中班春季安全教育教案不玩火5篇范文.doc

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1、 中班春季安全教育教案不玩火5篇范文 活动目标: 1、引导幼儿运用已有的阅历帮助走丢的朋友想出最适合的方法;2、大胆的表述自我的想法,培育关心他人的情感。 重点与难点: 重点:帮助丧失的朋友想出寻求帮助的最适合的方法。 难点:培育幼儿关心他人的情感。 材料创设:走丢录象3段,事先环境创设活动过程: 一、感知阅历: 师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一齐去帮助她们。 播放大路走丢的情景(十字路口)l提问:_小朋友在哪他怎样了接下来怎样办呢我们一齐帮助他。 指导: 1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感2、鼓舞幼儿大胆清楚地表达自我的观点小结:在大路的人行道上原地等是最安全的方法,还能

2、够请警察叔叔帮助。 二、表达阅历: 播放小区走丢的情景小结:能够在原地等,也能够找小区里的门卫伯伯,让他们打 给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。 三、提升阅历: 播放超市走丢的情景(大卖场)请丧失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。 小结:在超市里能够原地等也能够找营业员和工作人员,经过播送小喇叭让爸爸妈妈明白你在那里,然之后领你。(连续看录像,_小朋友是怎样做的)四、延长: 走丢了以后,爸爸妈妈会很焦急,我们都不想把自我弄丢,那么我们寻常和家里人一齐出去的时候要留意些什么呢(幼儿自由表达) #34867中班春季安全训练教案不玩火2 活动目标: 1、提高幼儿的自我疼惜本领。

3、 2、培育幼儿识别玩耍时识别安全和危急的本领。 活动预备 1、图片两张 2、安全卡片和担忧全卡片假设干 操作要点: 一、导入活动,引出话题 1、小朋友都宠爱玩球,并且有很多玩球的方法,可是小孩子应当在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片,请大家认真观看,然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地 4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担忧全的因素,仅有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二、故事受伤的皮皮 1、故事里有谁,讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么训练 三、玩耍:传球 玩法:教师预备有安全资料

4、和担忧全资料的卡片,幼儿围坐在一齐听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩能够吗,幼儿依据卡片资料边拍手边讲对,对,对对能够这样玩,或错,错,错不能这样玩。玩耍能够反复进展。 四、团体讲评: 今后在生活,玩耍中如何学会自我疼惜,留意安全。 #47050中班春季安全训练教案不玩火3 活动目的: 让幼儿明白怎样安全乘坐各种各样的车,增加孩子们的安全意识。 活动预备: ppt课件,录音机,自制方向盘 活动过程: 一、谈话导入活动,小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。 二、开放活动: 1、引导幼儿说出做车都应留意什么样的安全问题,孩子们答复(引导说出

5、做自行车、电动车必需要把好扶手,脚不能乱动,坐摩托车时必需要带头盔) 2、出示课件,做公交车时要留意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外,这样太危急了) 3、坐车还要留意什么?(不能吃东西,不能在车上乱跑) 4、连续出示课件,在车上要系好安全带,12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上,小朋友不能坐到副驾驶的位置上,在公交车上必需要抓紧扶手,留意前门上车,后门下车。 5、出示课件,请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?稳固对乘车安全学问的把握。 6、假设孩子们被困车中要怎样办?(必需要大声呼救,能够用安全锤用劲敲车窗) 7、生疏红、绿灯,记住红灯停,绿灯行。 8

6、、小结乘车留意的安全学问。 三、一齐随音乐做开汽车的玩耍,留意坐车要安全,先系好安全带,看好红灯停,绿灯行。 小结与反思: 本节活动针对乘车安全学问而设计的一个活动,小班孩子年龄偏小,对安全学问不太了解,本节活动经过首先让幼儿争论坐车要留意什么,孩子们对车有了必需的生疏,其次,经过直观形象的ppt课件,让幼儿更进一步了解了乘车留意的问题,最终,和孩子们一同做玩耍,让孩子们更进一步稳固对乘车安全学问的把握,孩子们在这节活动中表现很进取,教师对乘车安全学问的讲解还是不太全面,随着孩子年龄的增长,要把安全学问进一步渗透到幼儿生活的各个方面,让孩子们时时讲安全,处处讲安全。 #72913中班春季安全训

7、练教案不玩火4 教学目标: 1、明白疼惜小手,不玩尖利的东西。 2、明白手划破后简洁的处理和疼惜方法。 教学预备:相关图片一张。 教学过程: 1、请幼儿观看图片,提问: (1)这个小朋友的手怎样啦(出血了)(2)好好的小手怎样会出血呢(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破为什么(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖,很锐利。)(4)启发幼儿回忆:自我的手有没有被划破过,手划破了有哪些不便利。 2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。(寻常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们四周有很多东西,有的是很尖的,有的是很锐利的,假设我们去玩这些东西,就会把手划破,给自我带

8、来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的教学和生活。 3、争论怎样疼惜、处理受了伤的手。 (1)假设手不细心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口为什么(不能,由于没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎样办(假设擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。)(3)手包扎后还要留意哪些事项(不能把伤手浸在水里,不能任凭揭掉包布,要按时找教师、医生换药等。)小结:假设我们的小手已经受了伤,就更要好好疼惜,这样才能使它快快恢复安康,为我们效劳。 #34868中班春季安全训练教案不玩火5 活动目标 1、学习区分可吃和不行

9、吃的东西。 2、增加自我疼惜意识,留意饮食安全。 环境创设 教学挂图、各种图片、实物、黄、白篮子一人一个。 重点与难点 幼儿区分出什么是能够吃的,什么都会不能够吃的。 活动过程: 一、说一说:怎样了 1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃球等误会做糖果吃了,或吃了不该吃的东西后他、肚子很痛、表情很苦痛的样貌。 2、请幼儿猜一猜为什么会这样,引导幼儿了解饮食安全的重要性。 二、看看:可不能够吃 1、教师出示教学挂图可不能够吃,请幼儿观看,并说说哪些东西能够吃,哪些东西不能够吃。 2、教师出示实物,哪些能够吃,哪些不能够吃。 三、玩耍:火眼金睛 教师供给图片,让幼儿将能吃的和不能吃的物品进展分类。 价值分析: 第一环环节是运用情景引起兴趣,导入主题。 其次环节是让幼儿在图片和食物中了解能够吃和不能够吃的东西,拓展幼儿的生活阅历。 第三环节是在玩耍中稳固了解,体验欢快。 反思与调整: 安全训练教学案例

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