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1、海南省海口市高三年级第一学期第二次月考语文试题考生注意：本试卷时间150分钟，满分为150分。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3题，9分）阅读下面的文字，完成13题。中华文明的历史启示（节选）袁行霈中华文明的历史启示之一，就是选择包容。包容，是中华文明固有的思想。早在尚书中就有这样的话：“有容，德乃大。”（周书君陈）意思是有所包容，所成就的功德才能巨大。老子也说：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。”意思是：有所包容，就能臻于“公”，进而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。这些虽然都是针对统治者而言的，但在中华文明中具有普遍的意义。中华文明是一种包容性很强
2、的文明，中国人常用“海纳百川”来形容一个人的气度胸襟，这四个字也可以用来形容中华文明的品格。越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域。越来越多的考古资料又证明，除了黄河流域和长江流域，还有许多文化遗存散布在全国各地。中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明。中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。例如：我们
3、引为骄傲的山西应县木塔那样精美的建筑，便是契丹族所建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线；满族所建立的清朝，出现了康乾盛世。这些都为中华文明增添了精彩的一页。我们还可以以战国和唐代为例进一步说明中华文明的包容性。战国时代儒家、墨家、道家、法家、名家、阴阳家等不同的学说和流派多元共存，自由争辩，这已是人所共知的事实。我想强调的是，中华文明的包容性不只体现在统治者的包容性上，也体现在整个社会的包容性上。孔子有弟子三千，“杨朱、墨翟之言盈天下”（孟子滕文公章句下），其它各家也各有自己的信徒或同道，这说明社会的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一个重要标志，这表现在许多方面
4、，例如儒、释、道三家并用；政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会，以科举考试选拔人才的制度，使大量出身庶族的士人进入仕途；文学艺术的题材和风格多种多样，等等。仅以政府的将军为例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少数民族。而日本的阿倍仲麻吕（晁衡）、新罗的崔致远都曾远离故国在唐朝任职。中华文明的历史告诉我们：文明的发展需要包容，“山不厌高，海不厌深”，唯包容才能百川汇海，唯包容才能不断壮大。1.下列关于原文第二、三两段内容的表述，不正确的一项是（）（3分）A尚书中的“有容，徳乃大”，老子中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”都是告诫统治者要以“海纳百川”的胸襟来统治天下。B中华文明是一种
5、包容性很强的文明，我们可以用“海纳百川”四个字来形容中华文明的品格。C中华文明的整合模式具备以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合的特点。D中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明融入华夏民族创造的文明后,就逐渐消亡了。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） （3分）A除定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明外，若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明，也是中华文明的组成部分。B我国汉族以外的少数民族，也为中华文明作出了重要的贡献。如：山西应县木塔便是契丹族所
6、建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线。C我国社会的包容性最早可以追溯到战国时期，因为战国时代出现了儒家、墨家、道家等不同学说和流派多元共存、自由争辩的局面。D越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域；中华文明的许多文化遗存除了散布在黄河流域和长江流域外，还散布在全国各地。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） （3分）A孔子有弟子三千，同时“杨朱、墨翟之言盈天下”，而且其它各家也各有自己的信徒或同道，致使当时社会的包容度很大。B为了选拔更多的人才，唐朝统治者比较注重通过科举考试使大量出身庶族的士人进入仕途、建立功业。C唐朝
7、政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会，唐朝政府的军队中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少数民族的人做了将军。D儒、释、道三家并用，文学艺术的题材和风格多种多样，说明唐朝文明的包容性在思想、艺术等很多领域中都有所体现。例如，在唐代诗歌中就可见一斑。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成46题。材料一： 智慧城市是运用物联网、云计算、大数据、空间地理信息集成等新一代信息技术，促进城市规划、建设、管理和服务智慧化的新理念和新模式。智慧城市的最早提出者美国的IBM公司认为，城市由关系到城市主要功能的不同类型的网络、基础设施和环境的六个核心系统如组织（人）、业务/政务、交通、通
8、讯、水和能源组成。这些系统以一种协作的方式相互衔接。而城市本身，则是由这些系统所组成的宏观系统。所以智慧城市的实质是利用先进的信息技术，实现城市智慧式管理和运行，进而为城市中的人创造更美好的生活，促进城市的和谐、可持续成长。 摘自科普中国网“智慧城市”条目材料二： 11月17日，2017亚太智慧城市发展高峰论坛在深圳会展中心启幕，论坛云集众多国内外领先智慧城市的政府代表及领袖，还有智慧城市领军企业的学者、精英，共同探讨智慧城市所面临的机遇和挑战，提出应对智慧城市发展问题的解决方案，为同行以及观众打开思路，开拓视野。华为、中电科、平安科技、国民技术等众多智慧城市领域领军企业前来参展，还带来了各自
9、的智慧解决方案和新近成果。 国家信息中心主任程晓波在致词时指出，全国各地积极推进智慧城市建设并取得了显著的成效。特别是在理念创新、技术创新、管理创新、模式创新方面不断深化，新型智慧城市已成为贯彻新发展理念的典型载体和落实四化同步的范例。 程晓波表示，经过近几年的发展，自己很高兴见到中国智慧城市已经从最初的起跑、跟跑发展到当前的并跑阶段，到未来可能会实现领跑和超越。 程晓波表示，尽管中国智慧城市建设推进步伐非常快，但是，也必须要清醒的看到，我国智慧城市建设过程中还存在诸多挑战。应对比如人民群众的获得感和满意度还要提高的问题，要在规划、设计、建设和评估过程中，要更多地调动大众参与积极性，还要通过移
10、动互联、智慧应用来突破瓶颈，为大众提供用得上、用得起、用得好的服务，让大众体会到智慧城市带来的现实获得感。 程晓波：中国智慧城市建设已从“跟跑”发展到“并跑”阶段节选材料三： 本届（2016）智慧城市评估体系共有六大类一级指标，包括智慧基础设施、智慧治理、智慧民生、智慧经济、智慧人群及保障体系。根据一级指标得分率情况来看，“保障体系”得分最高，整体情况普遍良好；“智慧基础设施”“智慧治理”两类指标的得分率都在40%上，表明大部分城市的建设水平相对较好；而“智慧经济”与“智慧民生”两类指标得分情况明显偏低，说明我国现阶段大部分城市在该方面的建设还明显不足，需要建设者们深入了解群众生活的真需求和期
11、待，为群众提供实实在在的服务。 而通过对201个样本城市的行政区划对比，可见华东与华南地区平均得分明显高于全国平均分数，并且其智慧城市建设水平显著高于其他地区；东北、华北、华中、西南四个地域成绩较为相近，智慧城市发展水平相对落后；而西北地区总体得分最低，需要加强开发。 科学网第六届“中国智慧城市发展水平评估报告”发布节选材料四： 图表中投顾问对2017-2021年中国智慧城市市场规模预测 数据来源：中投顾问产业研究中心4.下列对上述材料的理解，不准确的一项是（ ）（3分）A智慧城市是城市发展的新理念和新模式，它最早由美国的IBM公司提出，目的是实现城市智慧式管理和运行，进而为城市中的人提供美好
12、生活，促进城市发展。B我国智慧城市建设推进步伐非常快，取得了显著的成效，在理念创新、技术创新、管理创新、模式创新方面已经成为世界上新型智慧城市发展范例。C全国各地积极推进智慧城市建设并取得了显著的成效，但是，也必须要清醒的看到，我国智慧城市建设过程中还存在发展不均衡的情况。D预计，2017年我国智慧城市市场规模将达到6.0万亿元，未来五年年均复合增长率约为32.64%，2021年市场规模将达到18.7万亿元。5. 依据上述材料，下列分析和理解最恰当的一项是（ ）（3分）A 城市由关系到城市主要功能的不同类型的网络、基础设施和环境等核心系统组成，它们各自独立为城市的人提供生活保障。B物联网、云计
13、算、大数据、空间地理信息集成等新一代信息技术的发展，将为智慧城市的建设提供有力的技术保障。C依据第大届“中国智慧城市发展水平评估”数据，东北、华北、华中、西南四个地域成绩较为相近，可见智慧城市发展水平与当地经济发展水平无关。D中国智慧城市已经从最初的起跑、跟跑发展到当前的并跑阶段，实现领跑和超越也必将指日可待。6.第六届“中国智慧城市发展水平评估报告”数据显示，“智慧民生”类指标得分偏低，请结合材料，谈谈加强智慧民生建设的建议。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成79题。虚拟毕飞宇这个冬天特别地冷。祖父神情淡然,但手指头在动,是欲言又止的那种动,祖父的大限不
14、远了,他要对我交代什么了。父亲看在眼里,退了出去。望着父亲的背影,祖父很轻地咳了两声。我了解我的祖父,祖父的咳嗽大部分不是生理性的,是他想说些什么,却不知道怎么说。作为物理老师的儿子,父亲最有机会上大学;但是,祖父把时间全部给了学生,父亲在另外一所中学读书,父亲没有考上,祖父的57个学生考上了31个,在当年,这是“放卫星”般的天文数字。九月,省报的记者把祖父的故事写成一篇长文:春蚕到死丝方尽。黑体的通栏标题很吓人的,还配了祖父的一张标准像。祖父在享尽殊荣的同时冷静下来了,突然就有了愧疚。他建议他的儿子去补习。可祖父忽略了一件大事,那就是春蚕是一只无坚不摧的拳头,把父亲的自信给砸烂了,父亲拒绝了
15、“春蚕”的建议:“忙你的去吧。”父亲不是省油的灯,他模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信,要求他给自己的儿子安排一份工作,口吻酷似祖父。那些年,这样的事求之不得呢。局长爽快地让父亲进了县教育局。一个月后,祖父急匆匆地来到了父亲的办公室,他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒:上补习班去!局长打圆场了:“教育局挺好的”祖父指着局长的鼻尖:庸俗!鼠目寸光!一年之后,祖父做了校长,而教育局长有机会出任副县长了。在组织部人员面前,祖父重复了那六个字,教育局长功亏一篑,他的委屈和愤懑落在了父亲头上。父亲是祖父的一块肿瘤,硬硬的,始终长在祖父的体内。祖父很少喝醉,但是,只要喝醉了,他都要来一次规定动作:跪在马桶前
16、沿,对着马桶一口一个“对不起”。呕吐出来的“对不起”毁掉了这一对父子,在未来的几十年里,他们也说话,却不看对方的眼睛。但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生,祖父记得清清楚楚,涉及面极广,诸如名牌大学、国家机关、公司名称、荣誉机构,院士、教授、研究员、副省长、副县长、办公室主任、董事长。也有记不住的时候,他在记忆阻塞之前往往要做一次深呼吸,随后,一声长叹。这一声长叹比马桶的下水道还要深不可测。祖父的癖好,往好处说,爱才;往坏处说,他眼里其实没有人,只有高智商,他酷爱高智商。一旦遇上,不管你是谁,他的血管就陡增激情,奔涌起宗教般的癫狂和牺牲精神,沉着,持久。“爷爷做了三十五年的教师,三十二
17、年的班主任,九年零十个月的教导主任,六年零八个月的副校长,两年半的校长”祖父对自己还算得意。父亲退出去了,我打破沉默:“嗨,不就是爸爸那点事嘛”祖父说:“这事吧,我有责任。我呢,痛苦了好久。你爸退休那天,我就释怀了”我很意外他的眼神里不是释怀。“你说你说我能得到多少个花圈呢?”祖父凄然地望着我。似乎鼓足了勇气。这算什么事呢。“当年荣校长182个。我数过两遍。”祖父十分凄凉地憋了半天,轻声却又清晰地说。荣校长的职务是祖父接替的,“182”也成了祖父岁岁年年的梦。“你想要多少个就有多少个!”我想让说话轻松一点,特地挑选了嘻哈的语气。“不能做假。”语气刻板,严厉,中学教师特有,“不能做假!”祖父赋闲
18、多年了,他又不像荣校长在岗位上轰轰烈烈地倒下去的;再说了,这年头早就不是1982年了;再再说了,这是什么时候?大家都忙着过年呢。我的祖父,我们县里最著名的物理老师兼中学校长,他死在了小年二十六。这一天特别特别地冷。祖父曾为解寂寞,开了微博,我在上边发了讣告。微博长久寂寞。我取出钱包,来到了花圈出租处,要来纸、笔、墨。我努力回忆祖父大醉的那些夜晚说出的那些名字职务单位,我不可能记得住,但意思无非是这样的剑桥大学东方语言学中心副主任罗绍林遥寄哀思斯坦福大学高能研究所研究员茅开民遥寄哀思清华大学化学系教授储阳遥寄哀思一口气写了两个多小时,并不悲伤。事后我没有数,我不想知道具体数据。世界就在这里了,我
19、亲爱的祖父,你桃李满天下,这从来就不是一件虚拟的事。父亲没有给祖父送花圈,只是亲笔书写了一副挽联:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。父亲一直站在遗体旁,却没有瞻仰祖父的遗容,一秒也没有。他紧抿双唇,头有些昂,目光在扫视他手书的挽联,最终落在下联上。他没有泪,但是,毕竟上了岁数,有了水光,眼神很亮,像洞穿。7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是( )（3分）A教育局长因祖父是名人而为父亲安排工作，后又因未能如愿升官而迁怒于父亲,这说明他是一个公报私仇的无耻小人。B祖父临终前,他的种种表现让“我”很意外，按常理，祖父应在这时对“我”父亲致歉,但祖父却没有,这说明祖孙隔膜也很
20、大。C本文叙述手法巧妙,倒叙的运用让父亲的故事自然插入，使文章前后呼应、浑然一体，颇似祝福中对祥林嫂故事的处理。D小说标题意蕴丰富,表面上是指“我”为祖父的葬礼虚拟送花圈的人名，实际上是表明祖父一生的功绩是真实存在的。8.文中写“醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生”，这个情节有何作用?9.小说中的祖父这一形象有哪些特点？请结合全文简要分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013小题。封常清，蒲州猗氏人也。外祖教其读书，多所历览。外祖死，常清孤贫，年过三十，未有名。将军高仙芝为都知兵马使，颇有材能，每出军，奏傔从三十馀人，衣服鲜明。
21、常清慨然发愤，投牒请预。常清细瘦，脚短而跛，仙芝见其貌寝，不纳。明日复至，仙芝谢曰：傔已足，何烦复来？”常清怒曰：慕公高义，愿事鞭辔，故无媒自前，公何见拒之深乎？以貌取人，恐失之子羽，公其念之。”仙芝犹未纳。乃日候门下，仙芝不得已，补为傔。 会达奚部落背叛，自黑山北向，西趣碎叶。仙芝以二千骑追蹑，达奚行远，人马疲，擒贼略尽。常清于幕下潜作捷书，具记井泉次舍，遇贼形势，克获谋略，事颇精审。仙芝取读之，皆意所欲出，乃大骇。即用之，遂知名。以功授叠州戍主。仙芝每出征讨，常令常清知留后事。常清有才学，果决。仙芝委家事于郎将郑德诠，其乳母子也，威动军中。常清尝自外还，诸将前谒，德诠见常清始贵，易之，走马
22、突常清驺士去。常清命左右引德诠至廷中，门辄闭，因离席曰：“吾起细微，中丞公过听，以主留事，郎将安得无礼？”因叱曰：须暂假郎将死，以肃吾军。”因杖死，以面仆地曳出之。仙芝妻及乳母于门外号哭救之，不得，遂以状白仙芝。仙芝惊，及见常清，惮其公，不敢让，常清亦不谢。会大将有罪，又杀二人，军中莫不股栗。常清性勤俭，耐苦劳，出军乘骡，私厩栽二马，赏罚分明。 天宝末入朝，而安禄山反，帝引见，问何策以讨贼。常清见帝忧，因大言曰：“天下太平久，人不知战。然事有逆顺势有奇变臣请走马赴东京开府库募骁勇挑马箠渡河计日取逆胡之首悬于阙下。”天子壮之。明日，以常清为范阳节度副使，乘驿赴东京，常清募兵得六万人，然皆佣保市井
23、之流。乃斫断河阳桥，以东京为固守之备。十二月，禄山渡河，常清使骁骑拒之，杀柘羯数十百人。贼大军至，常清不能御，进入上东门，战不利，贼鼓而进，劫官吏，再战于都亭驿，又不胜。引兵守宣仁门，复败。乃语高仙芝曰：“贼锐甚，难于争锋，潼关无兵，一夫奔突则京师危，不如急守潼关。”仙芝从之。 败书闻，帝削常清官，使白衣隶仙芝军效力。仙芝使衣黑衣监左右部军，边令诚以诏书至，示之，常清曰：“吾所以不死者，恐污国家节，受戮贼手，令死乃甘心。 始，常清败，径入关，欲见上陈讨贼事，至渭南，有诏赴潼关，常清忧惧，为表以谢，且言：“自东京陷，三遣使表论成败，不得对。”又言：“臣死后，望陛下无轻此贼，则社稷安。”至是临刑，
24、以表授令诚而死，人多哀之。 （节选于新唐书封常清传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A然事有逆顺/势有奇变/臣请走马赴东京/开府库/募骁勇/挑马箠/渡河计日/取逆胡之首/悬于阙下B然事有逆顺/势有奇变/臣请走马赴东京/开府库/募骁勇/挑马箠/渡河计日/取逆胡之首悬于阙下C然事有逆顺势/有奇变/臣请走马赴东京/开府库/募骁勇/挑马箠/渡河计日/取逆胡之首悬于阙下D然事有逆顺势/有奇变/臣请走马赴东京/开府库/募骁勇/挑马箠/渡河计日/取逆胡之首/悬于阙下11.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A“一夫”在文言中有多种释义，最初指独
25、夫，暴君，如孟子梁惠王下：“残贼之人，谓之一夫。”一夫，指殷纣王，后又指“一人，一农夫”，如李白蜀道难“一夫当关，万夫莫开”。欧阳修解官后答韩魏公见寄“老为南亩一夫去，犹是东宫二品臣”。而文中，“一夫奔突则京师危”的“一夫”则指一个士兵。B“牒”指用竹片制成的短简，将短简编连在一起也称为牒。“投牒”，在文中指呈递文书。C“子羽”是孔子弟子，因为相貌和体型都不好看，被孔子认为没有前途，但其刻苦学习。终成大器，文中借此典故希望高仙芝不要以貌取人。D“左右”是多义词，有方位“左边右边”之意，有动词“支配”之意，也有副词“反正”之意，文中指跟随的人。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
26、（ ）（3分）A封常清出生贫苦，相貌丑陋，开始并不受赏识，但他锲而不舍，抓住时机写出一篇让高仙芝非常赏识的战报，从而崭露头脚。B封常清执法严明，因郑德全故意纵马冲击他的侍从，就依法处死了他，后又斩杀两名犯罪的大将，于是军中人都很怕他。C封常青大声向皇帝进言，提出大的战略方针，皇帝很赏识，派他前往迎敌，他到达东京后，招募军队，截断河阳桥据守。D封常清认为，据守潼关，能够守护京师长安，自己虽可能被以临阵逃脱的罪名杀死，但也胜过死于敌手。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）慕公高义，愿事鞭辔，故无媒自前，公何见拒之深乎？（5分）（2）仙芝惊，及见常清，惮其公，不敢让，常清亦不谢
27、。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送国棋王逢杜牧玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。守道还如周伏柱，鏖兵不羡霍嫖姚。得年七十更万日，与子期于局上销。注玉子纹楸：精美的棋子、棋盘；一路饶：即让一子。周伏柱：指老子，曾做过周朝的柱下史。霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，两次大破匈奴，屡建战功，曾为嫖姚校尉。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）A诗歌首联从令人难忘的对弈场景人手，“檐雨竹萧萧”烘托出幽雅惬意的环境。B“羸形暗去春泉长”意思是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充满了生机。C“拔势横来野火烧”运
28、用比喻，说明王逢进攻起来势如拔旗斩将，疾如野火燎原。D颈联不仅写出王逢以静制动、进攻厮杀的棋风，还写出了其精通兵法多才多艺。15.本诗全诗句句写“棋”，那么诗人是怎样借“棋”写别情的？结合诗句作简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）爱国是文学作品一个永恒的主题。诸葛亮在出师表中用“受任于败军之际，奉命于危难之间”表明自己临危受命；辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中以“ ， ”表达建功立业的理想。（2）杜牧在阿房宫赋中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食作了对比的两句是：“
29、 ， ”。（3）庄子在逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：“ ， ”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将军，在时代的战场上 _，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去称霸学术，统帅文化，叱咤风云，_，去充当各种名目的当代英雄。但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。 守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保
30、持着一个距离，但他们也不是旁观者，相反对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活再舒适，（ ）所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类精神生活的基本走向。天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心守卫土地，仰望天空，他们守的是人类 _的生命之土，望的是人类 _的精神之天。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）A赴汤蹈火指点江山安居乐业超世绝伦B冲锋陷阵指点江山安身立命超凡脱俗C赴汤蹈火
31、高谈阔论安身立命超世绝伦D冲锋陷阵高谈阔论安居乐业超凡脱俗18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）A如果心神难定，意识不明，就绝无幸福可言B无论是精神流于平庸，还是灵魂变得空虚，都绝无幸福可言C无论是心神难定，还是意识不明，都绝无幸福可言D如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言19 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）A在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地B天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空，守卫土地C在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天
32、空D天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，怀着忧虑之心他们守卫土地，仰望天空20 .填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（3分）如今，我们对大自然的感应不如一棵树。一棵树知道什么时候抽芽、开花、结实、落叶等，把它的生命经验记录在一圈圈或松或紧的年轮中，我们呢？有许多年轻的孩子甚至不知道玫瑰、杜鹃什么时候开花，不要说声音的体验中体会秋天来临了。A/尚且而且但是且于B甚至/并且而更从C尚且还或者/更在D还尚且还但/向21.下面是一些常用的客套话，请选出表达准确、得体的一项是（ ）（3分）A.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
33、B.我校拟筹办150年校庆庆典，届时欢迎各兄弟学校莅临指导。 C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特反抗平庸之恶一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！ D.拙作老子补正新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。22 .下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(5分)“爆竹声声除旧岁”，说的是欢度春节时的传统习俗。春节燃放烟花爆竹虽然喜庆，但会带来空气、噪声等环境污染问题，还可能引发火灾，一旦引发火灾，势必造成人身伤亡和财产损失。现在很多城市已经限制燃放，这样就可以避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环境优美。火灾不一定会造成人身伤亡。 四、写作（60分）2
34、3.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）(1)穷则变，变则通，通则久。（周易系辞）(2)镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。（文天祥念奴娇）(3)四十年来，中国从计划经济走向市场经济，从中国制造走向中国智造，从跟随世界走向引领世界。(4)某居委会主任由 “致富带头人”蜕变为贪污腐败分子；某演员由知名明星变成了偷税漏税“名人”。(5)“退休干部楷模”杨善洲，用二十年时间改变荒山，但不变的是他一生为民的执着和信念。(6)十九大报告中主题词：不忘初心，牢记使命。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。月考答案一、现代文阅读（36分）（一）论
35、述类文本阅读（本题共3题，9分）1.D【解析】试题分析：回答此题，要将各选项文字同文本第二段有关内容进行仔细比照。不难发现D项“就逐渐消亡了”的说法，在原文中无根据。2.C【解析】回答此题，要将各选项文字同文本有关内容进行仔细比照。原文开头便说“包容，是中华文明固有的思想。早在尚书中就有这样的话：有容，德乃大。”这说明包容思想早在商周时代就已具备，可C项却说 “最早可以追溯到战国时期”，显然时间推断有误。3.A【解析】回答此题的重点，要放在理解和分析正确与否上。原来，A项说法有误。强加了因果关系。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.B 【解析】B“我国智慧城市-已经成为世界上新型智
36、慧城市发展范例”不准确，原文为“新型智慧城市已成为贯彻新发展理念的典型载体和落实四化同步的范例” 5.B【解析】A项“它们各自独立为城市的人提供生活保障”不恰当，城市各系统是以协作的方式互相衔接的；C项“智慧城市发展水平与当地经济发展水平无关”不当，原文为“华东与华南地区平均得分明显高于全国平均分数，并且其智慧城市建设水平显著高于其他地区；东北、华北、华中、西南四个地域成绩较为相近，智慧城市发展水平相对落后；而西北地区总体得分最低，需要加强开发”，说明“智慧城市发展水平与当地经济发展水平”关系很大；D项“必将指日可待”不当，原文是“可能”。6. 调动大众积极参与智慧城市规划、设计、建设和评估过
37、程；了解大众的真需求和期待，为大众提供相应的服务；通过移动互联、智慧应用来突破克服技术难关，使为群众提供的服务群众用得上、用得起、用得好。（6分）（三） 文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7. D【解析】A项中说教育局长是“无耻小人”太过，他可以算是“小肚鸡肠之人”。B项中“我很意外”，是因为祖父口头说“释怀”，但眼神里“不是释怀”，所以说“种种表现”不对。同时“这说明祖孙隔膜也很大”不妥。C项错在“倒叙”，小说中父亲的故事属于插叙，且与祝福的处理不同，祝福采用倒叙的方式。8.（6分）情节：对比；祖父对学生的关注与学生对祖父的冷漠形成鲜明对比,突出祖父死后的凄凉;交代祖父与父亲之间关系淡漠
38、的的原因：祖父因爱高才生而忽略甚至牺牲了父亲。人物：突出了祖父无私奉献,一生以学生为傲的形象。主题：反映社会现实，引发我们对于人情冷漠和德育智育问题的反思。结构：为最后“我”为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。或与“我”为祖父虚拟送花圈的人名相照应。【解析】：题干是“文中写醉后的祖父说得最多的是一届又一届的高才生，这个情节有何作用？”本题考查分析作品情节结构，概括作品主题。分析作品情节的作用，要结合情节自身的作用，对塑造人物的作用，对主题的揭露等方面等等，这些是涉及内容上的作用。另外在结构的安排上的作用。首先整体阅读小说，梳理小说的情节，再理清答题思路。分析小说中重要情节的作用，一般可从内容和结构
39、两个方面来作答。从内容上看，祖父一心为学生，无私奉献，祖父因爱高才生而忽略甚至牺牲了父亲，忽视了父亲，从而导致祖父与父亲之间关系淡漠，据此小说塑造了祖父为人师表的光辉形象。同时，祖父对学生的关注也并未得到应有的回报，学生的反应很冷淡，引发我们对于人情冷漠和德育智育问题的反思。从结构上看，一般都是为下文情节发展做铺垫。比如小说最后写“我”为祖父虚拟送花圈的人名埋下伏笔。9.（6分）理想崇高：祖父是一名身形瘦小的中学物理教师，一名一辈子把教书育人当成自己理想使命，热爱工作，无私奉献的基层教育者。爱才如命：他极爱高智商的学生，近乎狂热。刻板耿介：在与“我”父亲的关系处理和父亲工作事宜上的处理，祖父严
40、肃刻板。对待教育局长的方式和评价中，他正直耿介的性情十分突出。【解析】题干是“小说中的祖父这一形象有哪些特点？请结合全文简要分析。”本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。首先要仔细阅读小说，理清故事情节，找到与祖父有关的有效答题区间，再分点概括其形象特点。有关祖父形象的描写与叙述，分散在小说中，需要都找到才能概括全面。小说第三节“作为物理老师的儿子，父亲最有机会上大学；但是，祖父把时间全部给了学生，父亲在另外一所中学读书，父亲没有考上，祖父的57个学生考上了31个，当年，这是“放卫星”般的天文数字。” 第六节中说“他（父亲）模仿祖父的笔迹给教育局长写了一封信，要求他给自己
41、的儿子安排一份工作局长爽快地让父亲进了县教育局。”第七节说“一个月后，祖父急匆匆地来到了父亲的办公室，他瘦小的身体暴发出了雷霆般的震怒”这说明祖父在与“我”父亲的关系处理和父亲工作事宜上的处理，祖父显得严肃、刻板。第九节中“但醉后的祖父说得最多的却是一届又一届的高才生，祖父记得清清楚楚，涉及面极广。”第十节说“祖父的癖好，往好处说，爱才；往坏处说，他眼里其实没有人，只有高智商，他酷爱高智商。”由此可见：祖父是一名身形瘦小的中学物理教师，一名一辈子把教书育人当成自己理想使命，他极爱高智商的学生，近乎狂热。从“爷爷做了三十五年的教师，三十二年的班主任，九年零十个月的教导主任，六年零八个月的副校长，
42、两年半的校长”祖父对自己还算得意。”可知：他热爱工作，无私奉献的基层教育者。去世前，他希望能超过荣校长182个花圈的事情，从他对待教育局长的方式和评价中，可见他正直耿介的性情。综上：祖父是一个身形瘦小，爱才如命，刻板耿介，但有着崇高的理想的人。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“勇猛，不畏生死”“坚韧顽强，
43、有血性”“内心脆弱，害怕失败”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.B【解析】本题有两个考点，一是“事有逆顺势有奇变/”中间断在何处，从句式和句意来看就为“事有逆顺/势有奇变”，可排除C和D；二是“挑马箠渡河”是修饰关系不可断开，“计日取逆胡之首悬于阙下”中间可断可不断，排除A项。【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对
44、称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。“以、于、为、而、则”等连词经常
45、放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。11.A【解析】A项文中“一夫”指叛军。12.C【解析】C项“因大言”不是大声，封建制度不允许，应该是指说大话，夸口。另外，说的也不是战略方针。13.（1）我仰慕您的高义，愿意侍奉您，所以没人介绍自己来了，您为什么一定要拒绝呢？ （5分）（2）高仙芝很吃惊，到见了封常清，敬畏他的公正，没敢责备他。他也不道歉。（5分）【解析】第一句中，重点的实词虚词：“高义”高尚的品德；“事鞭辔”侍奉您；“媒”介绍人；“见”偏指一方代词，我。第二句中，重点的实词虚词“