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1、 中学教师心得体会3篇（全文完整）中学教师的心得体会1 一本励志书上曾经这样说过，一个人的胜利与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经受和心智。回忆我的20XX，假如真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。 转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有胜利与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有缺乏，但肯定是我成长最快的一年，
2、是我阅历积存最多的一年。 现就这一年的工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水*。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我 担当两个班的数学教学的工作任
3、务是艰难的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水*，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水*有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。 首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进展教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和进展这种理论。
4、 其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历有限，有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。 最终我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的“教师”。由于学生承受新学问快，承受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的教学学问。 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水*，争取较精彩的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢根底学问，使自己能够比拟自如的进展教学;另一方面，连续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教
5、学阅历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学根本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证明了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖。 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同
6、事之间的关系。*时，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。 五、缺乏之处 反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着缺乏，特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。 总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，应不断提高自己
7、的业务力量、充实自己的业务理论水*、提高自己在学生治理方面的力量、注意细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。 中学教师的心得体会2 提高教学效率是现代教学的根本要求，是提高教学质量的关键，在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，让学生在课堂45分钟内顺当把握教师传授的化学根底学问和根本技能，并让师生在教与学中获得欢乐，这是每位教师都期望和追求的。 学校依据本校学生的实际状况制定了“高效课堂教学模式”，并在各学科组内进展研讨和实施。化学学科组共三位教师，在集备活动中先对此模式的方案进展了研讨，再通过相互听课进展沟通，以下是对此模式提出符合化
8、学学科特点的点滴想法。 一、教师充分备课，打造高效课堂 学校制定的高效课堂教学模式对备课组及每位教师都提出了更高的要求，在研讨中教师们就都表示“不讲就会的可以不讲，讲了也不会的也可以舍去”，高效的教学是必需有大胆的取舍的，这就需要教师们在备课时要充分，要花费许多的时间去钻研考试的动向，要了解教材和学情，对学生的学问储藏和承受力量要有预见性，这样才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。同时对备课组集备的实效性要求也就更高了。 二、精讲多练，提高课堂教学效率 首先，在组内进展此模式的实施和听课过程中，教师们对课堂的根本流程的时间安排提出了不同的意见，认为假如按此流程来安排教学内容，就要将学
9、问拆得很零碎，依据我校学生的状况，学问的不完整会让很多学生明显感觉到不适应，学生缺乏归纳总结的力量，更多时候还需要教师最终再进展归纳，费时费劲。可以依据教材不同的内容要求、不同的课型来进展时间上的安排，但肯定要避开的是不能再象以前的“满堂灌”教学模式，同时必需要有学生的学习反应。 其次，先讲后练的模式并不是全部的科目都相宜，很多象化学这样的理科更适于边讲边练，但教师们也提出了的确要精讲精练才能到达高效的目的。最好的方法是让学生亲自动手操作实践，以到达真正把握学问，举一反三的目的。教师在教学过程中针对教材的关键点、学问联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思索题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程
10、中，只要合理地安排学问体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而到达提高化学教学质量的目的。 同时在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培育学生制造性思维力量，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学学问加以内化汲取。这样既提高了课堂教学效率，又培育了学生的力量。 三、重视化学试验教学，提高课堂教学效率 化学是一门以试验为根底的学科，学生的奇怪心与求知欲较强，对做试验是特别希望的，对试验的现象是特别感兴趣的。因此课堂上要供应更多的时间和时机让学生接触或亲自做试验，教师要擅长将演示试验转化成学生试
11、验，同时在学生试验之前要提出相关的问题，让学生带着问题去观看，擅长捕获课堂中随时发生的教学资源，教师加以分析引导，将会起到意想不到的效果。即使试验失败并不行怕，教师要擅长引导学生分析试验失败的缘由，使学生对学问的熟悉更深入，同时保持了一种奇怪心。经过长期的试验教学会起到较好的教学效果的，同时培育了学生的学习力量，有学生思维参加的课堂才是精彩的课堂。同时教师要利用好学校供应的先进的多媒体设备，通过课件、Flash动画把一些无法完成的试验或一些较难理解的学问内容形象起来，让学生更易于理解和把握。 总之，高效的课堂教学模式的形成与完善不是一朝一夕的事，是一项长期的、巨大的工程，只要每一位教师都坚持不懈，都努力去实践，都不断的去思考，信任我们会形成一种适于学校特色的高效的课堂教学模式的。