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1、 中班幼儿英语教学计划 一、教学目标 学问目标： 使学生把握新词first floor, second floor, teachers office, library, playground。 使学生了解指令，并作相应的活动，如Go to the library.和Read a book. 技能目标： 小学四年级学生，通过上册第一单元My classroom学习，他们已经把握了一些简洁与学校设施相关的词汇如：classroom, computer, teachers desk等，能够用所学的学问对学校熟识的事物进展简洁描述，为新课学习奠定了根底。他们学习英语兴趣深厚，仿照力强，奇怪心强，擅长表
2、现自己，因而教师注意以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参加，注意学生的感知力量培育。所以，在这节课，教师主要是创设情景，实行小组合作学习的方式，来稳固运用学生已经学习和马上要学习的句型和单词。 情感目标： 培育学生学会合作学习和喜爱自己学校的良好品质。 二、教学重难点 教学重点： 把握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。 教学难点： 单词library中辅音连缀的发音。 三、教学策略 尽管是四年级的孩子，但是也不行能始终保持留意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师细心预备了一份课件、一份学生校园的图片。 四、教学过程 教
3、学环节 教学活动 设计意图 Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision 1.师生共同拍手唱Our school。 Our school这首歌曲尽管是新歌，但是旋律美丽，且为孩子们喜闻乐见的音律，所以，听一遍，孩子们即会拍手唱，在上课伊始就让孩子们在很短的时间内进入学习英语学习的气氛之中。教师自编的Chant，节奏简洁，为本节课单词first和second的学习做好铺垫，同时特别自然地进入下一个环节的学习，到Mike的学校去看一看。 2.Lets chant. Step 2: 新课展现 Presentation 1.Mike向朋友们介绍自己的学校。 每个单词的学习之中，教师不是
4、简简洁单的教授，而是在帮忙孩子们唤醒和感知新的东西。在不知不觉中，孩子们通过这种方式学习到了怎么学习和记忆单词。同时，围绕一个单词的学习进展拓展，将孩子们存储在脑中的学问融会贯穿。最终，通过一个孩子们自编自唱的Chant稳固单词的学习。在每一个单词的学习之中，教师都点拨孩子们一个良好的生活习惯或者做人道理。 2.利用课件出示旧单词orange, fish, face，让孩子们在小组内自拼office。班级内校正读音。 充分利用课件图片，复习学生已经学习过的句型：What can you see in the picture? How many? Where is ? 同时拓展学校各学科教师办公
5、室，描述自己熟识的哪个学科教师在哪个办公室。 提示同学们进入教师办公室要“见到师长问声好”。 3.利用课件出示Mike向大家介绍他们学校的图书馆。Library是本节课的难点。同样用旧单词引入，用句子Where is the ? What can you see in the ? What can we do in the ? Where is the? 等来进展操练稳固。单词学习完毕后学生自编一个小小的Chant: Library, library. Go to the library, Read .提示学生在library里要保持宁静。 4.同以上学习方法学习garden。 5.出示foo
6、tball的构词方法，教学basketball, playground。 Step 3: 趣味操练 Practice 1.学习Chant。 (1)看图，说话。到哪个场所做什么事情。孩子们用2个句子描述图片，并加上自己编的动作和节奏。 (2)听CAI，做动作，跟读。 (3)小组内练习。 (4)班内展现。进展评价。 学习的最终目的是为了使用。也是充分表达英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，给孩子们分阶层的练习，让他们在练习中不断稳固这节课的学问。 2.两人一组练习Where is the ? Its on the 班内展现。 3.小组内先介绍自己的学校，然后班内展现，评出导游。 Step 4: 作业检测 Homework 1.读词或者词组四遍。 作业采纳分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的欢乐。 2.向父母介绍自己的学校。 PEP小学英语四年级下册My school Period 1 教学设计