中班语言工作计划（21篇）.docx

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1、 中班语言工作计划（通用21篇）中班语言工作规划 篇1 一、指导思想： 依据我校的实际状况，以新纲要为工作指导，同时充分开掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地使用各种教育方法及手段，全面实施素养教育，提高教育质量。 二、主要工作和措施： (一)以人为本，加强师表建立，寻求教师队伍进展的新跨越。 1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的教师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以师德承诺标准教师言行，优化效

2、劳意识。 2、重视在教育实践中促进教师专业化成长的方式与策略的讨论，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进展反思总结，开展讨论性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同力量的教师都有所提高。 (二)以研为先，贯彻新课程精神。 1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、讨论新课程的教学方法和途径，建构以纵横交错、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面进展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育教师生成新课程的讨论力量，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地表达以幼儿进展为本的思想。本学

3、期力求校内公开课以生成课程探讨为主。 2、依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将标准学前班评估方法，做好规划、备课、观看、记录、反思等工作，观看了解幼儿进展状态，查找教师指导的最正确时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观看指导下得以更好的进展。 3、连续发挥教研活动这一最根本的提升教师教学力量水平的主阵地，变教师被动型承受为主动型参加，积极研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点讨论，老教师上示范、展现课，新教师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高教师的教育教学力量。本学期每位教师还都要仔细对待五个一的工作：即上交一篇精品教案、一篇

4、说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。 (三)加强学习，发挥集体力气，做好日常教育教学工作。 1、构建学习共享体系。 首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进展反思总结，这样不但能促使不同力量的教师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的气氛和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教育思想，必需是科学的教育理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，

5、做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。 2、建好青蓝工作室，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展观摩、讨论探讨及常规活动练兵等式的教育讨论活动，通过多种途径熬炼教师力量，使新教师尽快成长，实现质量的优化。 (四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。 利用家长联系册、家长会等多种形式向家进步行宣传，了解学前班教育教学状况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，协作我们共同教育幼儿。改良家园沟通手段，提高教师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。 三、工作行事历： 三月份： 1、全面做好开学预备工作。 2

6、、制定完成各种规划。 3、标准教学秩序，狠抓教育常规。 4、召开新学期家长会。 5、新教材备课 四月份： 1、区域活动研讨会。 2、组内教研活动。 3、组内学习。 五月份： 1、组内教研活动。 2、组内学习。 3、学前班展现活动。 六月份： 1、园本课程研讨会。 2、组内教研活动。教师优质课展现。 3、备课本抽查。4|组内学习。 七月份： 1、组内论文等沟通。 2、做好本学期总结工作。 中班语言工作规划 篇2 一、学生状况分析 通过近一个月的识字教学，小同学们都有了肯定的识字量。但孩子们年龄较小，自学力量较差，结合近一个月来的阅历，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍

7、大些，领悟认读力量较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，教师准备多下点心思，让两位小同学参加到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮忙认字。 二、目的要求 教师依据学生的详细状况，每节课都细心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学制造轻松开心的识字教学环境，营造生动活泼的学习气氛。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并熟悉局部偏旁部首和积存一些词语。课后教师依据每节课的状况，课堂效果准时赐予总结并写反思。 三、方法与措施

8、依据汉字教学内容、学生特点，教师实行教学方法有以下几点： 1、卡片识字 2、拼读识字 3、变汉字魔术 4、讲故事 四、教学进度 鉴于张零予小同学领悟认读力量较强，教师准备要求张零予同学每次课熟悉生字34个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课熟悉生字23个，又由于两位小同学年龄较小理解熟悉力量较弱对新熟悉的字遗忘较快，教师准备每次课对以往熟悉的字准时进展复习稳固，以便两位小同学能够完全把握理解。根据上述教学进度一个学期下来能熟悉150200个字。 五、教学汇总 上个月张零予已熟悉字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、

9、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。 上个月赵心镜已熟悉字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。 对两位小同学已熟悉的字，教师规划每周准时复习稳固一次，以防两位同学遗忘。 六、教学检测 教师规划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，稳固已熟悉的字，为熟悉更多的生字打下良好的根底。 中班语言工作规划 篇3 一、中班语言教育活动目标 1、倾听局部 （1）愿意听教师和同伴说话。 （2）能听懂一般话。 （3）听别人说话时，能保持宁静，不打断别人说话。 2、表述

10、局部 （1）愿说一般话，喜爱与教师、同伴交谈。 （2）知道在集体前大声发言，在个别交谈时音量适当。 （3）会用简洁的语言表达自己的愿望。 3、观赏文学作品 （1）情愿观赏并初步感受理解不同题材的文学作品。 （2）能独立念儿歌，叙述简短句子。 4、早期阅读局部 （1）知道用一段话来叙述一幅图的含义。 （2）喜爱听成人叙述图片内容，会尝试自己阅读图片。 （3）学习正确阅读方法，会按挨次翻阅图书，看出画中内容的主要变化。 二、教学活动安排 周次 教学内容 课时 第一周 不受欢送的客人（故事） 2 其次周 阳光（故事） 2 第三周 我的图画会唱歌（儿歌） 2 第四周 每天春游（故事） 2 第五周 春天

11、里的笑声（诗歌） 2 第六周 三个好孩子（绕口令） 2 第七周 叔叔阿姨帮忙我（看图说话） 2 第八周 绿脸蛋（笑话） 中班语言工作规划 篇4 一、班级状况分析： 本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言力量方面有很大的差异，有的孩子语言表达力量很强，事情阐述很清晰，但也有一局部幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达力量。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下规划： 二、教学目标：

12、1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。 2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，积极回答下列问题。 3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在变化着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿熟悉页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、播送、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。 三、详细措施： 1、丰富词汇，让他们把握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。 2、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，能积极倾听别人的

13、叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。 3、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往力量。 4、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用一般话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。 详细进度安排表： 其次周：花灯谣（儿歌） 我爱大自然（故事） 第三周：我是家庭小仆人（儿歌） 系鞋带（故事） 第四周：兔宝宝找欢乐（故事） 家是什么（散文） 第五周：竹篱笆和牵牛花（故事） 画妈妈（故事） 第六周：春天的电话（故事） 小乌龟找家（故事） 第

14、七周：春天的隐秘（诗歌） 琪琪家的椅子（故事） 第八周：chun雨的颜色（散文） 雷公公在敲门（儿歌） 第九周：说颠倒（儿歌） 芽（散文） 第十周：圆圆和方方（故事） 一颗树（故事） 第十一周：蓝汽车（故事） 大草帽（故事） 第十二周：鸟王请客（诗歌） 小喜鹊说的对（故事） 第十三周：大雁考上邮递员（故事） 白云枕头（故事） 第十四周：爱心小屋（故事） 到小企鹅家里做客（故事） 第十五周：欢乐的小屋（诗歌） 会动的房子（故事） 第十六周：我们的节日（诗歌） 雨后（故事） 第十七周：小猴变魔术（故事） 风阿姨的脚印（故事） 第十八周：树荫（故事） 夏天的歌（诗歌） 第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌

15、） 桃子熟了（儿歌） 中班语言工作规划 篇5 一、优势： 回忆上学期开展的语言文字工作，主要特色有三点： 1、在“小青蛙”播送台的活动中增加了“小主持人”的角色，这一举措特别受到孩子们的宠爱，更加激发了幼儿参加“小青蛙”播送台活动的兴趣。主持人与讲故事不同，要能依据孩子们现场讲故事的状况适时调整自己的主持稿，并且在倾听故事后还要能对故事提出相关问题来考考听众们是否理解了故事，这一系列的要求对孩子们来说也是特别大的挑战。好在孩子们并没有被这些困难所难倒，都积极要求参加到“小青蛙”播送台的队伍中来，这一活动的开展不仅能鼓舞幼儿大胆地表现自己，更能敏捷地进展他们的语言表达力量。 2、我们将园本化课程

16、融入到语言文字工作中，上学期新增设了“故事月”的活动，在“故事月”中，我们邀请全园的每一位小朋友都积极参加，不仅提高孩子们的自信念，同时更能激发孩子对阅读活动和讲故事的兴趣，同时也让一些从未上过“小青蛙”播送台的幼儿在集风光前表现了一下自己的实力，对孩子们来说都是很大的挑战。 3、结合我园的主题月活动开展“小青蛙”播送台的活动内容，将我园的园本化课程渗透到活动的各个方面。 二、面临的挑战： 目前来看语言文字工作面临的的挑战就是：活动内容比拟单一，每年都在重复类似的活动，比拟缺乏富有创意性的活动。 三、机遇： 1、三楼思维探究室里有很多优秀的书籍，语言文字工作可相应结合学校开展相应的阅读活动，增

17、加幼儿的阅读量。 2、可以在各班开展“好书交换站”的活动，鼓舞幼儿多读书、读好书、好读书。 3、各班都配备了电子化的设施设备，教师们可以充分利用开展各类丰富多彩的电子阅读活动。 四、本学期主要内容： （一）进一步完善推普体制 1、在园领导的指导下，调整以级组为单位的推普小组，有序实施推普规划。并将语言文字工作纳入素养教育、幼儿园常规治理，与幼儿园日常工作严密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而催促并提高用语用字的标准水平。 2、加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。对教师、幼儿每天一般话的沟通状况进展检查，定期对幼儿园的用字状况进展检查，包括家园电子栏、教师的

18、案头资料等。 （二）加大推普宣传力度 1、积极开展国家通用语言文字法的学习，创设良好的舆论气氛。 2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。 3、由教师、幼儿向家长延长、辐射，营造推普宣传气氛，深入、广泛开展语言文字宣传。 （三）开展丰富多彩的活动 坚持每周二、五中午开设“小青蛙”播送，通过师幼互动、人人参加，提高幼儿听、说一般话的力量和兴趣。树立幼儿的自信念，鼓舞幼儿大胆表达表现。活动的开展，也让更多的幼儿能大声地在同伴面前用一般话进展表达，让一般话真正成为孩子们之间“情感的纽带、沟通的桥梁”！ 中班语言工作规划 篇6 教学目的： 1。使幼儿在熟识原诗内

19、容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。 2。让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗读诗歌。 3。培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套 磁带两盒(a：找朋友，b：配乐带) 挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空) 蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干 在教室里布置一幅春景图 教学重点： 仿编出一段与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 教学过程： 一、学习作品 1。导入 (放a)幼儿随音乐自由舞蹈。 问：这是谁在找朋友啊?谁是春天的

20、朋友呢? 让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。 2。观赏配乐朗读一次。 问：诗歌叫什么名字? 那春天的朋友是谁啊?(不要求个别答复) 你觉得这首诗听起来怎么样? 3。出示挂图，教师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗读，并依据诗 诗歌内容提问，帮忙幼儿把握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感受诗歌的语言美。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么? 花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么? 花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么? 在幼儿答复的根底上，教师再分句复述一次，让幼儿更易把握。 4。幼儿和教师一起边做动作，边朗读一次，充分利用各种感官去体会和感受。 二、仿编

21、活动 1。观看表演(播放课件) 课件根本内容：在美丽的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她查找朋友的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树绽开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。 2。教师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。 小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗? 问：小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说

22、的? 教师复述：小燕子飞来了，和桃花握 握手，它对桃花说，咱们是朋友。 问：小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的? 教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。 3。幼儿表演 请一名小朋友来当得意的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。 4。幼儿仿编 让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚刚一样好听的诗歌 提示幼儿用刚刚学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说? 启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来 小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?

23、师生一起朗读：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。 5。自由活动，练习仿编 放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。 幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢?”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。 6。请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。 7。配乐串联朗读一次。 延长活动： 春天还有好多好多朋友，小朋 友们，让我们一起到教室外面去找吧! 放a，幼儿自由出教室。 附：春天的朋友 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手 她对小草说， 咱们是朋友 花蝴蝶飞走了，

24、和小花握握手 她对小花说， 咱们是朋友 花蝴蝶，小草和小花 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友 中班语言工作规划 篇7 一、指导思想： 为协作幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字标准意识和应用力量，特制定以下推普规划。 二、主要工作： （一）进一步完善各班语言文字标准化。 协作健全语言文字辅导队伍的建立，定期召开推普工作例会，有序实施推普规划。 （二）加大语言文字工作宣传力度。 通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深入、广泛开展语言文

25、字宣传。 （三）培训好语言文字工队伍，促进校园文字净化工作。 通过语言文字推普员向教师们进展定期的培训、竞赛等活动，使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求教师必需使用标准字、说标准的一般话。 （四）抓好常规推普工作。 标准运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用一般话的督岗检查，从而到达抓常规促实效。 （五）推动校园文字教科研工作，建立鼓励机制。 大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建立、家庭教育等领域的讨论力度，从而推动语言文字工作向纵

26、深进展。同时教研组相互监视,提示鼓励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。 （六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。 本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。 三、详细安排 二、三月份： 1、制定语言文字工作规划。 2、进一步提高教职工使用一般话和标准字的意识。 四月份： 1、幼儿“诗歌朗读”竞赛。 2、教职工从不同途径自学各类有关标准字的资料。 五月份： 1、各班培育幼儿语言表达力量阅历沟通。 2、教师“标准字测试（1）”活动。 六月份： 1、“六一”庆祝活动

27、，促进家园共育，提高家长一般话标准。 2、语言文字工作总结。 3、资料的收集、整理。 中班语言工作规划 篇8 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、叙述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达力量较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。 缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和教师沟通时喜爱插嘴，局部幼儿的词汇量较局限。 (1)能集中留意力，急躁地倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。连续学

28、习交往语言，提高语言交往力量。 (2)养成先认真观看，后表达叙述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展现的大事挨次。能主动地在集风光前叙述，声音洪亮，句式完整。 (3)在嬉戏中稳固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规章。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规章，并能准时做出相应的反响。 (4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动积极地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。 (5)能认真观看图书画面的有

29、关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节进展和结局的力量。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有兴趣仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的根本笔画。 三、详细措施 (1)制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。 (2)养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解力量。 (3)鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维力量和语言表达力量。 (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美

30、丽，并通过各种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。 (5)加强语言教育与其他领域教育的联系。 (6)教师要为幼儿学习语言供应典范。 (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进展指导。 (8)教师要为幼儿主动学习制造条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反应，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信念。 中班语言工作规划 篇9 一、指导思想： 幼儿园教育指导纲要的精神，告知我们，幼儿与成人相比，虽然幼小，但却具有完整的人格和不行侵害的尊严，具有与成人不同却又严密联系的促进身心进展的教育。“整体”的幼儿，要求增体的教育。我国的幼儿教育是引导幼

31、儿在德、智、体、美等几方面全面进展的教育。依据幼儿素养教育的要求，在教学中药朱总幼儿体质、智能、品德、审美、习惯、自信念等综合素养及力量的培育。在整体教育观和大教育观的思想指导下，要就加强幼儿教育的新意识和新观念的培育，如主体意识、制造意识、探究意识、合作意识、科技意识信息意识等。严格依据幼儿身心进展规律和幼儿教育的特点，组织好教学活动。 二、学生状况分析： 我班幼儿年龄年龄多为 三、四岁，他们精力充足，生长发育旺盛，好玩好动，永久不知道疲乏，经过小班的教育后，体质动作协调方面都有肯定的根底。 三、学习内容及教材分析： 语言学习内容及教材分析：本教材其中有8课是练习看图说话、叙述。5课是儿歌学

32、习。4课是故事学习。其他的是谜语学、绕口令、嬉戏等课数不等。每篇都配有文字和图片，内容丰富生动，对儿童有肯定吸引力，便于教学的绽开。 四、学习目标： 语言学习目标： 1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。 2、留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。 3、能清晰地说出自己想说的事。 4、喜爱听故事，看图书。 5、能听懂并且精确地说一般话。 五、学习重难点： （一）语言的学习重难点： 语言学习的重点是： 1、能清晰地说出自己想说的事。 2、留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。 3、能听懂并且精确地说一般话。 （二）习的难点是： 1、能清晰地说出自己想说的事。 2、留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用

33、语。 3、能听懂并且精确地说一般话。 六、学习措施： 1、教师要切实负起责任，牢记安全第一的理念。 2、制造自由宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 3、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣地参加活动。 4、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，且在一日生活中多用一般话与他人沟通。 5、利用电话来访等形式告知家长幼儿在园的一天表现，做好家园共。 6、教师在园中要留意自己的一言一行，给幼儿树立好的典范。 七、目标： 1、尽力保质保量地完成教学工作。 2、使得每个学生都学有所获。 中班语言工作规划 篇10 一、班况分析： 夏日炎炎，我们迎来了新的一个学

34、期，我班有35个幼儿，女生12人。依据本班幼儿的根本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的根本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下规划： 二、教学目标： 1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。 2、能集中精力留意地、急躁地听他人讲话。 3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。 4、会正确地书写自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三、重点与难点： 重点： 1、建立良好语言常规，帮忙幼儿熟悉语言的多样性。 2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。 3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读的前

35、书写技能。 难点： 1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。 2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。 3、克制心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。 四、措施： 1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。 2、以嬉戏的口吻、嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参加活动。 3、依据每个幼儿的需要，赐予他们不同的帮忙，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。 4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。 五、时间安排： 其次周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事） 第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌） 第四周：孔融让梨（故事）洗澡

36、真快乐（谈话） 第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体 第六周：玩具橱开快乐心上幼儿园 第七周：欢乐的一天玩具大家玩 第八周：我喜爱的嬉戏（谈话）值日生（儿歌） 第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事） 第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周：聪慧的阿凡提豌豆蚕豆 第十二周：老豆豆过生日小花籽找欢乐 第十三周：水果屋落叶（散文） 第十四周：我的家我的家门口 第十五周：我家搬进新楼房城市的车 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店 第十八周：排队买票五指歌 中班语言工作规划 篇11 一、目的要求 坚持以德育工作为首，把抓好学生的日常行为作为一项常抓工作，亲密协作学

37、校的教育指导，加强班务治理，培育学生遵纪守法，加强爱国主义教育、加强集体主义精神教育，培育学生喜爱校园，喜爱班集体的情操；增加学生的集体荣誉感、上进心。 二、工作重点和目标 树立学生的学习抱负，明确人生价值；明确学习目的，面对全体，偏爱差生。严抓纪律，搞好班风。建立以班风促进学风；做好控流工作，培育负责、肯干的班干部和学科带头人。我们班的班集体建立主题：“优秀是一种习惯”。 这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的其次天性。 我们班的

38、班集体建立目标： 学习勤奋有上进心 言行文明有感恩心 做事勤恳有责任心 做人踏实有自信念 据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍；培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。 三、学生根本状况分析 我班现有学生56人，其中男生36人，女生20人。总体上观看，我班的男生比女生多，局部男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律松散。全班在个别方面，如团结帮助、呈现自己的士气、敢于创新等方面仍有待熬炼和培育。 四、详细措施 贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好

39、学生的思想品德工作。 1、抓好班级一日常规的治理，实施培育学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化治理”评定细则。 2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级气氛，构建良好的班级文化。 3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习中学生日常行为标准、中学生守则，促进良好的班风、学风的形成。 4、通过学校和班级的各种活动，培育学生自信念和仆人翁意识，增加班级分散力。 5、结合常规教育，培育学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培育学生良好的学习态度和方法。 6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到安康全面的进展。 7、以各个节假日为契机开展各种活动，进

40、展思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进展民族传统的教育；结合国庆节，进展爱国主义教育；结合元旦节，进展传统文化的教育。 8、利用课余、周记本等与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，准时疏导、解决学生的问题。 9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，制造清洁卫生舒适的学习环境。 10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理安康卫生的教育、宣传工作。 11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进展各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我爱护、食品卫生等安全。 12、定期召开班干部会议，培育一批力量强，责任心强，能起带头作用的学生担当班

41、干部。充分发挥班干部及积极分子的榜样带头作用，以他们为班的核心力气，推动整个班集体形成良好的班风和学风。 13、学校教育与家庭教育相结合。平常通过电话、校讯通、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长帮助鼓舞或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合本班状况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 14、加强与科任教师的联系沟通，准时发觉问题、解决问题，共同教育好学生。 15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的状况。 中班语言

42、工作规划 篇12 本班共有幼儿52名，其中男幼儿25名，女幼儿27名。这学期我与熊剑霞、高云香教师合作带中班。从上一周观看，我觉得这班的孩子淘气的比拟多，常规方面不够抱负，尤其是课堂纪律方面，教师在讲课，仔细听讲的孩子还不到半数，有的在讲话，有的在相互打闹，甚至有许多幼儿三番五次的往卫生间里跑，我认为这是本学期需要整顿的方面。针对以上班级状况和个人状况拟定本学期工作规划。 一、教育教学工作 在教学中，为了实现有效教学，必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的时机与条件，供应充分的操作材料，留意将理论贯穿于教学实践中。擅长总结阅历，了解幼儿原有学问技能质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。激发幼儿情感，使幼儿产生开心的心境，创设良好的课堂气氛。要积极参与公开课，多看对业务有帮忙的书籍。不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中留意教给幼