中班安全迷路的时候教案反思1.docx

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1、 中班安全迷路的时候教案反思 活动目标: 、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确辨别方向。、懂得迷路之后不要可怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮忙。、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。、知道哪些地方存在危急,不能去玩耍。活动预备:故事内容图片,活动过程:一、激趣导入。、师:今日赵教师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮助。、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示)二、分段叙述。(一)幼儿观看故事前半局部。、师:鼠先生遇到了什么问题?、师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(由于鼠先生迷路了)、师:鼠先生应当怎么办?幼:可以问警察,可以做记号等。(二)观看故事后半局部。、师:那最终鼠先

2、生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。、师:鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿:问了很多的小动物,幼儿自由答复)、教师与幼儿角色扮演。三、阅历迁移。、师:鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的,那假如有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由答复,教师适当赐予提示、指导)、小结:迷路后可以使用的方法有,记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号,打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔,让他们把自己送回家、我们回家后可以问问家长还有什么好方法,下次活动时大家在一起进展沟通。四、活动延长、今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家,他们快乐的拥抱在一起,那我们也很快乐,我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?活动反思:有了“找路”的阅历,再让孩子来表演、体验就轻易多了,也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的,是孩子的一种内在需要。在这样的根底上,边理解故事边表演,孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注意的礼貌等。最终的争论也是一种延长,孩子们可以连续多途径地查找答案。

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