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1、 中班语言教案小猫的生日中班语言教案 小猫的生日1 设计思路： 选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点，在这个阶段特殊喜爱，孩子们特殊喜爱这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜爱有一点奇怪的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个由于我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了欢乐，这种欢乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比方开头的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，奇怪心就被拉到了顶点上，然后就带
2、着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思索了很久的，一步一步推动的。假定我们是直接出示一个兔子的话，或许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开头的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。 小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，观看推理是幼儿自主阅读的主要力量之一，因此，活动中教师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从
3、局部到整体进展推想，既熬炼了幼儿的观看推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。 活动目标： 1。通过观看课件画面初步了解故事内容。 2。能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量 和想象力量。 3。愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 活动过程： 一、 谈话激趣： 出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 二、理解故事 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？ 出示课件1： 提问：小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 这就是王教师今日要带小朋友们看的一本图书，叫小猫过生日 师：小猫今日特殊快乐，知道为什么？
4、（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？ 观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） 师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。） 这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小猫还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 三、观看课件4（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ 说说、数数里面的东西是什么？有几件） 师小结：有了手电
5、筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！ 四、观看课件5（门铃，客人来了） 过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） 2。（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？翻开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！） 3。（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照
6、照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！） 4。现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11） 5。（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！） 五、完整讲故事 六、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1。师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝
7、愿语） 2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3。共享糖果 （感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 故事内容： 今日是小猫的生日，它可快乐了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，由于邀请了好朋友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰富的生日晚宴预备好了，小猫快乐的坐旁，等待好朋友们来和它共同共享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好朋友们确定不会来了。但它还是找来手电筒，翻开照亮，期盼着朋友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫
8、惊喜的问道。它从门缝里观察两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫抓紧翻开门欢送小兔子。（祝你生日欢乐，小猫。感谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫观察一条长长的尾巴，赶忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫快乐的开门给小猴照亮。（欢送你，小猴。感谢，今日快乐吗快乐。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫翻开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真感谢你，小刺猬，快进来休息一下） 这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担忧你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好朋友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里观
9、察一个好大的黑影，觉得似乎不止一个朋友，翻开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫快乐的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤独、难受了。这时灯突然亮了，小猫和朋友们快乐的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，欢快的生日会开头了。 1、今日，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今日，小猫特殊快乐。猜猜看，小猫为什么这么快乐呢？（幼儿答复）原来，今日是小猫的生日。 2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！认真瞧，小猫都预备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁
10、生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。 3、请你们小眼睛再认真看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？ 4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）翻开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看
11、小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今日是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。 中班语言教案 小猫的生日2 活动目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，愿意表达自己对画面的理解。 2、在观看、猜想、叙述的过程中，体验阅读的欢乐。 活动预备：小猫玩偶、小猫的生日PPT、生日欢乐歌 活动过程： 一、谈话激趣： 1、师：小朋友们，今日在我们的教室里，除了来了许多的家长和教师之外，还有一位小朋友们都喜爱的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（小猫）小猫今日的心情特殊好，小朋友们猜猜它为什么
12、这么快乐啊？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张图片，答案就在图片里。 2、 出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由答复） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。 二、 看图理解故事内容： 1、出示图一 师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？ 师：小猫邀请了许多朋友来和他一起庆祝生日，他预备了一桌丰富的晚餐，我们看一看，他预备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有有还有”的句式进展表达。） 2
13、、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？ 3、出示图三 师：小猫想到了什么方法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。 4、出示图四 师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？ 出示图五 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！ 5、出示图六 师：叮咚，门铃响了
14、，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子） 出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。 6、出示图八 师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？ 出示图九 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。 7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口消失了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？ 出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。 8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？ 师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。 9、师：刚刚小朋友们和教师看了一个故事，故事
15、叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和教师一起来讲一遍这个故事。 三、看图讲故事 1、出示PPT2，教师与幼儿一起讲故事。 2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放生日欢乐歌师生同唱。 师：最终请小朋友们站起来，按着进来的挨次，跟着教师到外面去上厕所吧。 中班语言教案 小猫的生日3 设计意图： 孩子们都特别喜爱读绘本，协作生动活泼的图画，声情并茂地叙述故事，对孩子永久有着一股无法抗拒的魔力。小猫的生日的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好朋友之的亲切关系。 活动目标： 1、在猜想过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。
16、2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。 3、学用完整的句子进展表达故事内容。 活动预备： 大图书、图片、手电筒、小图片 活动过程： 1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习兴趣。 师：今日我收到一张送给中二班小朋友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最快乐？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。 2、看图书理解故事内容。 （1）提出看书要求：睁大眼睛看认真，把看到的先藏在心里。 （2）集体看图书13页，并对内容进展提问。 师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告知我们小猫家停电了？
17、 （3）出示图2。 师：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出什么好方法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ （4）教师拿出手电筒，找好玩的事物。 师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个） （5）教师小结。 师：有了手电筒屋子里一下就亮了起来，能看清晰屋子里的东西。小猫很快乐，觉得自己很了不起。叮咚，叮咚，似乎有客人来了，我们一起看看小猫家来了哪些朋友？ （6）集体看书46页。 师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子
18、？ 后面这一页会是谁呢？最终这一页肯呢个有点难这会是谁呢？ （7）出示图7。 师：小猫家这下可喧闹了，来了几位朋友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为朋友们预备了好吃的蛋糕。它们一起快乐的开起生日派对。 3、教师和幼儿共同阅读大书。 4、幼儿自主阅读小书。 活动延长： 回到教室相互叙述。 中班语言教案 小猫的生日4 一、活动目标 1、通过观看课件画面初步了解故事内容。 2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 3、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 二、活动预备 小猫过生日课件、小猫图片、糖果 三、活动过程 （一）引题，观看课件1（小猫）
19、师：小朋友，今日有位小动物要过生日了，你们猜一猜会是谁呢？（鼓舞幼儿大胆发言） （教师出示课件1，逐步露出小猫的身体，让幼儿猜想会是什么小动物。例如先从耳朵推断，之后露出一点胡须再来推断） 猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。（鼓舞幼儿联系自己的生活阅历，进展大胆的猜想并表述出来） （二）理解故事，观看课件3（停电） 师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） 师：停电了，什么也看不见，怎么办？ （引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。） （一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量。） （三）观看课件4（小猫拿着电筒照） 师：看看小猫
20、找到了什么？（手电筒） （四）观看课件5（门铃，客人来了） 1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。） 师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看（课件5）猜对了吗？（啊，原来是小兔来了） 2.（课件6）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（猴子）为什么？翻开门看一看（课件7）真的是小猴来了！（啊，原来是小猴来了） 3.（课件8）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？快请他进来看一看吧，（课件9）（啊，原来是小刺猬来了） 4.现在小猫的家来了几位朋友？我们
21、一起数一数吧！（数一数） （推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。） 5.（课件12）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看（课件11）。（啊，原来是长颈鹿，梅花鹿，熊猫） （能辨别仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面。） （五）完整讲故事 （幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。） （六）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1.师：（课件11）
22、现在小猫家里更喧闹了，（课件12）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友我们一起唱生日歌吧！ （七）影子对对碰 1、师：还有很多小猫的好朋友也要来给它庆贺生日，你们看一看都有谁来了？ 请幼儿给相应的动物和其影子连联系，并说一说为什么。 2、师：还有一些动物朋友需要找到他们的影子，请幼儿给他们找一找。 3、共享糖果。 （感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 中班语言教案 小猫的生日5 一、活动背景与设计意图： 在中班关心你我他的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特殊深厚的兴趣，中班语言活动小猫的生日公
23、开课教案及教学反思。同时在观看幼儿区域活动“找影子“嬉戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于观看推理特别有兴趣。利用这个热点，结合中班阅读的必要阅历，我们设计了大图故事书小猫的生日，在孩子熟识的生活情景-过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜想整体，提高孩子的观看推断力量，让幼儿学会表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景进展孩子的语言力量。 二、活动目标： 1、了解小猫过生日的特别经受，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享的欢乐。 2、认真观看事物的局部特征，进展合理的猜想，能正确地推断事物整体，并学用完整的句子进展表达。 三、活动预备： 1、大图书小猫的生日、幼儿操作材料人手一份(印有
24、物体影子的礼品袋、对应的礼品图片) 2、配乐故事录音片段 四、活动过程： (一)利用摸袋，熟悉故事的主角-小猫 重点提问： 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁? 为什么你这么认为? (二)阅读照片，引发阅读兴趣 重点提问： 小猫遇到了什么快乐的事? 猜猜小猫生日会遇到什么事? 小结：毕竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧 (三)分段阅读故事，观看猜想小猫家来的客人 重点提问： 你看到发生了什么事? 停电了，该怎么办? 小猫想出了什么方法? 小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的，教案中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。瞧，小猫的屋子变亮起来。 重点提问： 小猫家来了哪些客
25、人? 从哪儿猜出是这个动物朋友? 一共来了几个朋友? 小结：只要认真看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。 (四)操作嬉戏，进一步尝试猜想。 重点提问： 猜猜小动物会给小猫带来什么礼物? 嬉戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最终将礼物送到小猫身边。 (五)沟通感受，共享欢乐 说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的? 共享小猫带来的生日礼物。 小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太奇妙了。 教学反思： 幼儿园新纲要指出：“要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画
26、和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。“ 阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，进展他的语言。由于学龄前儿童学习阅读的特殊性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读肯定不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。 这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读： 阅读玩具-阅读图片-阅读图画书-阅读符号 首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来其次步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重
27、点情节。由此导向让孩子们去猜想，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体局部，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中消失动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。由于每个孩子的前期阅历不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会猜想许多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反响过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜想许多，小草，公鸡。猜想的过程当中让孩子的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这
28、本自制图画书中还隐蔽着许多小隐秘。柜子里的物品。给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。 阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的根底上，我们还没停顿，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最终一个嬉戏环节-找影子。由于符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的进展。 我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积存丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答下列问题特别有效，同时也比拟简单体验到共同共享的欢乐。 其次运用从影子来猜想事物，很好的进展了孩子的观看分析力量，对于孩子
29、阅读方法和阅历的积存是特别有必要的。 由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己猜想理由，并利用情景进展孩子的语言力量。 中班语言教案 小猫的生日6 活动目标： 1通过观看课件画面初步了解故事内容。 2能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 3愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 4让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 5培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备：PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。 活动过程： （一）引题，观看图片（小猫）师：今日呀，教师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会
30、是谁呢？跟它打个招呼！（鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）师：小猫今日特殊快乐，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？ （直接引出，通过观看封面，让幼儿猎取有关于故事的信息，进展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐蔽的内涵。） （二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历进展幼儿语言及推理解决力量） （三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒
31、） （四）观看课件5（门铃，客人来了）1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫翻开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2.叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？翻开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3.叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4.现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！（数1.2.3，同时出
32、示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的兴趣，在充分推想的过程中，用局部到整体的观看方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5.叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢？翻开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能辨别仆人与客人，感受朋友共庆的欢快场面。） （五）完整讲故事（幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。） （六）配对，找礼物1. 一共来了多少位客人呢？（数数）2.每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什
33、么礼物呢？（幼儿大胆猜想）3.你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点惊奇，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？ 幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。 （七）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1.师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2.生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 共享糖果。 （感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然
34、完毕，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好朋友过生日时的喜悦之情。） 活动反思： 这个活动主要通过影子猜想故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动兴趣比拟浓，留意力也相比照较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手答复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比拟丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比拟像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的答复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛
35、的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。 中班语言教案 小猫的生日7 活动目标： 1、了解小猫过生日的特别经受，动脑筋解决问题的欢乐。 2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。 3、从影子的整体或者局部轮廓来猜想。并在猜想过程中体验胜利的喜悦。 4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1、多媒体课件， 2，魔术带，小猫图片活动过程： 一、导入(变魔术)以变魔术的形式来熟悉故事的主角-小猫。 (1)：出示(魔术带)请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着
36、教师一起念咒语，“魔法魔法变变变“变出(小猫)。 (2)问：这是谁呢?(小猫)那我们跟小猫打声招呼吧(小猫好)小朋友们好。 二、进入主题(1)出示图片1(小猫过生日)今日呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊!你们过生日的时候都是和谁一起过的呢?(爸爸妈妈，爷爷奶奶，教师以及小朋友等)我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢? (2)出示图片2，(停电了)咦!这是怎么了，(停电了)，那该怎么办呀?客人都快来了。(幼儿答复，用手电筒，蜡烛，台灯等)真聪慧，那我们来看看小猫想出了什么方法。 (3)出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦!我们一起看看
37、它是谁啊! (4)出示图片4(小白兔影子)，它是谁啊?(幼儿答复：小白兔)你是从哪里看出来的呢?(它有两个长耳朵)，我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真认真。播放门铃，似乎又有客人来了，我们一起看看它是谁? (5)出示图片6(小猴子影子)，它是谁?(猴子)你又是从哪里看出来的呢?(它的尾巴又长又卷)我们用电筒看看是不是，出示图片7(小猴子)小朋友们真厉害。 (6)接着出示图片7(刺猬影子)它又是谁呀!(幼儿答复:刺猬)真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊!播放门铃，客人来的真的多啊!我们来看看又是谁? (7)出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知
38、道它们是谁吗?(幼儿答复)那我们电筒来看看它们是谁?哇!长颈鹿、梅花鹿、熊猫。 总结： 小猫今日过生日遇到了什么问题啊!(幼儿答复)那小猫想到了什么方法呢?(幼儿答复)小猫家一共来了几位客人呀!(幼儿答复)你们都知道是那些吗?(幼儿答复)小朋友们记性真好! 完毕嬉戏： 现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧!(播放音乐，生日歌) 活动反思： 这个活动主要通过影子猜想故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动兴趣比拟浓，留意力也相比照较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手答复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比拟丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸
39、，由于他们觉得鼻子比拟像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的答复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提示，然后连续让他们猜想，这样可以削减他们乱猜的现场，比方“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜想兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。 中班语言教案 小猫的生日8 【
40、教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能依据物体的轮廓进展合理的猜想，进展思维力量。 3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 5、萌发对文学作品的兴趣。 【教学预备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。 1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张照片，答案就在照片里。 2、出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（
41、幼儿依据自己的阅历自由答复） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。 二、看图书理解故事内容。 1、提出看书的要求：大眼睛看认真，把看到的先藏在心里！ 2、集体看图书1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2） 3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （翻开橱门，说说、
42、数数里面的东西是什么？有几件） 5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很快乐，觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图书4-6页。 提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案） 后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1） 最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想） 三、看影子找相应的礼物。
43、过渡语：毕竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！ 1、出示很多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先认真看一看，想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。 最终把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。 教学反思： 我留意培育幼儿细致的观看力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进展细节观看：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的观看，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽视细节，而我目的就是想通过这样的观看，逐步培育孩子们阅读时细致的观看力量。固然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们教师心中应具备的一种理念。 小百科：生日，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。