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1、 中国传统节日主题班会教案一等奖 1、中国传统节日主题班会教案一等奖 一、指导思想: 了解民族的风俗，传承民族的文化，弘扬民族的精神。 二、活动目标: 1、让学生了解中秋节，知道它的传奇、习俗。 2、通过中秋这个传统节日，激发学生的爱国之情，来弘扬民族精神。 3、让学生懂得亲情的珍贵，能融入集体中，促进学生之间的友情。 三、活动预备: 1、歌曲:但愿人长期。 2、学生事先收集有关中秋节的资料。 3、学生进展才艺预备。 4、学生带好月饼。 四、活动过程: 1、中秋习俗沟通。 2、故事沟通:嫦娥奔月吴刚伐桂月中玉兔。 3、表演节目 4、朗读诗词水调歌头-明月几时有 5、同学共享自己带来的月饼。 五
2、、活动小结 2、中国传统节日主题班会教案一等奖 一、班会目标: 1、通过观看生活、查阅资料，了解中国传统节日的由来、习俗等相关学问，引导学生做生活得有心人，擅长发觉生活中蕴涵的随处可见的传统文化。 2、增加学生对传统文化的了解，激发学生对中国传统节日的深厚兴趣和深切的喜爱，让学生学会和家人一起欢乐地过传统节日，增进与家人的情感。 二、班会预备: 调查收集有关资料。 三、班会过程: 主持人上场: 男1、中国的传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就如同其中闪耀的明珠。 女1、今日，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧! 男1、六年五班“了解传统节日弘扬民族文化”主题班会(合)
3、现在开头! 女1、请班长宣布班会目的: 班会目的:大家都知道，中国传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成局部。我国的传统节日，无一不是从远古进展而来，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清楚地看到古代人民社会生活得精彩画面，但是，在生活节奏不断加快，信息技术不断兴旺的今日，人们忙着工作，几乎渐渐地忽视了这些祖祖辈辈流传下来的节日，就算知道今日是这个节日，却不知道这个节日是干什么或纪念什么的。例如重阳节，腊八节等传统节日已无人问津，而同学们早早地预备圣诞礼物时，我们，华夏儿女，龙的”传人，炎黄子孙，是否该重新捡起那些“压箱底”的传统了呢?为了帮忙同学们了解更多的传统节日
4、，我们召开这次班会!主题是了解传统节日,弘扬传统文化。信任在召开这次班会之后，班里肯定会掀起经久不衰的“回归传统”的热潮! 男1:同学们，我们刚刚度过了一个团聚美满的传统节日，那就是- 女1:合(中秋节)。 女1:是的，除此之外，我国还有哪些传统节日呢? 生:春节、元宵节、清明节、端午节、七七夕节、重阳节、腊八节。 男1:根据时间的先后，每年我们迎来的第一个传统节日，也就是最盛大的是农历正月初一-春节，(一个同学走上台挂上春节的灯笼) 女1:接着是热喧闹闹的农历正月十五-元宵节。(挂灯笼) 男1:春风春雨迎来-清明节。 女1:纪念屈原便有了农历五月初五-端午节。 男1:牛郎织女银河鹊桥会，古老
5、的乞巧节如今已与时尚接轨，演化成了浪漫的七夕情人节。 女1:团团聚圆，农历八月十五-中秋节。 男1:秋高气爽，登高远望，尊老敬老，农历九月初九-重阳节。 女1:俗语有“腊七腊八冻掉下巴”，腊月初八-腊八节。 男1:一年的最终一天，腊月三十儿-除夕，辞去旧岁，其次天就是春意盎然的正月初一-新春佳节。 女1:日复一日，年复一年，千百年来，传统节日蕴含了丰富的传统文化，滋润着世世代代中华儿女的心田。 男1:请第一小组来介绍春节的习俗。 春节，顾名思义就是春天的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。其实，年和春节的起源是有所不同的。 那么“年”毕竟是怎么来的呢?请听关于“年”的古老传奇。 民间相传:
6、中国古时候有一种叫“年”的怪兽，它头长触角，凶狠特别。“年”居海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜损害人命。“年”一来，树木凋蔽，百草不生:“年”一过，万物生长，鲜花遍地。“年”如何可以过去呢?据说“年”最怕红色、火光和炸响。从今每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹以驱除“年”兽;户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲窜友道喜问好，相互庆贺平安度过了“年”关。这风俗越传越广，便成为中国民间最盛大的传统节日-过年。 另有一种说法是:我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰收。由于谷禾一般都是一年一熟。所以“年”便被引申为岁名了。 我国古代民间虽然早有过年的风俗，但那时并不叫春节。由于当
7、时所说的春节，指的是二十四节气中的“立春”。南北朝则把春节泛指为整个春季。据说，把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。 春节过后不久，春天降临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开头。人们有足够的理由来载歌载舞迎接这个节日。于是，节前就在门联上贴上红纸黄字的新年寄语。当春姑娘来到门口时，会念一遍寄予新一年美妙愿望的句子，这一念好运真的来了。同样寓意的事情还有挂大红灯笼和贴“福”字及财神像等。 春节是个亲人团聚的节日，离家的孩子要不远千里回到父母家里。真正过年的前一夜叫团聚夜，家人要围坐在一起包饺子。饺子的做法是
8、先和面，“和”字就是“合”;饺子的饺和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚了。我为大家预备了饺子，请大家品尝，祝愿大家万事如意! 拜年是春节期间最普及又极富人情味的传统礼仪。新年伊始，人们扶老携幼，出门走访亲戚朋友。你们会拜年吗?让我们一起来学一学:(一起来做手势，口中说祝愿的话) 春节，人们喜气洋洋，处处欢声笑语，请观赏民乐合奏喜洋洋。 节日喜庆气氛要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式;节中有给儿童压岁钱、亲朋好友拜年等典礼;节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街，盛况空前，元宵节过后，春节才算完毕了。 男1:说到春节，就肯定提到元宵节了。 女1:下面请其次组
9、同学介绍元宵节。 3、中国传统节日主题班会教案一等奖 一、活动目的: 1、中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮忙青少年增加科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 2、介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 3、增加学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来欢乐与幸福。 二、活动时间: 20xx年9月 三、活动预备: 苏轼的水调歌头ok带、中秋灯谜、图画、月饼 四、活动地点: 八(1)班教室 五、活动过程: 教师导入:中秋节，是中国的传统节日。从去年开头，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，
10、中国渐渐对传统文化和民俗越来越重视。今日我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。 一、中秋节的来历和风俗1、中秋节的由来 (1)教师:同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。) (2)、出示圆形月饼，让学生比拟。 教师:月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。) (3)、说中秋节的由来。 教师:谁知道中秋节的来历? (4)、小结:同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团聚，所以也叫团聚节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的其次传统节日。中秋的另一个说法是:农历八月十五这一天刚好是稻子
11、成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。 2、中秋节的传奇与民间故事 (1)教师引:中秋节在我们中国人眼里，可是特别重要的佳节。“月圆人团聚”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最出名的传奇故事就是嫦娥奔月了 教师:有谁能来讲讲有关中秋节的传奇，中秋节的起源及一些民间故事? 生:嫦娥奔月(后羿射日): (2)指名叙述嫦娥奔月的故事。 (3)引导队员叙述不同版本的传奇，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。 教师(小结):看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。 3、队员介绍中秋节的习俗 教师引:好，听了我给你们讲的故事，你们肯定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节好玩的
12、传统习俗。(拜月娘、拜土地公) 二、中秋诗词佳句知多少 教师:有人说，每逢佳节倍思亲，团聚节这份思念固然会更亲密，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 (1)、出示图片1 教师问:我们来看这幅画，队员们脑中有没有最正确的诗句来配这幅画中的情景。 -(李白的静夜思) (2)、教师:中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，只有缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。 (举杯邀明月，对影成三人。选自李白月下独酌)(你们知道“但愿人长期，千里共婵娟”这句话出自谁人之口吗? (3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了闻名的中秋词水调歌头?明月几时
13、有，“但愿人长期，千里共婵娟”就出自这首词。教师:今日，我们就一起来观赏这首绝妙好词。 (4)有感情朗读:苏轼的水调歌头，刘禹锡的八月十五夜桃源玩月 (5)学唱苏轼的水调歌头 我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们常常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一局部，因此有了很多以思念家乡为题材的诗作，你还知道哪些呢? (6)指名背诵泊船瓜洲、九月九日忆山东兄弟等。 三、中秋佳节话月饼 1、品尝月饼，感受月饼的香甜。 教师:队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动) (1)引出-吃月饼、送月饼 月饼的形状-圆，象征团聚，表达合家团聚。 饼中有馅，外表有花纹，花
14、纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美妙的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(观赏月饼图片若干张) 教师:展现月饼事物，并简洁介绍圆形设计的格式。(对称、均衡) (2)动动手，设计一个别致、精致的月饼图案。(背景播放轻快的音乐) (3)队员作品观赏。由队员自己讲解自己的设计意图。 2、举办月饼宴 教师:中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团聚;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。) 师:你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的? 教师:为什么要送月饼?(过团聚节，送月饼表示和家人团聚。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不情愿和全体队员一起过
15、这个中秋节?(板书课题) 送月饼: 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的暖和和团聚) 四、中秋灯谜 1、教师:在很多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚) 2、重逢。猜一字(观) 3、举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天) 4、十五的月亮。打一成语(正大光明) 五、嬉戏:“月”字组词接龙。 要求:以“月”字开头组词，以“中秋节”收尾。 优胜:组词过程短者获胜。 六、教师总结 同学们了解了那么多关于中秋节的学问，又为过今年的中秋节出了那么多好办法，虽然大家采纳各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美妙、最传统的愿望，那就是:花常开!月常圆
16、!人常在!教师感到好快乐!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整! 完毕语:(播放苏轼的水调歌头) “但愿人长期，千里共婵娟”，美妙的时间带给了我们无限的欢乐，也留给了我们无限的遐思。感谢每个学生的参加，信任我们的明天会更美妙。 4、中国传统节日主题班会教案一等奖 一、班会主题 弘扬中国传统文化 二、活动背景 群众传媒对中学生的影响不行小视。电视、电脑和网络嬉戏中的那些虚幻的爱情，暴力和血腥的场面，崇尚武力、崇尚金钱的价值取向，以及大量粗制滥造的影视作品，对中学生的人生观、道德观产生了消极的影响。在中学里，学生学的科目多达十几种，对传统文化的涉及少而又少。间或涉及，
17、也是以古文的形式消失。我们有的中学生、甚至于大学生，必需经过翻译才能明白其中的含义。一个国家，假如没有自己的传统文化，再怎么进展，也只能成为别人的文化附庸;一个民族，假如没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙。 三、活动目的 1、促进学生对中国传统文化的认知，孕育学生的文化底蕴。 2、丰富学生的课余生活和提高学生学习中国传统文化的热忱。 3、全面进展中国传统文化与校园文化。 四、活动形式 主题班会、情境对话、才艺表演、通读传统经典。 五、活动内容 1、观看百家讲坛中于丹教师讲论语的片段 2、传统文化学问竞答 3、诵读传统文化经典 六、活动过程 (一)、情境短片:三个学生正在为艺术节开
18、幕式紧急排练:练习拳法，剑术，一会儿，走过来一个学生乙，比比画画，来回捣蛋，拽着别人教他武功，别人不理他，他连续窜来跳去，无奈之下，打算教他几招，不过有个条件，要问问他为什么练武术?学生乙不屑地说，这样就可以在别人欺侮我时应付他了，还能混个大哥大当当，看谁敢跟我打。这时三个学生很生气，打算让他转变错误思想，重新熟悉武术精神。其中一学生讲:武术是一种传统文化，武术以“尚武崇德”为根本原则，崇尚道德修养，与人为善，宽厚处事，豁达胸怀，通过武术训练，磨练出吃苦耐劳的意志品质，树立尊师爱友，诚恳守诺，团结互助的集体主义观念，培育高尚的道德情操和自强不息的精神，到达修身养性的作用，你没观察“武”字拆开是
19、“止戈”，就是停顿干戈学生 乙蹲马步，只叫苦，嘴里不停地说，什么文化，还传统，都什么年月了，哪还有那么多的传统传统文化，OUT了，三个学生一气之下，打算带他见识一下传统文化的丰富多彩。走进班会现场。(二)、你好，传统文化 1、了解传统文化的内涵:中华传统文化应包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等;包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中华民族大家庭中的各地区、各少数民族的传
20、统文化也是中华传统文化的组成局部。2、我是传统文化的代言:出示图片，过新年，奥运会会徽、中国结、剪纸等，请形象代言人展现。 3、小品:如此节日熟悉传统文化受到冲击，受到冷落的现状，引发思索，通过小组争论，查找传承、挽救传统文化的途径。(三)你好，魅力华夏。 1、学生传统文化才艺展现:在古典音乐春江花月夜的背景衬托下，几名学生吟诵诗词经典，同时有学生在剪纸;有学生在书法，有学生自创中秋诗，有学生背诵弟子规，还有的学生在编中国结。曲终，学生展现作品，并做简洁说明。 2、观看班会的那几名场外同学对话沟通，刚刚学生乙大吃一惊，表达感悟，重新练习武术，那三名学生，让他看看，星光中学课间操练习武术操的阵容
21、和气概，让他真正懂得了练武的意义。3、配乐武术表演(四)、你好!心灵盛宴拍手齐诵:弟子规曹红莹:我是中华民族优秀传统文化的重要组成局部，在一千七百余年的历史传承过程中，我的形式日益多样，春联，婚联、寿联、挽联都是我的兄弟姐妹，今日我还带来了一幅对联作为礼物送给大家。上联是春节清明端午中秋显民族特色下联是:笔墨纸砚诗词曲赋谱华夏春秋。 黄硕:“大梦谁先觉?终生我自知，草堂春睡足，窗外日迟迟。”吟诵一首经典，品尝一杯香茗，这是何等的满意呀。各位同学，我是中华五千年悠久历史孕育的诗词经典，我的家族可谓浩大，唐诗、宋词、元曲、歌赋，源远流长。 乔吉昊:我也是中华传统文化的一个组成局部，在我们这个多民族
22、的大家庭中，各民族都有自己的文化习俗，一年365天，喜庆不断，有正月初一过春节，正月十五元宵节，四月五日清明节，五月五日端午节，七月七日七夕节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，腊月初八腊八节，怎么样，丰富多彩吧。 主题班会流程 一、情境短片我来学武术 二、开场白您好，传统文化 三、说说我眼中的传统文化。(曹红莹、黄硕、乔吉昊) 过渡词:感谢三位同学的精彩介绍，原来传统文化就在我们的生活中， 但是传统文化的内涵实在是太丰富了，戏剧、曲艺、书法、灯谜等等不胜枚举。我听说我们班同学中还有特殊喜爱传统艺术的，他们想为传统文化作代言人，就让大家做评委，看看谁是最正确形象代言人。有请:翟悦:奥运会徽代言人
23、张琪:中国结代言人徐静宜:世博会中国馆代言人 过渡词:不愧是形象代言人，各特别着，我信任有了你们的大力宣传， 将会有更多的人参加到你们的团队中，不过，在如今的生活中，随着中西方文化沟通的日益 频繁，传统节日正一点一点在人们的心中淡化，面对洋节日的犀利进攻，传统节日不得不向洋节退让，不信，你看，这个小品如此过节肯定会给你些警示。演小品:如此过节 过渡词:争论面对传统节日受到冲击，受到冷落的现状，你有哪些好的 建议。(学生争论的时间2分钟后各抒己见)四、您好，魅力文化 过渡词:每一个炎黄子孙都有传承民族文化，发扬民族文化的使命和责任，我们不仅要宣传，更要拿起传统文化的接力棒，用实际行动肩负起复兴传
24、统文化的重任，请同学们行动起来，用我们的才智呈现华夏文化的魅力。我知道咱班的剪纸小组，书法小组，诗歌创作组，诵读小组都进展了细心的预备，正等着大显身手呢。咱们快去看看。(播放轻音乐，各小组进展预备35分钟，展现)剪纸作品中、书法作品、诗歌作品，诵读春江花月夜 四、场外对话:学生乙:今日我可是大开眼界了，文化，文化确实有 味道，另一个学生说:你今日可是品尝了一顿精神大餐，现在练武为了什么?学生乙:看来练武除了强身健体外，更是传承祖先的留下的文化，培育自强不息的精神。另一个学生说，你终于是开窍了，现在中小学校都在开展传统文化系列活动，咱们校的课间操不正练习武术操吗，那阵容那气概，咱们看看去。(播一
25、段学生表演)学生乙说:你们不也在为艺术节紧急排练吗，今日就演给我们大家看看。观赏:配乐武术表演中国龙 过渡词:正像歌中唱得那样:上山是虎，下海是龙，在人间我是堂堂的大英雄。习武是武德呀，立德才能行走天下，寡德之人必定寸步难行。同学们让我们在古训的金玉良言中，做讲诚信，崇尚道德的真君子。拍手齐诵:弟子规。 5、中国传统节日主题班会教案一等奖 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、熟悉生字13个。 3、理解课文内容，了解老北京过春节的喧闹景象和风俗习惯。 教学重难点： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。 教学预备：小黑板，生字、词卡片。 课
26、型：散文。 教学方法：争论、小组合作式。 教学过程： 一、导入新课： 1、完成“初显身手”。 学生讲自己查资料了解的状况。 2、板书课题。 二、学习新课。 1、初读课文。 、选择自己喜爱的方式读课文，并标出自然段的挨次。 、出示13个生字，学生分组认读。 、出示生词，同桌读。 2、熟读课文，理解课文。 、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。 、指名接读。 、齐读课文，分组争论： 老北京的春节从什么时候开头？什么时候完毕？哪些日子是最喧闹的？勾出这些日子来。 、齐读课文46自然段，谁用一名话概括这局部内容。 、接读13自然段，谁用自己的话来说一说，这局部讲了什么？ 、齐读13
27、自然段。 、齐读7自然段。 、朗读全文。 、分小组学生谈自己家乡过年的情景。 三、布置作业： 有感情地朗读课文。 6、主题班会教学反思 反思之一：动之以情，情动则行动 “五桂苍苍，东海泱泱，庄重吾校，气象辉煌！唯我先生，四表披光，振兴中华，开来继往！莘莘学子来远方，莘莘学子来远方，春风花雨漫家乡，实现抱负须自强，自强，自强！实现抱负须自强！”一开头就以激情昂扬的校歌将学生带入对孙中山先生的仰慕之情中，焕发出学生昂扬的斗志。接着教师以“生在中山，学于三鑫，听着伟人的故事，沐浴着伟人的精神，成长在中山这座名人之城，同学们，你们是何其幸运，何等骄傲！假如说我们的心灵是一片绿叶，那么中山精神就是天空中
28、最暖和最刺眼的那道阳光。今日这堂班会课我们所要做的就是收集这道阳光，让阳光住进心灵！现在就让我们一起上路去踏寻伟人脚印，传承中山精神，书写奋斗人生！”激起全部学生身为中山人的骄傲感和使命感。 紧接着视频中山伟业更是让学生沉醉在对孙中山先生的深深思念与鄙视之中。尤其是视频最终一段，先生的遗体躺在病床上，在凄凉的音乐中，视频介绍说：“孙中山先生从今闭上了他那渴望祖国独立富强的眼睛，离开了他所喜爱的世界！”此时学生已是情不能自已，教师适时地动情描述：“孙先生在他生命的最终一刻，用微弱的声音低声呼喊的是：和平奋斗救中国！曾经身为中华民国大总统的他，死后竟未留下一分钱的财产，他所留下的只有那未竟的事业和
29、不朽的精神财宝！”一时之间师生都沉醉在巨大的哀思之中，一个个热泪盈眶。一波又一波的情感推动，动之以情到达了高潮。 反思之二：比照反照，启发思索 通过一个对团体、对个体要求都特别高的嬉戏穿越封锁线，使参与嬉戏的学生体会困难和挫折，通过把他们心理活动与孙中山先生面对困难的态度做比照，使学生惭愧，反思自己的行为。 圆满的是我只对参加活动的同学进展了采访，没有对在座观看的同学进展提问，使得观看的学生更多地当成消遣，而没有参加对活动的思索，降低了参加度，使得活动的目的没有完全到达。教学真是门圆满的艺术。 反思之三：以小见大，导之以行 孙中山先生做为时代的巨人，在他身上有着多种熠熠发光的精神品质，散发着永
30、垂不朽的人格魅力。如何让先生宏大的人格影响学生？一堂班会课博大雄伟当然是令学生受益匪浅，但是对于初一的学生而言，大而化之的爱国主义、天下为公很难激起他们心中真正的情感体验，进而付诸行动，但若从一个小的角度切入，拨动学生心底的小当心弦，那同样也是一种胜利。本课以小见大，以孙中山先生的永不言弃的拼搏精神为重点，切合学生学习生活，真正将中山精神这道阳光带入他们的生活，住进他们他们的灵魂，真正让中山精神对学生的学习、生活起到指导、教育鞭策作用。 7、主题班会教学反思 选择学会观赏作为这节班会课的主题是由于初一新生从小学步入初中，要面对新的环境、同学、教师，要面对学科的增多、教学和学法与小学的不同，有些
31、学生上课跟不上教师的进度，感到学习任务的加重，学习上有些力不从心，进而会产生自卑的心理，否认自己。在日常的生活中，不少同学内心也有一些学习以外的苦恼，而这些苦恼大多来自于同学间的相处，看不到同学的闪光点。作为初一的新生，能正确了解、确定自己，能与同学和谐相处很重要，它能直接影响着学生的心理安康水平。因此教师在教学中走进孩子们的心灵，培育学生从小观赏他人的优点，从别人身上看到自己的缺乏。引导大家在发挥自己特长的同时，学会观赏他人的优点，做一个能与人彼此观赏、团结合作的中学生。 本次班会课先通过我真的很不错这首歌曲让学生对自己布满信念，要信任自己，学会观赏自己的优点，明白观赏的力气是宏大的，它甚至
32、可以转变一个人的人生。 其次分小组相互赞美对方，体会被赞美的欢乐，让学生知道，学会观赏别人不仅会给别人带来欢乐，也表达出了自己有一个宽阔的胸襟，同学之间还可以建立更加深厚的友情；也让学生明白观赏他人就是向他人学习，弥补自己的缺点，扬长避短。 接着通过猜一猜的嬉戏，学生依据人物特点猜出这是哪位科任教师，并说说喜爱这位科任教师的理由，让学生在观赏教师的同时学会敬重教师，因此形成良好的师生关系。最终通过贴“观赏树”的环节，学生能够懂得只有观赏自己、他人，扬长避短，并且观赏教师、敬重教师，班级这个大家庭才会更加和谐、团结，我们才会感受到更多的温馨，班级这棵“小树”才会健壮成长。 但美中缺乏的是：学生的
33、参加的积极性不高，与学生的互动不是许多，班会课应当表达以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生的主体性在整个班会过程中得到充分的表达。其次没有擅长积存，把发生在学生身边的故事作为典型的教育素材，让学生能够更真实，更直观的感受到学会观赏的重要性。 总之，在今后的教育教学中，我会连续努力，引导学生学会观赏，共同进步。我作为一名教师，我也会时刻提示自己，要擅长发觉学生的优点，做到因材施教。让我们的学生都能在安康欢乐中成长。 8、主题班会教学反思 5月7日，其次次月考后，在政教处的安排下，我和实习生经过细心筹划举办了一场励志型的主题班会胜利无捷径，学习当奋斗。这是一节学生、教师，两方参加的班会课，针
34、对的是月考过后局部学生心情急躁，思想懒散，不爱学习的现象。课后，我进展了仔细的反思，可以说，结果既在我的预料之中，又超出了我事先的设想，使我自身也深受启发。 为了确保学生活动的顺当实施并取得预期的成果，本节课重点设计了一些活动，让学生充分参加其中。 上课前，主持人播放真心英雄这首歌，这样可以帮忙学生尽快进入角色。正式上课之后，首先是给学生和家长列出了几个问题，使孩子对妈妈的了解，和妈妈对孩子的了解形成比照，从学生身边的事入手，做到了课程资源的生活化。其次个环节，是一段视频的播放，这个视频叙述的是一个从未出过远门的母亲为了女儿，在语言不通的状况下，三天的时间里跨越了三个不同的国家的艰辛历程，学生
35、通过这段视频能够直观感受到母爱的力气。第三个环节，是学生的诗歌朗读，本着以事实打动学生的目的，这个环节材料的选取做到了真人真事。第四个环节，将哺育子女比方成长跑，学生当堂体验，更能够深刻的感受到母亲的坚持和付出。第五个环节，由以上环节，学生此时对母亲已经有了深刻体会，因此给出时间，让他们自由抒发自己内心的情感。第六个环节，感受到了母爱，熟悉到了母爱的宏大还不够，学生们还要学会去回报自己的妈妈，因此设计了学生合唱烛光里的妈妈，并在唱歌的过程中将之前写的明信片送给自己的妈妈。最终，在学生的合唱中完毕本课教学。 爱无处不在，我们的爱心教育也时刻不能停顿，教会孩子如何做人远比只教会孩子如何读书学习重要
36、。这堂课的胜利之处在于，孩子们于劳碌的学习生活中，充分体会到了母亲的艰辛付出，熟悉到了母亲的关爱无处不在，仿佛春雨润物，细细无声。正因如此，更应当懂得感恩，学会感恩。 缺乏之处是： 1、对于“感恩社会”方面没有进展深入地挖掘延长，只局限于对父母的感恩。 2、没能现场请家长代表发言，谈谈作为母亲，对这节课的感受，对孩子的期许，假如能加强学生与家长之间的互动沟通，信任这节课的最终能更出彩。 总之，通过本节课的教学让我深受启发，促使我在今后的教学中不断探究教学方法，提高教学水平。 9、主题班会教学反思 最近我们高一11班开展了一次以养成良好行为习惯为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要
37、性，养成良好的行为习惯和学习习惯，告辞不良的行为习惯。班会的形式主要有争论、小品表演、提出建议等。 从内容环节上看，整堂班会主要分为三个局部：一、习惯的重要性。二、养成良好的行为习惯。三、和不良行为习惯说“拜拜”和提出提倡。其中全部的活动都是围绕这三个局部绽开，主线索比拟明朗，但在三个内容的连接过渡方面还需要改良和锤炼，使之更加自然流畅。内容选材也比拟符合高中学生的认知特点，有些事例能够引起中学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个局部拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧急，没有做到学问点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深
38、入绽开，让学生体会的更加深刻。 从形式上看，这次班会采纳了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应当培育良好的行为习惯。通过故事续写让学生体会到不良行为习惯带来的危害。运用小组争论沟通让学生找出身边的不良行为习惯并拿出解决的对策。但是争论环节过多，显得重复，可以适当削减争论次数，增加学问抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活泼起来。 从课堂气氛上来看，前非常钟课堂比拟沉闷，回答下列问题的也少。我分析了一下缘由，主要有这几个方面： 1、听课教师多，学生没有放开。 2、班会预备不充分，没有让学生搜集相关方面的材料。 3、问题设问不详细，
39、没有更加亲密的联系学生实际。 经过一段时间的适应和调整，课堂气氛渐渐活泼起来。尤其是小品表演和比划猜猜两个方面能够调动起学生的积极性。 从学生主体地位上来看，根本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发觉问题，进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参加到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。 总之，这堂班会课让我感到了自己的许多缺点和缺乏，需要通过更加努力的学习来提高自己的业务力量和水平，从而争取更快的成长和进步！ 10、主题班会教学反思 “学雷锋”主题班会的召开正值三月份这个学雷锋月。通过教师的多种教学方法，让同学们在新的时期不
40、忘雷锋，牢记雷锋精神，对他们进展道德上的思想教育，让同学们从身边的小事做起，做新时代的“小雷锋”。 首先，我认为本次教学的优点在于： 一、教学方法多样 本次教学采纳了观看视频、小组争论、叙述故事等方法去增加同学们对雷锋的了解。这不仅能引导他们体会雷锋精神的内在含义，更加切实地从身边的小事做起，更可以掌控课堂，使课堂生动好玩，避开了单纯进展思想教育的枯燥乏味。 二、对学生的评价到位 在每一个同学起来发言后，教师都要赐予适当的评价，大多以鼓舞为主，例如：你答复得特别好，特别棒。但更重要的是依据学生的答案做出针对性的点评。 三、结合生活恰当 同学们在语文课的时候学习过了雷锋叔叔，你在哪里这篇课文，在
41、本次教学中又再次让同学们进展回忆，这既可以加强他们对课文的记忆，更可以使得本次班会的教学顺畅进展，过渡得恰到好处。结合黑板报上的雷锋格言去学习本次班会的教师所收集的雷锋格言，显得内容上不生硬，连接得到位。 然后，本次教学的缺乏在于： 一、引导的欠缺 本次教学中有一个叙述雷锋故事的环节，可能每个同学所听到的故事版本不同，所以在课堂上有所分歧，这时我没有准时地去引导，去告知学生故事没有对错之分，只是版本不一样，只要言之有理即可。以后还要加强引导学生的力量。 二、讲课内容的遗忘 本次教学有一个看视频的环节，在进展教学设计时，安排了看完视频后提问题，这样可以进展更多的教学反应。但是在看完视频后，遗忘了
42、设计的问题，这是一个失误。下次肯定要根据教学设计上的步骤一步步来进展教学。 总之，这次主题班会的开展出了一些细节上的缺乏，但是比第一次讲课要有所进步，能更好地把握课堂。在以后的教学中要留意细节，更加完善自己。 11、主题班会教学反思 古希腊特尔斐神庙前直立着一块巨大的石碑，上面篆刻着一句警谕熟悉你自己！在人类的各种社会活动中，熟悉自己唯恐是最难实现的人类课题。对于马上升入初中的小学生来说，渴望了解自己、熟悉自己的内心需要到达前所未有的顶峰。本次班会中，我通过细心设计活动企图帮忙学生更好地理解“自我”、“熟悉自我”“完善自我”这一课题，细心创设情境，诱出问题，让学生在合作探究活动中体验和理解，再
43、与学生共同分析解决问题，以到达做最好的自己的目的。认真回忆和总结本节课的教学活动，我觉得在本节课的教学活动中有以下几个方面值得确定的地方： （1）注意课堂教学的有效性。爱因斯坦曾经说过：“教育应当使供应的东西，让学生作为一种珍贵的礼物来享受，而不是作为一种艰难的任务要他负担。”心理学也告知我们，学生只有在开心的身心放松的状态下才能更有效地学习。如何有效的提高学生对于学问和技能的训练，情感地体验、态度地转变以及价值观的引导便显得更为重要。因此，本节课中，我以观赏你自己的小诗导入，为的是营造一种轻松、开心、积极的课堂气氛。让学生在一种开心的心情状态下参加课堂，获得体验，获得成长。 （2）引导学生自
44、主合作学习，让学生欢乐积极参加。在课堂教学中，我设计了一系列的环节：“自己最漂亮的地方”“你最观赏的一个人的漂亮瞬间”“你对自己的哪些地方不满足”让学生通过写一写，说一说，议一议，真正体会到参加的欢乐，收获胜利的体验，促使学生从体验中获得自身的成长。另外，在课堂中鼓舞学生自主合作学习，培育他们主动学习、合作学习的力量，学生通过合作和共享，不断丰富、扩展自己的阅历，不断激发学习的愿望，满意自我成长的需求。 （3）到达情感体验、做最好的自己。 通过课前搜集的一些名人资料，让学生真正体会自己的缺乏与他们这些身残志不残的名人相比，显得多么不堪一击，让学生的情感再次升华，心灵碰撞思维的火花，要想做最好的自己，不仅要正确的熟悉自己，更重要的是完善自己，争当做最好的自己。 教学反思是“教师成长的阶梯”。做最好的自己这一主题班会的教学设计方案经过课堂教学实践检验后，虽然有值得确定的地方，但是还存在着一