，自主学习力量。 3、激起美感。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 1、请幼儿和家长共同搜集扇子1-2把。 2、教师用扇：工艺装潢扇、挂屏扇等几种特别扇子。 3、多媒体：中国扇艺艺术百科。 4、幼儿制作材料

26、：白色卡纸，蜡笔，剪刀。 5、音乐磁带：古琴曲。 6、幼儿已有时装表演的阅历。 活动过程： (一)、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。 师：今日,教师带来了一把扇子，你们想看看吗? 出示扇子：你觉得这把扇子怎样样?(幼儿自由发言) (二)、请幼儿介绍自己带来的扇子。 师：头几天，教师请大家回往搜集各种扇子，小朋友都带来了，把你们的扇子请出来，向大家介绍一下吧。说一说:是甚么扇子，扇子的颜色和式样，有甚么用? 1、幼儿个别到集体前交换。 (檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇) 2、幼儿相互交换自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。 (评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的根底上进展交换，幼儿在音

27、乐声中边看边介绍，不但熟识了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探究、获得学问的方法。) 3、教师向幼儿介绍几种特别的扇子。(教师也可依据幼儿实际选择其它类型的特别扇子来介绍) (1)出示帽扇 师：这是把甚么扇子?它有甚么用途? 小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊! (2)出示把大的装潢扇 师：这把扇子怎样样?猜猜这把扇子是用来干甚么的?(幼儿自由发言) 师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来装扮房间的，叫工艺装潢扇。 (3)出示木兰扇 师：你们在哪里看过这类扇子? 教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，

28、人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。 教师表演扇子舞。 (说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当教师翩翩起舞时，你会听到幼儿热闹的掌声) 4、教师小结：看多媒体中国扇艺(艺术百科) 扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇这些扇子的形状颜色用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，许多扇子上还有艺术作品，供人们观赏呢。 (说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的学问，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习学问。) 5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进展时装表演。 活动延

29、长： 1、美术活动“漂亮的扇子”。教师和幼儿搜集各种废旧材料，绽开动手做扇子活动。 活动反思： 美术活动中，比拟讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。 8、中班社会活动我的妈妈教案反思 活动目标： 1、认真观看图片熟悉到妈妈的不同表现，知道什么时候妈妈都是爱自己的。 2、结合生活叙述自己的妈妈的不同本事，体会妈妈的爱有许多的表达方式。 3、感受“妈妈爱我，我也爱妈妈“的母爱之情。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重点难点： 活动重点：结合生活阅历并依据图片大胆叙述自己的妈妈的各种本事。 活动

30、难点：感受母爱情。 活动预备： 收集绘本我妈妈图片、幼儿生病与哭闹的图片，制作课件。 活动过程： 一、开头局部 1、让幼儿说出自己最喜爱的人和最爱的人?引出最爱的人是我的妈妈。 2、用讲故事的方式说出给幼儿叙述我的妈妈有许多的本事。 二、观赏图片 教师带幼儿理解并引导幼儿叙述妈妈本事。 图片1、问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿的衣服美丽吗?给你一种什么感觉?(暖和，爱，阳光) 图片2、问：妈妈会做许多好吃的蛋糕，你们都看到有哪些蛋糕?说说自己的妈妈曾经给做哪些好吃的?了解妈妈的厨艺的本事，体会妈妈的爱。 图片3、问:图片中的妈妈在做什么，是在逗谁快乐，为什么要这样做?你的妈妈还会做哪些动作来逗你

31、们快乐? 图片4、问：这还是妈妈吗?你从哪些地方看出来的?妈妈像蝴蝶一样的漂亮，你的妈妈什么时候最漂亮?了解我的妈妈是最美丽的，表达对妈妈的爱和赞美。 图片5、问:妈妈在做什么?妈妈在唱给谁听?播放音频，体会在妈妈甜蜜的歌声中宝宝安心的睡去。 图片6、引导孩子观看妈妈的转变，熟悉到妈妈的暖和，妈妈像沙发一样的舒适，体验坐妈妈沙发的感觉。 图片7-10、让孩子熟悉到妈妈有温顺和生气的两个不同方面，让孩子表达在那些时候妈妈最温顺和那些状况下妈妈会生气，了解不管妈妈的变现如何妈妈都是爱自己的。体会妈妈的爱有许多的表达方式。 三、活动完毕 小结：妈妈爱我，我们也要关怀她爱她，帮忙妈妈，听妈妈的话。无论

32、什么时候妈妈都是爱自己的，我们应当对妈妈说“妈妈我爱你”。 活动反思： 我们每一个人都是在母爱纯净而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有许多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了许多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所固然的，因此更谈不上关怀母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的进展极为不利。因此，借此时机我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，盼望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛苦，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开头，懂得知恩图报，成为一名和善的、有着“感恩“的心的人。 9、中班社会活动教案：单独在家教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解一个在家时的

33、安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。 2.初步养成自我爱护的意识和力量。 3.进展幼儿思维和口语表达力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点： 知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和力量。 活动预备： 1.话童话公主碟片一张、DVD、电视机。 2.娃娃一个。 活动过程： 一、观看碟片，帮忙幼儿了解故事的主要情节。 问题争论： 1.白雪公主几次都差点被谁害死?“(狠毒的皇后) 2.为什么白雪公主没认出皇后来“?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不熟悉她)师小结：不熟悉的人叫“生疏人“。 3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害

34、死白雪公主?“(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能任凭信任生疏人的话，不恩那个任凭给生疏人开门。 二、问题，引导幼儿了解单独在家的安全学问。 “白雪公主被好心的王子救活之后，过着幸福的生活。不久，她生下了一个漂亮的小公主。(出示布娃娃)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己单独在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小朋友告知她。“ 情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。 情境二：师以幼儿园新教师的口吻，说是来家访的，让小公主开门。 情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。 情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。 情境五：小公主自己在床

35、上翻跟斗。 师小结：一个人在家时要特殊留意安全，不任凭给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以宁静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。 教后反思： 在这个以嬉戏为主要形式的“单独在家“中，我努力让孩子成为活动的仆人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比拟自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。 10、中班社会活动特别的电话号码教案反思 活动目标： 1.知道几种特别

36、的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况。 2.具备初步的自救意识。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.加强幼儿的安全意识。 活动重点难点： 活动重点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 活动难点：知道几种特别的电话号码及其作用，了解使用这些特别的电话号码的详细状况 。 活动预备： 电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子着火、消防车、抢救车等图片。 活动过程： 1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。 教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗? 请

37、幼儿现场打电话给家里熟识的人。 教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由叙述) 2、熟悉特别的电话号码 (1)熟悉特别号码：119 多媒体播放图片：这里发生了什么事?(房子着火了)用什么方法才能把火扑灭?该找谁来帮助?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该准时打119求救。 教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按挨次进展排列。 引导幼儿模拟拨打火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。 教师小结：在生活中我们假如遇到火灾要准时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能任凭的拨打，只能在发生火灾的

38、时候拨打。 (2)熟悉特别号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪应当找谁来帮助?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120) 。 教师出示数字卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按挨次进展排列。 引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病，家住在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。 教师小结：由于我们小朋友准时的拨打了急救中心的电话，猪妈妈很快被送到了医院，得到了准时的治疗，现在猪妈妈已经好了。 (3)熟悉特别号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进屋呢?它发觉了什么? 遇到坏人应当怎么办呢?该找谁来帮忙呢?怎样才能尽

39、快的找到警察?(拨打110) 请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进展排序 。 引导幼儿拨打110，重点说明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警察车和警察) 教师小结：有人打架了，或遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮助。 3、儿歌小结：119，我知道， 看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我知道，发觉坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。 特别电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危急别慌张，打准电话来报告。 4、延长活动：嬉戏“怎么办，做什么” 教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些数字卡片，我

40、们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢?谁消失了?他们来做什么? 活动反思： 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发大事等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。中班幼儿年龄小，还处在未成年期，缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生意外损害。然而，孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不行能成天跟着孩子转，只有教给他们学会自我爱护的力量。在围围着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性进展“这一主线，我设计了本次社会活动-特别的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使

41、每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增加幼儿的自我爱护意识。 11、中班社会活动好孩子不任性教案反思 活动目标： 1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。 2.初步学会有意识地掌握自己的心情，做个懂事的孩子。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1.一个手偶“妞妞”。故事任性的妞妞 2.任性PPT媒体课件。 3.爸爸妈妈写给孩子的信两封。 活动过程： 一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣 1.教师手偶表演，幼儿完整倾听故事 一天黄昏幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家

42、。妞妞观察幼儿园四周有很多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又观察了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又观察了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花!”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚饭的!”可是妞妞不听，把手里的食物人到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买，我都扔了!”观察妞妞这个样子，爸爸特殊生气。 师提问： (1)妞妞开头跟爸爸要了什么? (2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么? (3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了? (4)妞妞后来又是怎么说的怎么做的? (5)小朋友，你觉得妞妞这样做对么?为什么?