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1、 中学教研工作计划模板6篇 一、指导思想： 本学期教研工作以围绕学科课堂变革的主题，基于“学为中心”引导学科教师结合课堂变革讨论学生、讨论教材和研磨教学，提高学科教师的教学水平。 二、工作目标： 1.努力促进教育教学质量的提高，把各项常规落实到位。 2.建立一个团结和谐，积极向上的教研组集体。 三、主要工作： 1.制订学科组规划。 2.加强集体备课活动，同时兼顾整个教研组的集体教研备课活动。 3.仔细根据“学为中心”模式上好每一堂课，注意45分钟的课堂实效。 4.上好学校人手一课的公开课 5.加强教学常规的督察落实，把提高课堂教学效率提高到实处。 6.开展相互听课、评课，准时总结。 7.参与学
2、校和市、县教研室开展的各项活动，仔细完成学校布置的各项任务。 中学教研工作规划 篇2 一、指导思想 本学期教研室将全面贯彻各级教育工作会议精神，连续践行“立足多元、让每位学生享受适合自己的教育”的办学理念，以“精细化治理”为切入点，以“促进教师成长”为着力点，以推动“聚力文化、给力课程、张力课堂、魅力教师、活力学生、助力评价”之“六力”建立为突破。这一总体思路。以务实的工作作风，细心谋划，确立明晰的工作思路与工作重点，推动教研工作上一个新台阶。同时，依据我校在这一学年的总体安排，教研室将仔细落实学校本学期工作重点，积极为一线教学尤其是中、高考备战供应高质量的效劳。 二、思路与重点 1、工作思路
3、： 以教研组（备课组）、骨干教师品牌建立为推动力，把教研组建立放在重要的位置上，充分发挥教研组长的潜能，实施备课组长、教研组长的量化考核制度。深化校本研修、提高校本研修的有效性。充分激发和调动广阔教师立足课堂主阵地，发挥骨干教师和学科带头人的示范作用。有规划地组织教师进展教师根本功演练活动，提高课堂教学实践力量，本学期要连续做好岗位大练兵活动，举办“同题异构课堂教学暨骨干教师展现课”“新教师（新任毕业班教师）汇报课”等活动。加强课题的过程治理，扎实做好学校“十二五”有关课题的讨论工作，以科研促进学校进展，以科研促进教师成长，组织教师在“文化建立”“课程建立”“张力课堂”“评价转型”“微型教研”
4、等方面开展专项讨论，确立讨论课题，把教育科研“亲近教师、走进课堂”落到实处。力求课题方向与当前教育改革的热点严密联系，与我校的教育教学实践严密联系，以保证课题讨论过程和讨论结果的实效性。 2、工作重点： （1）做好教科研的常规治理，加强教研组、备课组建立，实施量化考核制度。 （2）本学期组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。组织一次新教师（新任毕业班教师）汇报课的校级公开周活动。 （3）组织40岁以下的青年教师进展一次校级“把握学科力量竞赛”活动。 （4）组织课件制作评比活动，提升教师现代教育技术力量，充分利用我校先进的多媒体教学资源。 （5）期中考后组织一次开展“漂亮教师课堂展现周”
5、活动，优秀展现课定性为校级优秀公开课，学校将颁发证书及奖金。 三、目标与措施 （一）教研组治理 进一步发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学讨论与改革、教师成长与进展的阵地。 1、教研组长是整个教研组建立的灵魂人物， 教研组长应是课堂教学的潜心讨论者和改革者，教研组长是教研组建立的核心，是教学讨论的关键。不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和制造性，促进他们不断学习、思索、转变观念，提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量。 2、加强教研组工作的过程性治理，落实每周一次的组内教研，使教研组的常规工作与活动组织持续、有序、高效。教研室将连续组织人员抽查，准时反应出
6、勤状况，并组织行政人员参加教研的全过程，使教研活动真正落到实处。 3、引导各教研组讨论高考动向上取得突破。明年我省开头使用全国卷，各教研组要召集本组成员努力讨论高考新动向，依据我校实际，力求通过加强教研制定出一套适合我校学生实际的复习方案，对“考什么”、“怎样考”、“考到何种程度”有一个清楚的把握，进一步激发我校学生的内驱力学习，提高教学效率。 4、加大教学教研力度，完善教育教学质量监控体系。加强与教研协作校的沟通，组建网上教学资源库、组织教学观摩、开展校际教研活动等形式，提升课堂教学实效。 5、遴选骨干教师开设示范课，发挥骨干教师的带头作用，催生更多骨干教师和名牌教师的产生。各教研组期初工作
7、规划上至少要安排2-3名学科带头人、骨干教师带头展现示范课。组织一次以“张力课堂”为主题的县级公开周活动。 2、召开特长班科任教师座谈会，探讨如何上好特长班文化课，让特长生更简单承受。并进一步修订数学和英语的适应性教材。 3、教研室将牵头把我校多样化进展改革试验校的工作阅历整理成课题材料，上学年已经申报省“十二五”规划课题，争取在省级课题讨论上突出我校多样化进展改革的特点。 4、收集整理多样化改革试验校工作阅历，形成文字材料进展推广和宣传。 （五）教研成果推广工作 1、广泛听取广阔教师的合理化建议和意见，一切从实际动身，尽可能满意教师的多样化、共性化进展需求。协作学校，深入班级听课，调研我校各
8、年级各学科的教学现状，实行有效措施，推动各学科的教学改革。 2、收集学校典型的具有推广价值的各个方面的阅历，例如我校的艺术教育、多样化办学的阅历、名师工作室的运作阅历等向各级各类报刊、网站推举和介绍，扩大我校的影响力。 3、连续办好涛声，丰富内容，让涛声成为我校教师展现教研才华的舞台和沟通思想的平台，并把我校喜讯、成果同兄弟学校沟通，并以此为渠道向上级部门汇报。 （六）教学常规治理 1、进一步完善教学常规工作检查制度。学科教研组对各项常规教学工作进展常常性检查，催促、并做好记载；教研室、教务处将不定期进展抽查，对常规工作不到位的根据有关规定处理并在教师例会上赐予通报批判。 2、进一步落实推门听
9、课制度和听课统计制度。要求每人每学期听课不少于20节，做到“凡听必评”，准时与上课教师交换意见。 3、开展以“工欲善其事，必先利其器”为文化引领的教师读书工程活动。通过读书学习的方式，进一步唤醒教师省察的才智和探究的士气，促进在个人专业进展中内力的积淀。并于期末上交读书笔记，字数不少于一万字。 4、协作教务处做好讨论性学习及选修课的开展。 5、协作好上级相关部门做好校际、片区教研活动及各级各类的竞赛活动。 中学教研工作规划 篇3 一、指导思想： 以学校工作规划为指导，坚持科学的教育进展观，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。使每位教师在教学的同时提炼自身的科研水平，在帮忙
10、学生进展各方面素养的同时，使教师的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、工作重点： 1.常常就教学中的疑点、重点、难点开展探讨活动，就教育观念和教学方式创新开展讨论，并尝试应用于课堂教学，提高课堂教学效率，加强课堂教学的高效性。重视学生学习状况的诊断、反应，完成学期各类练习的编辑工作，完善化学题库。 2.坚持集体备课。 人员、地点、时间内容落实。 备课抓实就必需深入讨论教材面对学生在集体备课的根底上更要针对不同学生，特殊要关注后三分之一学生的学习。 将备课延长到课堂。创设教学情境激活课堂，把提问作为连接课堂教学活动的纽带。问题适度，能够激发学生主体参加，引发学生思索。理解与争论，使学生形成
11、长时间深层次的课堂学习活动。 3.本学期连续探究多媒体教学手段在化学课堂中的应用，力求在提高教学质量方面起到更好的作用。充分利用计算机，加强信息技术与学科整合的讨论与实践，提高教学与教研的信息化水平。下载有关教学软件，也可自制一些教学软件，不断提高课堂信息量。 4加强理论学习。本学期，着重加强有效听课、观课和评课的才智与技巧、上好课：问题与对策的理论的学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践，并完成一本书的读书笔记。 5.培育教师的教学反思习惯,让教学反思成为提高课堂教学质量和教师讨论力量的有效手段.依据学校工作重点，全组人员积极参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自
12、身的业务水平。 6开展课题讨论。结合学校的课题，确定本组的教研课题为如何加强复习课教学的高效性，连续探讨在教学活动中如何构建新的复习模式。 三 、培训要求： 对连续教育的培训要落实到实处，每位教师通过培训要学有所得，并写一篇学习反思。 中学教研工作规划 篇4 一、本学期教研活开工作重点 1以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心筹划、精细组织、精巧展现、精彩争论”，积极探究“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探究开展初中数学有效教学的新途径。仔细讨论后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。 2积极探究建立新的机制，努
13、力制造条件和营造相宜平台，连续做好精品百课活动。收集疑难问题，确定讨论主题，打造精品课例，引导教师讨论教材，提高教师的教师教学水平，促进教师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建立。 3加强骨干队伍建立，组织骨干教师仔细学习有关理论，举办教师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教育教学讨论力量，提高教研活动的筹划、组织力量。加大基地学校建立力度，加强校本教研指导，提高校本教研质量。 5加强命题讨论，引导教师讨论、分析xxXX市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向，做好初三复习工作。 6开展基地学校活动，做好“小数学家”的培育工作。通过生活中的
14、数学学问大赛等，培育学生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践力量进一步得到进展。 二、教学调查的内容和方法 1深入新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。 2做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和讨论。 三、学科教学讨论的课题 初中数学课堂教学的有效性讨论 四、公开课讲座详细见各备课组规划（本学期各备课组公开课实行同课同构模式） 一、教学理念： 1、突出共性进展，敬重学生共性世界，培育学生共性。 2、语文教育要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。 3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文教育不能
15、单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。 5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有共性的学习。 6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有学生 25人。绝大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文综合运用力量，也把握了肯定的学习方法。但是有个别学生根底较差，家长又疏于催促，还需教师
16、加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要教师好好引导教育。 三、教材分析： （一）教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面
17、，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的变化 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量 四、教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情
18、感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生推举的欲望，表达双向互动。 2、不时提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 五、教学措施： （一）识字与写字教学 本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要更加放手。要鼓舞学生在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。 （二）阅读教学 1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式
19、的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调和其变化的根底上，依据个人的情感体验，进展有感情的朗读。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。教师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“推举平台”中总结某些规律性的东西。 3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。 （三）口语交际教学 要
20、激发兴趣，引起学生推举的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深入的互动中，表达交际的内容由比拟简洁、外表，到交际得比拟丰富、深入的训练过程。要表达双向互动。 （四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。 作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”，使学生感到想
21、写的内容许多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在翻开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推举草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，挨次是否清晰，选词用语是否适宜，是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在鼓励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启发，仿写句、段，续写结尾自自然然地表达从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活需要练
22、笔。应帮助小朋友熟悉到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓舞学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在效劳生活的同时，提高读写力量。 一、指导思想 本学期我们依旧本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂构造，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的业务素养，培育学生自主学习力量、综合实践力量和创新精神，从而到达“教研兴校，质量兴校的目的”。 二、详细工作 1、备战
23、中考 初三教师做好迎接中考的预备，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，准时搜集中考信息，把握中考方向，编订经典有用的模拟试题，团结协作，群策群力，辛勤付出，保障中考再创佳绩。 2、示范课、赛讲课安排 本学期三月份连续进展优秀教师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀教师做课，每做一节课加5-10分；三月底进展第三届青年教师赛讲课，评出各学科优秀青年教师。从三月十三日至五月三十日连续进展每周一次的我校与康杰初中的校际教研活动，详细安排见关于我校与初中进展校际教研沟通的实施方案 3、听课评课要求 坚持听课制度，提倡自主听课。要求青年教师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高全部教师
24、的业务力量和整体素养。要求三十岁以下教师，听一节讲一节，自己汲取整理后再讲课，任何教师不得拒绝教师们听自己的课，欢送大家都听推门课。研讨课、观摩课听完马上评课，确定优点，提出改良意见，群策群力共同提高。 每月年轻教师（35岁以下）听课不少于12节，中年教师（35岁以上）听课不少于8节，听课要仔细，有记录，有反思。 每学期每位教师至少做一次公开课，中青年教师至少做两次研讨课。 要求5年以上教龄的教师每月至少听课4节，5年以下教龄的教师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。（符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。） 4、学科组教研活动 学科组教研
25、每月一次，每次教研时间两节课，每次有专题，有专人讲解。内容详细、循序渐进，有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：如何以问题为主线主导课堂教学写人记事突出中心的方法总结谈谈我胜利的板书精彩的导课技术我上的很胜利的一堂课我很困惑的一堂课等。 研讨内容建议：1.研读课标 2.专题研讨 3、解决教学中存在的问题。 要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客，同时署上姓名。 （每次发言教师计3-5分，每次记录计1分）由学科组长负责。 5、备课组集体教研 备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。（教研时间小组自定） 要求：备课组长每周有教研规划，每次教研内容明确，安排详细，组织到位，效果显著，能真正起到“提
26、高课堂效率，减轻学生负担”的作用。 内容： （1）安排本周教学内容，每次由一位教师主备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好方法，突出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整理、存档。 （2） 统一选题、组题，明确每道习题的训练重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点习题须依据学情讲出自己引导学生解题的思路和方法。本年级本学科作业统一精选。 要求：每次教研至少完成三天授课所需的教案、学案，及相应的课件，和三天的练习设计。 每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期中、期末试题精选存档。 （3）随时教研 同年级同科教师每天一沟通，时间10-15分钟，明
27、确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课中存在的问题。沟通时间备课组长依据本学科的课时特点合理安排。 （教研要求：做到进度统一、目标统一、重难点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相关资料给本年级组教育员，每交一次计1-3分）。 6、教案学案书写 各备课组学案统一，每位教师有自己简要的教案，教案要留意以学生为主体，站在教师的角度，考虑好针对不同学情所采纳的教学方法，要求有“教学目标”、“重点难点”、“教学方法”、“课时安排”、“授课时间”“教学过程”“板书设计”“教后反思”。（每一课时教案、学案计一分，对教案的页数也做登记，作为同科教师比拟的参照，对于字迹潦草、态度不仔细及用红笔书写的教案要
28、在总分根底上相应扣3-5分，每半月检查一次）。 7、作业检查 各科均预备作业本，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特别学生要多赐予言语鼓舞、教育，并标明批改日期，要求主科每月每个班至少批六次，副科每月每个班至少批三次。（依据批改质量等级每批改一次计1-3分，每半月检查一次）。 8、学习笔记 盼望各位教师有时间多学习，多摘抄，积存教书育人阅历材料，提高自身素养，要求每月至少摘抄笔记8页，字迹仔细整齐，内容有用。（符合要求每页计1-3分，每半月检查一次。） 9、教学心得 每月每位教师至少在博客上发表一篇课堂教学实录（设计）或教后记、教学随笔等。做专心的教师，准时记录自己课堂教学、学生治理
29、的困惑或胜利做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容，鼓舞在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互沟通，取长补短。（每月一总结，依据内容、质量每篇计3-5分，在校刊发表计8分，在省级刊物发表计10分，在国家级刊物发表计15分。） 10、教师根本功大赛 四月份组织教师根本功大赛，催促教师写好钢笔字、粉笔字、讲好一般话，并具备肯定的演讲力量。 一位教育家说过：“教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。” 盼望各位组长仔细负责，合理安排，创新形式，依据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好本组的教研活动，“一样的时间比投入，一样的投入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提
30、高课堂效率的作用，让每位教师都能积极参加、乐于奉献、合作共赢！ 中学教研工作规划 篇5 在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文教师连续仔细学习语文课程标准，充分熟悉语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.各中学要连续组织初一、高一年级的教师在深入领悟语文课程有关精神的根底上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。
31、3.遵循语文学习规律，积极提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1.各校语文组要组织教师特殊近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查催促工作，使实施常规成为全部教师的自觉行为。 2.优化课堂教学构造。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 3.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本
32、配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.连续开展“四个一”的语文活动（写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平 。 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。 在前几年的根底上，连续落实课题讨
33、论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。 五、抓好毕业班工作。 1.初三年级： （1）发动全体语文教师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。 （2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进展。 2.高三年级： （1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。 （2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。 六、抓好师资队伍建立。 1.各样要连续加强教研组和备课组的建立，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。 2.学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，使其能尽快成长。 3.开展各类专题研讨活动，充分发挥教
34、师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。 4 .连续加强与初中语文联系组的沟通活动。 七、主要活动安排： 1.初中写作教学课题研讨活动。（3月、5月各一次） 2.初三语文复习研讨活动。（4月） 3.高一语文研讨活动（时间、地点待定） 4.高三语文活动（2月，震中） 中学教研工作规划 篇6 一、指导思想 本学期我校文综教研组将连续仔细贯彻落实岢岚三中“教学案一体化”实施方案，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题讨论，深化课堂教学改革，全面提高本校政、史、地教师素养和教学质量。 二、上学期工作回忆 上学期实施的“先学后教，当堂达标”的“导学案”教学模式取得了初步成效，
35、但大局部教师只是注意每个教学环节的贯彻而无视了许多的教学细节。所以本学期既要连续学习高效课堂模式的精华，更要在原来教学模式上创新，从而更适合本校的校情。 1、上期每一周都安排一个教师上公开课，对于上公开课的教师，严格按要求进展备课、授课、评课、反思、等几个环节。经过上学期教研，各位参加教研的教师教学业务力量大有提升。尤其是马二丽和徐文斌教师在我校分别上了一堂历史、政治研讨课，效果特别好，得到了同行的全都好评，他们成绩的取得离不开本组教师的辛勤劳动。 2、加强理论学习。每个教师坚持写博客，写教学反思、教学案例。每天阅读肯定量的教育理论读本，并作好理论学习笔记。 3、 开展学生素养教育活动。本学期
36、素养教育活动我组举办了“爱惜环境，节省资源”手抄报竞赛,为了顺当有实效的完成这项工作，教研组集体争论了实施方案， 班主任和年级组长大力支持，活动特别胜利。 4、加强教学常规检查。仔细协作学校对教师的备课、作业、学习笔记、听课笔记等的检查，年轻教师和老教师都进展了师徒结对，并且签好合同，每次听完课后仔细作好记录。本学期我们组的教学常规检查还是比拟抱负的，特殊是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去表达学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案,超额完成作业批改量。 5、仔细进展周周清及辅差方略探讨。试验班教师在落实周周清和辅差方面抓得很好，每天都能利用休息时间去落实。
37、 三、主要工作目标 1、落实文综组常规教研和教学工作。本学期新进了几个年轻新教师，还有支教的大学生，他们对学校的教研教改一点都不懂，因此要重点进展培育。因此积极规划教研活动，力求每次做到对新教师多指导，都需要设立辅导教师进展帮带，通过辅导规划、每周各教研组教师听一节被辅导教师的课，被辅导教师听辅导教师或同学科阅历丰富的教师两节课，以及平常的教研课。固然除了这些之外，还要进展听课、作业、检测、辅导等全方位的言传身教，使他们在十月份的达标验收中顺当过关。 2、连续构建“先学后教，当堂达标”教学模式的研讨。连续上学期新授课的讨论成果，着力点放在“教学案”一体化教研小组备课上，连续讨论学生学习小组合作
38、的时效性、课堂学生争论的开放性，激发学生的深入思索和求异思维的问题设计。课堂要求：学生有足够的活动时间和空间;学生以自学为主作为前提，以合作学习为重要的学习方式;以探究性学习为主要的学习策略;让学生通过观看、阅读、思索、争论、展现沟通、分析归纳、总结提升、创新应用，亲身经受完整的学习过程;养成自学、质疑、整理、总结、回忆等学习习惯。 (一)教学方面 1、教学常规严格按学校的要求进展，各教师制定好自己的教学规划。 2、各年级组仔细集体备课、撰写好教学案。在规划中定好备课时间、定内容、定主备人，教案集体争论后由备课组长审核前方可打印上课。教案中必需写好共性化备课与教后反思。 3、作业布臵及批改，要
39、有针对性、讲究实效。作业批改要形式敏捷，细心做好评价工作，教导方法及提高力量。仔细写好批改记录，对后进生进展面批面改，并鼓舞学生。 4、强化学生的科学方法和道德的教育，树立正确的生活观，科学观。 (二)教育科研方面 1、加强新课程标准，新课程理念的学习。学习的形式可以是组内集体学习或自学。做好学习笔记，写出教学后或学习后的心得和体会。坚持每月撰写一篇教学论文，每学期至少上一堂教改公开课。 2、总结教学中的阅历教训，积极撰写教育科研论文。积级参与全县教学研讨会。 (三)教研活动方面 1、积极参与每周一次的教研组活动，做到“人员、时间、内容”三落实。 2、强化教学方法的讨论和学习方法的讨论，尤其是
40、强化在现阶段下的方法的讨论，尤其是信息技术的讨论和课堂应用，学习制作课件，编写电子教案。要注意与学生情感的沟通，注意用情感力气激发起学生的学习兴趣。 3、毕业班课任教师要注意讨论中考题，争取把握现在中考进展的最新动向，注意复习方法的讨论，提高复习的针对性和实效性，将有限的时间用在刀刃上。 4、教研活动内容安排： (1)每周一次集体备课，实施超周备课。 (2)参与学校统一组织的教学竞赛活动。加强说课、听课、评课活动。 (3)观看有关教学方面的光盘。学习新的教学方法，把握新的教学手段。 (4)开展广泛的听课与评课活动，要求一般教师听课一周不少于1节，备课组长一学期不少于25节，教研组长每周不少于2
41、节。 (5)做好教学工作的定期检查。每月检查一次教学案与作业批改状况。 5、加强各科备课的催促，每个年级备课组的教师做到超周备课，充分发挥各科教师的合作力量，去掉以往无效行为，加强有效性策略的讨论。6、学生学习标准的培育。标准学生课堂行为，从纪律、回答下列问题、倾听、沟通合作等方面培育学生良好的课堂习惯。留意学生非智力因素的培育，标准书写、仔细预习、大胆质疑，勇于探究，养成良好的学习习惯;鼓舞学生拓宽阅读范围，积极参与课外活动。教学要更加注意学问的综合性及学生综合力量的培育，要把学生的心理安康教育、抱负教育、升学教育有机的融为一体。 7、学科素养的培育。鼓舞教师积极阅读与教育教学有关的书籍。向教师推举一些优秀书籍，到达提升自身素养的目的，以此保证教学的敏捷性和趣味性。催促教师多写论文，提高写作力量，争取在各级刊物上有论文发表。