中班幼儿画房子教案5篇.docx

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1、 中班幼儿画房子教案5篇 中班幼儿画房子教案篇1 活动目标： 1、理解故事情节、人物形象与主题，表现大自然美景的清爽画面。 2、学习象声词，尝试仿照自然界的一些声响。 3、培育幼儿团结友爱互助的品质。 活动重点： 理解故事的主要情节，学习象声词。 活动难点： 仿照自然界的声响，如风声、海浪声、马蹄声等，喜爱大自然。 活动预备： ppt、图书【幼儿园ppt课件制作】 活动过程： 1、谈话：和幼儿争论有关房子的话题。 （1）小朋友我们平常住在怎样的房子里?（我们住的房子很美丽！那我们的房子会动吗？） （2）今日教师带来了一个好玩的故事：会动的房子。(出示题目，幼儿跟读) （3）咦，房子怎么会动呢？

2、让我们一起走进这个故事吧。（师叙述故事） 2、观看ppt,看图叙述，帮忙幼儿进一步理解故事内容。 （1）出示图1。 、提问：你们看这是谁呢？小松鼠住在哪里?住在树上的的小松鼠在想什么呢?（小松鼠在树上住腻了，他想在地上建一座房子。）我们把小松鼠说的话读一遍。 （2）出示图2。 提问：现在有什么变化呢?（房子造好了。）小松鼠把房子造在哪呢?（究竟造在哪，我们连续往下看。）房子最终造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。（我们陪小松鼠睡觉吧。） （3）出示图3，播放风声。 提问：第一天早上，小松鼠醒来听到了什么?房子发生了惊奇的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？（山脚下） 播放风声。我们一起

3、来学学风的声音吧。 （4）出示图片4 提问：其次天早上，小松鼠醒来，惊奇的事又发生了，你们猜猜是什么呢？ 出示图4，播放海浪声。 小松鼠听到了什么？ 这次房子跑到什么地方？（大海边） 播放海浪声。我们一起来学学海浪的声音吧。 （5）出示图片5 现在小朋友们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？ 出示图5，播放马蹄声。听，什么声音？这次房子跑到什么地方？ 播放马蹄声。我们一起来学学马蹄声吧。 这时小松鼠快乐吗？学习词语：手舞足蹈。 小松鼠的房子为什么一会在山脚下，一会在大海边，一会又在大草原上呢？ 现在我们看看是不是和你们想的一样呢？ （6）出示图片6 出示图6。乌龟会说什么呢?幼儿

4、学乌龟说话。 这时候小松鼠知道什么了?那他会怎么样？学习词语：惭愧 小松鼠会对乌龟说什么？幼儿学小松鼠说话。 小朋友无论做什么事情可都要仔细，不能学小松鼠马虎大意哦。 乌龟为什么让小松鼠把房子造在自己的背上呢？ 谁来告知教师这个故事的名字呢？ 3、在教师的帮忙下，幼儿尝试完整叙述故事。 结合多媒体，让幼儿跟着图片完整叙述一遍故事。 4、嬉戏：奇异的声音 小松鼠说大家都很仔细，他想和大家玩声音嬉戏。教师放录音，你们猜猜是什么声音。 出示图3，播放风声。幼儿仿照声音。 出示图4，播放海浪声。幼儿仿照声音。 出示图5，播放马蹄声。幼儿仿照声音。 5、完毕嬉戏：找朋友 小松鼠把房子造在乌龟背上，乌龟走

5、到哪里，就把小松鼠带到哪里，还会带他去许多许多好玩的地方，找他们的好朋友。现在请小朋友轻轻地把椅子收进去，我们也来找朋友吧！ 中班幼儿画房子教案篇2 一、说教材 大家早上好！ 我今日说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇异的世界的进展，小朋友们开头对大自然产生深厚的兴趣，特殊是生活与自然中的各种声响，对孩子们特殊有吸引力。 童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友熟悉生活和自然中的各种响声，感受漂亮清爽的大自然。故事情节简洁好玩，形象鲜亮突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依

6、据中班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1、理解故事情节、人物形象与主题，感受作品中清爽的大自然画面。 2、引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。丰富词汇：手舞足蹈、惭愧、驮。 3、让幼儿大胆想象，续编故事。 ?纲要的根本点是以儿童进展为动身点和归宿。因此，在教学目标确实定和教学方法、过程的设计上，我努力表达以儿童进展为本的现代幼儿教育理念，把“引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响”作为本次教学活动的重点。 幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到力量、阅历的限制，在语言

7、表达方面不完整，不敢大胆坚持、发表自己的意见。因此我把“让幼儿大胆想象，续编故事”作为本次教学活动的难点。 三、说教法 从幼儿的心理角度、认知特点动身我采纳：a多媒体教学法 b兴趣激发法 c观看法 d言语提示法等。 让教学活动动静交替，激发 幼儿说的欲望，培育幼儿口语表达力量。 四、说教具 为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、制作电脑多媒体课件； 2、磁带一盒； 3、操作图片、动物卡片若干。 五、说教学程序 依据中班下册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下六个环节： 第一个环节：提出疑问、激发兴趣。 “小松鼠在树上住腻

8、了，它在地上建了一座房子。你们想知道它建了一座什么样的房子吗？”兴趣是最好的教师，活动一开头，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的叙述作铺垫。 其次个环节：观看课件动画、通过提问，引导幼儿感受清爽的大自然。 这一环节通过边观看动画边思索问题。翻开课件画面上消失漂亮的动画，一阵风呼呼的吹过，教师问“呼呼呼是什么声音？小松鼠醒来发觉它来到什么地方？”，接着，是大海沙滩的动画，传出大海“哗哗哗”的声音，教师问“哗哗哗是什么声音？它又来到什么地方？”，最终，是宽广草原的动画，传来“哒哒哒”的马蹄声，教师问“哒哒哒是什么声音?它又来到哪里？”提问完等等问题，再请幼儿完整观赏故事，让幼儿愿意参

9、加叙述，并大胆地把自己所看到的、所想到的表达出来，提高口语表达力量。这是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节。我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿答复的方式。我设计成叙述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思索、想象，大胆叙述， 更好的理解故事的内容，与此同时也培育了幼儿的制造性思维力量。随着一幅幅画面的消失，激发小朋友的兴趣，运用画面供应的线索，让幼儿尽情想象，并英勇地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。 第三个环节：嬉戏：“奇异的声音” 教师放录音，让幼儿听辨风声、海浪声、马蹄声。通过这个嬉戏让幼儿进一步熟悉生活与自然的

10、各种声响。 接着教师说声音的名称，让幼儿仿照大自然的各种声音。如教师说“风声”，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最终，教师直接说树林、海边、草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的把握了教学内容，教师也到达了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分表达了教师“以幼儿进展为本”的教育理念。 第四个环节：幼儿听故事，操作表演 让幼儿边听故事，边操作手中的材料，增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。 第五个环节：续编故事。 教师提问“房子又到哪里去了？”让幼儿续编故事，进展制造性叙述。教师可以依据幼儿的答复，把电脑中相关的画面调出来

11、，然后将大家续编的故事串起来，再完整叙述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的学问参加创编，教师适时的指导和帮忙，顺当自然的完成教学难点。 第六个环节：活动延长。 为了进一步稳固幼儿获得的各种情感体验，学问力量和学习方法，我又设计了延长 活动。组织幼儿晨区活动，连续叙述或续编故事。这里表达了各科教学的整合性。 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法。如有不当之处请评委教师赐予批判指正！ 中班幼儿画房子教案篇3 教材分析： 从老房子、门、窗、墙、我造的小房子到美丽的房间，从小到大，由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。 房间是我们最熟识的生活空间，不管是简陋的小茅屋、年久失修的老

12、房子，还是普一般通的新居子，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着不同的回忆?，想想其中的家具摆设，可激起学生对美妙生活的向往和憧憬。 本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、更美丽的”抱负房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，颜色协调的装饰方法。 教学目标： 1、学会观看自己生活的房间，并对房间的装饰与布置学问有所了解。 2、用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或抱负中的房间。 3、通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受美丽、漂亮的房间给我们的生活带来欢乐的心情。 教学重点： 学会观看，学会用绘画或手工制作等美术形式表现美丽的房间，更关注我们

13、生活的空间，并用所学的学问装饰它，美化它。 教学难点： 作品的表达能突出“美丽”二字，具有肯定的创意。 学生状况分析： 三年级的学生对房间并不生疏，由于生活条件的不断变化，许多同学的小房间是很美丽的。尤其是女生更能装扮自己的小房间。又由于通过前面几个的学习，所以学生对美丽的房间在脑中还是有肯定的雏形的。 教学预备： 师：多媒体课件，有关房间的图片，绘画工具。 生：查看各种关于房间的图片资料，把自己的房间拍摄下来，能作简洁介绍。绘画工具。 教学过程： 一、嬉戏导课： 1、点击快乐网上房子买卖的图片。先出示一张原始的房间，让学生说说房间的样子以及自己的感觉。 2、我们怎样来装扮这个房间呢?(你想把

14、这个房间装扮成什么颜色？房间里摆放些什么家具？家具又配上什么样的颜色好呢？)启发学生先说一说。 师依据学生说的有选择的在电脑上进展演示，在演示过程中不断的调整颜色及家具的摆放，以示最正确效果。 4、这就是我们今日所学习的内容。（出示课题：美丽的房间。） 二、观赏： 1、梵高的卧房： 先出示黑白的，告知学生是梵高的卧房。问：谁知道梵高？他是什么样的人？看这间卧房里有什么？给你什么样的感觉？ 再出示彩色的卧房。现在我们观察的卧房和前面观察的卧房有什么不同？你觉得这间卧房怎么样? 2、出示一间很乱的房间： 你觉得这个房间怎么样？我们怎么来整理这间房呢？（依据学生的答复，教师在电脑上进展操作。） 师：

15、一个美丽的房间不仅是颜色好看，而且要把家具及一切用具摆放整齐。 3、现代房间的观赏： 出示一些现代的美丽的房间让学生观赏，找出自己最喜爱的房间，说一说喜爱的缘由。 4、把你自己的小房间的照片拿出来给大家看看。（请三四个同学依据照片上的样子介绍一下自己的小房间，并说出自己的一些改良的想法。或请其他同学发言说出自己对人家小房间的一些想法。） 你们想不想亲自设计一个房间？ 三、设计房间： 1、教师示范：先再一张白纸上画出墙壁，勾画出具有空间感的房间。 画想要的家具摆设。 加色。 2、学生练习。 教师巡察指导。有画的好的准时展现给同学们看，以便更好的启发其他的同学，进展更好的创作。 四、展现评述学生作

16、品： 1、自评，说说自己设计的想法。自己对自己作品的感觉。 2、请其他同学说说自己的看法。 3、教师点评。 五、教后记： 教这一课我让学生看了各种各样的房间，通过观看，教师的实际操作，以及作品的比照让学生深刻的熟悉到怎样的房间才是美丽的房间。又通过示范让学生形成空间感，启发想象房间的一些摆设，家具的画法等，为学生的创作打下了根底。这样学生作业时就不会感到无从下手。这一课我主要是让学生用绘画的形式来表现美丽的房间。学生画得很好。 中班幼儿画房子教案篇4 设计思路： 童话故事会动的房子向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们

17、感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，帮忙幼儿理解故事。通过观看课件，把幼儿带入漂亮、清爽的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，激发了他们喜爱大自然，喜爱生活的情感。 教学目标：依据中班幼儿年龄特点及幼儿园教育指导纲要的精神和教材的重点、难点，设置以下教育目标。 1、引导幼儿理解作品中故事情节、人物形象和主题，感受作品中清爽的画面。 2、培育幼

18、儿爱动脑筋和大胆想像、制造的习惯。 3、要求幼儿把握象声词并能用语言正确描述出声响。 教学重点： 本次教学活动的重点是引导幼儿理解故事情节和主题，感受喜爱自然、喜爱生活的情感。 教学难点： 本次活动的教学难点是记住故事中的对话并运用丰富多彩的语言表演故事。 教学程序： （一）课题导入：提出问题：“房子会动吗”？但是，小松鼠却盖了一间会动的房子，你们想知道是怎么一会事吗？引出故事。 （二）活动绽开： 利用课件，叙述故事，通过提问：房子为什么会动？他们到过哪些地方？听到了什么声音？一系列的问题，帮忙幼儿理解故事内容。引导幼儿正确使用象声词。幼儿争论：故事说的是什么样的小松鼠和乌龟？教育幼儿做事情要

19、认真仔细，不能马虎大意，要学习乌龟乐于帮忙别人的好品质。幼儿利用操作教具，（一只便利面碗做的小乌龟、纸盒做的小房子和乌龟或卡片），一边操作一边学习对话，加深对故事情节人物形象和主题的理解。在此根底上，引导幼儿表演故事。表演时，幼儿可以分组进展，让每个幼儿都有表演的时机，鼓舞幼儿大胆说、大胆想像。 （三）活动延长： 为幼儿预备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。 美工区绘画：他们又去哪了？. 以会动的房子又来到哪儿啦为题让幼儿续编故事，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑。引导幼儿续编乌龟还会带小松鼠到哪去，它们还会听到什么声音。引导幼儿用语言表述自己想像中画面内容。并运用象声词编进自

20、己的故事里，看谁编出的故事最新颖好听。 表演区表演嬉戏：会动的房子 幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、制造力的进展。 构造区幼儿利用各种类型的积塑材料动手拼插各种不同的房子。 评价活动：幼儿区域活动时，教师要多运用鼓舞的语言，让幼儿充分发挥积极性，使幼儿各方面的力量都得以提高。 中班幼儿画房子教案篇5 一、活动目标 1、尝试选择不同的图形组合作画，体会图形组合的变化。 2、体验不怕困难，坚持究竟、获得胜利的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识

21、。 二、活动预备 粗细不同的彩色水笔。插入材料：尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。 三、活动过程 1、熟悉猪，区分猪和已画过的熊的一样处，以及特别的特征：和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵，小小的眼睛，小猪有一个特殊的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子，脚上还有尖尖的脚趾。 2、故事：辨别三幢不同的房子。 有只小猪一每天地长大。一天，妈妈对他说：你已经长大了，该离开妈妈，自己去生活。于是小猪告辞了妈妈开头上路。 小猪在路边观察一堆草，预备造一幢草房，它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引导观看草房的外形和特征)小猪住进草房不久，一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要

22、吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推草房，哗啦一声，草房倒了，还好小猪从后门逃了出去。小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢牢固一些的房子。 小猪搬来了很多木头，预备造一幢木房，它花了很多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引导观看木房的外形和特征)小猪住进木房不久，那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推木房，木房摇了一下;再用力推一下，哗啦一声，木房又倒了，还好小猪从后门逃了出去小猪想：我是回到妈妈家去，还是再造一幢房子呢?他想了又想，打算不靠妈妈，自己再造一幢特别特别

23、牢固的房子。 小猪搬来了很多很重很重的砖头，和上水泥开头造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料，并引导观看砖房的外形和特征)小猪住进砖房不久，那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道：小猪快出来，我要吃掉你!小猪在屋子里，一声也不吭，大灰狼用力推砖房，砖房一动也不动;再用力推一下，砖房还是不动，大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗，可是，砖房处处都是结牢固实的，大灰狼的头撞得晕糊糊的，骨碌骨碌滚到山下去了。 从今，小猪安平稳稳地住在自己造的砖房里，他又修好了草房和木房，让大家巡游，成了一个公园。 3、大家都来学造房子，做个能干的小猪。 提示三只小猪造房子是一个大家特别熟识的故事，有意识地将故事进展改编，削减了人物，使幼儿更集中留意观看比拟三幢房子的差异，在画面安排上也更为简洁，易于帮忙幼儿在绘画中克制困难大胆表现。 教学反思： 这活动就这样圆满的完毕了，孩子们在整个活动中不仅布满兴趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。