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1、 中班春天主题洪亮的大鼓教案及反思 【活动目标】 1、通过故事嘹亮的大鼓感受春雷，引起对春天自然现象的关注。 2、尝试运用观看、比较、争论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。 【材料与环境创设】 1、教师：改编教材故事嘹亮的大鼓 自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面 2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨生疏一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开头探究、觉察春天的隐秘，有一些阅历 【活动背景】 1、活动来源及整体思考 主题活动春天来了正在开展中，班里的孩子对观看、了解春天的隐秘很感兴趣。我们觉察他们对四周生活中显性的景物更为关注，比方春天的植物、春天的动物，
2、于是前期组织开展了和爸爸妈妈一起种植花籽、找找幼儿园里的花、饲养蚕宝宝和小蝌蚪、查找四周的动物朋友等一系列活动。 我们认为春风、春雨、春雷是特别能反响季节特点的自然现象，而中班孩子的年龄特点又打算了他们较简洁无视这些隐性的变化。怎么将孩子们的关注焦点吸引到相关探究中去呢？正好前几天下了几场雷阵雨，我觉得是开展本次集体活动比较适宜的契机。既可以对前期探究进展提升，进一步激发幼儿了解春天的兴趣，又能引起对春天自然现象的关注，推动主题的后继进展。比方随着雨天的增多，将逐步开展一系列有关春雨的探究活动。象教材中的春雨的歌、小雨滴等都是我们预备尝试开展的活动。 2、教材分析 我选择运用教材中的故事嘹亮的
3、大鼓为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的训练价值，我结合班级孩子的已有阅历小班开展过主题活动小兔乖乖、中班开展过主题活动我爱动物朋友，分析了他们的进展水平生疏一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等对原有故事内容进展了一些修改，将故事中的角色螃蟹、蜗牛、红鲤鱼全部用冬眠的动物蛇、狗熊、乌龟替代，更为亲切地提示春雷与动物的关系。并将故事的发生进展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同查找答案。 3、教学法介绍 多媒体技术是我很感兴趣也比较擅长的一种教学手段。通过区级课题多媒体运用于幼儿园教学活动的适切性争论，我对何时运用、怎
4、样运用这种手段积存了初步的阅历。并在进一步的实践探究中，更好地发挥其帮助教学的优势。 班上的孩子们也特别宠爱这种方法。在运用此手段的活动中，孩子们参与的乐观性更高，对提高留意力、倾听力气等特别有好处。 本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力气、思辨力气、语言表达力气等提出挑战。其挑战主要集中在四个角色的消逝方式上，需要孩子们依据确定的条件，运用观看、比较、争论等方法推想出每种动物。比方青蛙关注于对外形特征的了解，逐步累加的条件引导孩子们学习一种思考的方法即全面、综合地考虑问题。而这四次挑战也是层层推动的，从最简洁的对外形特
5、征的了解、到细节的观看、到听觉的运用、到对生活习性的分析，孩子们面临的思维挑战越来越大，获得的成功体验也越来越猛烈。 【活动过程】 一、回忆、沟通觉察的春天的隐秘 1、引出话题今日，金教师又觉察一个春天的隐秘你还觉察了哪些春天的隐秘？ 2、结合四周版面内容沟通 3、师生共同小结注：加粗局部为幼儿即时回应我们觉察了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有很多隐秘，等着我们小朋友快快去觉察。 二、听听、看看、说说“嘹亮的大鼓”。 一分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段1、引出故事角色一青蛙 1幼儿任凭猜今日我请来了一位也很宠爱春天的动物朋友，你们猜是谁？ 2依据逐步给出的
6、外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。 3演示出课件，并用儿歌小结 2、争论：你们宠爱小青蛙吗？ 冬天小青蛙在干吗？ 它在哪儿冬眠？ 3、演示课件，表达故事第一段。 争论：小青蛙在哪儿冬眠？ 小青蛙怎么会醒过来？ 青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？ 其次段 1、边演示课件边表达，引出故事其次段 2、猜测故事角色二蛇 1看影子猜朋友 2放大头部特征后猜测 3演示课件验证 3、连续表达故事 第三段 1、边演示课件边表达，引出故事第三段 2、猜测故事角色三熊 1听脚步声猜测 2演示课件验
7、证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。 3、连续表达故事 第四段 1、边演示课件边表达，引出故事第四段 2、依据生活习性猜测故事角色四乌龟这个朋友是从蛋里诞生的。 有的住在水里，有的住在陆地上。 它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。 3、演示课件验证 4、引导幼儿参与表达故事青蛙、蛇、狗熊观看乌龟有什么问题要问它？ 乌龟怎么说？ 演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。 1、争论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？ 雷公公打鼓的声音是怎么样的？ 你们听到雷公公打鼓会怎么样？ 2、小结：金教师小时候听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。 四、延长：引发对春天春雨等自然现象的关注打雷时要留意哪些问题？ 雷公公来了，谁也会跟着来？ 教学反思： 本次活动中，教师借助语言、多媒体课件在多处设疑，使孩子们的思维在整个活动过程中都处在乐观、兴奋的状态，对理解力气、思辨力气、语言表达力气等提出挑战。活动从聊聊春天的隐秘；共享故事，了解春天是冬眠动物醒来的季节；找一找，了解不同动物的冬眠方式开放，萌发了孩子们对动物冬眠现象的猛烈