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1、河北省正定中学高三上学期第三次月考语文试题第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成13题。中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。书指书体，即汉字。法指书写文字的方法和技巧。中国书法通过高超的艺术技巧，把文字书写的法则提高到一种艺术的境界，使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵，发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。当思想感情和境界在自己的艺术
2、形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。在中国的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采和神情心性的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，
3、这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的，各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。它不着痕迹，空灵蕴藉，以微妙的暗示与含蓄，让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界，在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。“韵”作为生命状态的极致体现，让艺术家如痴如狂如醉，它让我们在和古人典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。在瞬间的感悟中，让观者脱离现实的环境，沉浸在超越时空限制的审美快感之中，这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的
4、境界之中，去体味、领悟和感受这种超越性的存在。“韵”虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。人在这种“参与”的过程中，达到顿悟，使审美的障碍得以消解，从而进入无碍的自由世界之中。“韵”作为文化心理情结，使中国的艺术更为注重精神体现，表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪，因而，艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。艺术家很少去参政议政，他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。这样，艺术也就很少具有批判性，因为，它与俗世生活的发展并不同步，它有着自身发展的轨道。1下列对于“韵”的理解，不正确的一项是（3分） （ ）A“韵”是
5、书法艺术的核心，它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味。B“韵”是一种抽象的东西，可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着。C“韵”是生命状态的极致体现，使艺术家对它痴迷癫狂地追求，它赋予古代经典之作令人神往的气息。D“韵”的意味从作品中显现出来，需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华。 2下列对“中国书法”分析正确的一项是（3分） （ ）A中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。B中国书法通过高超的艺术技巧，使之成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。C在中国，书法是书法家气质风采和神情心性
6、的自然流露，如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。 D中国书法是高级的、超俗的、儒雅的，是书法家真我本性、生命气息的折射。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（ ）A学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵，工匠型书法家着眼于书法本体，所以前者比后者更为世人所推崇。B古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感，尽快进入“天人合一”的境界。C.古典书法作品中所设定的审美情境，可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗，得到超越时空限制的审美快感。D艺术家只是关心人生在世的快慰和满足，并不怎么关心政治，这就造成了他们创造的艺术很少具有批判性的特点。二、古代诗文阅读（36
7、分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。云南，滇国也。汉武帝时始置益州郡。蜀汉置云南郡。隋置昆州，唐仍之。后为南诏蒙氏所据，改鄯阐府。历郑、赵、杨三氏，至大理段氏，以高智升领鄯阐牧，遂世其地。元初，置鄯阐万户府。既改置中庆路，封子忽哥为云南王镇之，仍录段氏子孙守其土。忽哥死，其子嗣封为梁王。自沐英平云南，在镇十年，恩威著于蛮徼。每下片楮，诸番部具威仪出郭叩迎，盥而后启，曰：“此令旨也。”沐氏亦皆能以功名世其家。每大征伐，辄以征南将军印授之，沐氏未尝不在行间。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。孝宗以为然，许之。自是，遂以公爵佩印，为故事。诸土司之进止予
8、夺，皆咨禀。会张献忠死，其部将孙可望率余众由遵义入黔，称黔国焦夫人弟来复仇。民久困沙兵，喜其来，迎之。定洲解楚雄围，迎战于草泥关，大败，遁阿迷。可望破曲靖及交水，俱屠之。遂由陆凉、宜良入云南城，分遣李定国徇迤东诸府。而可望自率兵西出，畏知御于启明桥，兵败，被执。可望闻其名，不杀，语之曰：“吾与尔共讨贼，何如？”畏知要以三事：“不用献忠伪号，不杀百姓，不掳妇女，吾从尔。”可望皆许之。即折箭相誓，乃以书谕天波如畏知言，天波亦来归。始定洲归，屯兵洱革龙，且借安南援自固。会可望与定国不协，声其罪，杖之百，责以取定洲自赎。定国既至，定洲土目杨嘉方迎定洲就其营宴。定国侦知之，率兵围营，相拒数日，乃出降。遂
9、械定洲及妻万氏数百人回云南，剥其皮市中。可望遂据滇，而天波卒走死于缅甸。（节选自明史卷三百十三列传第二百一云南土司传）【注】西平：在今云南、贵州交界一带，现在的云南镇雄及贵州威宁县境内。黔国公、西平侯：皆沐英的封爵。因珍兽云南有功，封黔国公；1376年（明洪武九年）以副帅之职随邓愈征讨吐蕃，因军功被封西平侯。沐英一支后裔袭封黔国公，另一支袭封西平侯。沙兵：沙定州之父沙源，时号沙兵。畏知：金沧副使杨畏知。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A隋置昆州，唐仍之仍：因袭B以高智升领鄯阐牧领：统领C自是，遂以公爵佩印，为故事故事：旧例D畏知要以三事要：约定5对文中画波浪线部分的断句，正确
10、的一项是（3分）A数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平供也。B数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平供也。C数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平供也。D数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平供也。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A云南被南诏蒙氏占领后，经历了郑氏、赵氏、杨氏曰大家族的统治，到大理的段氏时，段氏便世袭该地。B沐英每次一下小令，各番人部落都要举行隆重的仪式到城郭外叩头迎接，浇水洗手之后才启开来看，沐氏家庭也都能继承沐英的功名。C孝宗皇帝认为守臣言之有理，便答应封沐英的后代为黔国公。从此以后，沐氏家族
11、佩公爵印符，各土司的进退予夺，都要向他们咨询禀报。D此时正逢张献忠死亡，他的部将孙可望率领余众从遵义进入贵州，声称自己是黔国焦夫人的弟弟前来报仇。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）即折箭相誓，乃以书谕天波如畏知言，天波亦来归。（5分）（2）会可望与定国不协，声其罪，杖之百，责以取定洲自赎。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成89题。念奴娇吴渊我来牛渚，聊登眺、客里襟怀如豁。谁著危亭当此处，占断古今愁绝。江势鲸奔，山形虎踞，天险非人设。向来舟舰，曾扫百万胡羯。追念照水然犀，男儿当似此，英雄豪杰。岁月匆匆留不住，鬓已星星堪镊。云暗江天，烟昏淮地，是断魂时节。
12、栏干捶碎，酒狂忠愤俱发。【注释】牛渚：在今安徽马鞍山市长江东岸，下临长江，突出江中处为采石矶，风光绮丽，形势险峻，自古为兵家必争之地。危亭：就是“然犀亭”，与下文的“照水然（同“燃”）犀”，是同一典故，东晋温峤“路经牛渚采石矶，听当地人说矶下多妖怪，便命燃犀角而照之，须臾水族覆灭，奇形怪状，或乘车马著赤衣者。” 晋书温峤传）后人常用“燃犀”来形容洞察奸邪。胡羯：指金兵。8简析“客里襟怀如豁”中“豁”的妙处。（5分）9下阕抒发了作者怎样的情感，请结合具体内容来分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）屈原在离骚中用“ ， ”两句表达了只要自己的本
13、心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。（2）韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“ ， ”。（3）李贺在雁门太守行中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛的名句是“ ， 。” 三、实用类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）曹禺执教剧校曹禺来到南京几天了，这正是1936年的初秋季节，他一正忙着整理行李，接待新的朋友。他作为国立南京戏剧学校的教授，应聘到这里来教书。虽然，很疲惫，但心情却有另一番新的滋味。他在事业上是一个从来不敷衍的人，他的热情不但贯注在创作
14、上，同样，也渗透在教学里。他教世界戏剧名著选读，是经过精心设计的，而且剧目也经过精心挑选。他从不做抽象的说教，而是采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色地把同学带入戏剧情境之中，深入到人物的内心世界。即使剧本上的一句台词、一个停顿，他都能讲出它内在的底蕴。他把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，这就把学生迷住了。每一堂课，对他们来说都是美不胜收。许多同学回忆说，万老师上课，可谓绝妙，他有学问，会表演，又有创作经验，因此，讲起课来就驾轻就熟，挥洒自如，加上他那口才，所以，每次上课，课堂里都挤得满满的，连外班的学生也来听他的课。他还有一套辅导方法，为了提高学生的欣赏和理解剧本
15、的水平，除重点讲授一些剧目，还组织学生阅读世界名著。他不是一般地布置一下，任其自流，而是按照点名册，具体规定某某读哪本名著，并让每个人都要写出读书报告，或分析主题和人物，或分析戏剧结构和冲突，过一段时间，再根据每个同学的具体情况，更换新的阅读剧目。这样一种指导阅读的方法，使学生获益匪浅，在不知不觉中提高了鉴赏能力。因为他所读中外戏剧名著较多，才能这样指导学生；同时，也因为他具有一种诲人不倦的精神，才能这样不怕麻烦，因材施教。指导学生排戏，他基本上是运用他的实践经验，也可以说是从张彭春老师那里学来的导演方法。他首先发动学生讨论剧本，从主题、人物到台词，让学生七嘴八舌地发表意见，务求理解透彻。具体
16、排练时，又指导得十分细致。每句台词，为什么这样写，它的含义是什么，该怎么念，又该怎样动作，几乎等于他把每个角色都演一遍。学生们说：“万老师是编剧、导演、演员三位一体的老师。他写的剧本处处体现出他的艺术匠心，写得那么细致，连动作都写出来了，他指导学生排戏，也是这样，独具一格，犹如中国的工笔画。”他的教学和他的日常生活风度迥然不同，他为人比较谨慎，沉默寡言，但又很马虎、不拘小节，不会料理生活，他给学生的印象是很随便的，从不摆老师的架子，但是，在排演场上，却挺较真，连一个动作都不准错。一旦进入创作领域他就变成另外一个人了。曹禺来南京不久，便同马彦祥、戴涯等一起组织起“中国戏剧学会”，他们“为适应新兴
17、演剧艺术职业化的要求”，组织了这个学会，强调通过演剧来研究话剧艺术。他们第一次便筹备了雷雨的演出，由曹禺扮演周朴园，马彦祥扮演鲁贵，戴涯扮演周萍，郑艳梅扮演繁漪，李虹扮演四凤。这是曹禺第一次扮演自己剧本中的角色，他以极大的热情和创造力投入这次演出之中。当雷雨在南京世界大戏院公演时，一下子便打响了，可以说轰动了南京城。特别是剧校的同学看到老师们的示范演出，真使他们大开眼界。马彦祥后来回忆说：我看过不下十几个周朴园，但曹禺演得最好。这可能因为他懂得自己的人物，他是个好演员，他懂得生活，不是那种空中楼阁式的。我觉得演周朴园没有比他演得更好的了。在南京国立戏剧学校只有一年的时间，而这一年也可以说是他享
18、受创作的愉悦和欢欣的一年。 （节选自田本相曹禺传）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分）（ ） （ ） A.曹禺在南京剧校执教年，虽然身心疲惫，但因为到一个新的地方，从事一份新的职业，结识了许多新的朋友，心情也另有一番新滋味。B曹禺是一位深受学生欢迎的老师，他有学问，会表演，创作经验丰富，口才又好，因此，讲起课来挥洒自如，让同学们感到美不胜收。C曹禺指导学生排戏的方法，就是从张彭春老师那里学来的导演方法，完全依靠自己的实践经验，对学生进行非常具体非常细致的指导。D.周朴园是曹禺第一次扮演的戏剧角色，可能因为他懂得自已的人物，是个好演员，懂得生活，因而演出很成功，获得了很高
19、的评价。E本文主要从教世界戏剧名著选读、指导学生排戏、组织“中国戏剧学会”三方面叙述传主在南京剧校执教的事迹，首尾呼应，语言平实。（2）曹禺在教世界戏剧名著选读时，教学有何特点？请简要分析。（6分）（3）文章重点写曹禺在剧校的执教情况，第三自然段结尾提到他的日常生活风度，有何用意？（6分）（4）曹禺在南京国立戏剧学校的教学虽然只有短短一年时间，却取得了很大的成功，其主要原因是什么？请结合全文，谈谈你的理解（8分） 第卷 表达题五、语言文字运用（20分）12依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了的程度，谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。自三代以
20、来，风骚之后，驰驱屈宋，鞭挞扬马，只有你一人而已。孔子弟子者七十多人，其中谁是最贤能的呢？A登堂入室登峰造极千古独步B登堂入室千古独步登峰造极C登峰造极千古独步登堂入室D千古独步登堂入室登峰造极13下列各句中，没有语病的一句是（3分）A党的十八大以来，习近平总书记多次提出当前和今后一段时期民生工作的着力点，将广大人民群众凝聚到追求幸福中国上来。B当地时间8月12日，美国“大黄蜂”战斗机从“布什号”航空母舰上起飞对伊拉克伊斯兰极端分子控制地区进行空袭。C在生与死的考验面前，各维稳力量还击有力，组织有序，展现出良好的专业素养。D我县赴云南昭通抗震救灾志愿服务队已于12日前去地震重灾区鲁甸县龙头山镇
21、。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。，。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。与此相应，山水也走进了他的文章之中不过，或许是永州山水的深情召唤他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里或许是自己的突然醒悟当他来到这块荒蛮瘴疠的土地时，心情的消沉郁闷可想而知总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地ABCD15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（5分）病毒一开始可能在局部范围内暴发，不构成全球威胁。一旦，人们才开始投入人力和物力研究。美国
22、将感染医生接回国内，等于。之所以敢这么做，是因为人类已经掌握了埃博拉病毒的传播途径和控制方法。目前在制备疫苗中可能出现了一些困难，但。16.看下面一幅国家领导人的漫画，根据要求答题。（5分）（1）请用简洁的语言介绍漫画的内容。（3分） （2）请用一句话揭示这幅漫画表现出来的习主席治国理念。不超过10字。（2分）六、写作（60分）17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子，让他们自己倒水喝。精美的杯子被取一空。这时，教授说：“你们选杯子的目的是喝水，为什么还要刻意选精美的？你们喝的是水，
23、却执意要选美的杯子，甚至在选不上好的杯子时，心生怨意。”要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。高三年级第一学期第三次月考语文答题纸720090508（1） （2） 8 9 10_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 11.(1) 11.(2) 11(3) 11(4) 15、（1） （2） （3） 16、（1） （3分）（2） 高三 第三次月考 语文答案一、1.B 原文中说“韵不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在”。“共同创设”不等于“共同的审美心理”。考点：理
24、解文中重要概念的含义，能力层级为理解B。2.C 第二段“韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏”。“韵”不等同于“中国书法”。考点：筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。3.B “这样就可以”错，原文“以让自己”“尽快进入”错，原文为“慢慢地进入”。考点：筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。二、4（3分）B 【解析】领：兼任。5（3分）D6（3分）A 【解析】原文是“高智升世袭该地”。7（10分）译文：（1）（5分）孙可望于是折箭向他发誓，孙可望如同杨畏知所说的那样传书信告诉沐天波，沐天波也来归降孙可望。（得分点：相、书、谕各1分，大意通顺2分）（2）（5分）正逢孙可望与李定国有矛盾
25、，孙可望宣布了李定国的罪行，打了他一百杖，责成他捉拿沙定洲替自己赎罪。（得分点：会、不协、声各1分，大意通顺2分）81）内容上，形象地展示了作者目游万里，描写了水势汹涌湍急，山势雄伟险要，说明此地自古为南北战争必争之地；作者登临怀古，面对山川险要的形势，往事千端，遥想当年激战的壮烈场面，抚念昔日抗金的英雄业绩，壮怀激烈。2）结构上，统领以下七句。（第一点4分，第二点1分。）91）叹息岁月流逝、壮志未酬。“鬓已星星堪镊”，说明自己已经两鬓斑白，难以有所作为了。2）忧国忧民，报国无门。作者对深重国难的隐忧之情，报国无门，满腔忧愤无处发泄。3）强烈的爱国热情。作者借洒浇愁不能自已，最后凝铸成一个将栏
26、干捶碎、忠愤发狂的爱国者形象。（每点2分，共6分。）10、（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 （2）其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（3） 角声满天秋色里, 塞上燕脂凝夜紫。三、11. （25分） （1）（5分）答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A、C不给分。（A. “身心疲惫”“新职业”无中生有。C.“完全”错，应是“基本上”。D. 应是“第一次扮演自己剧本中的角色”。）（2）准备充分：精心设计，精心挑选剧目。方法独特，重注实效：采取边朗诵、边表演、边分析的方法，绘声绘色，使同学们身临其境，深入人物内心。把渊博的知识、舞台的实践和具体入微的艺术感受融合在一起，讲解生动透彻，引人入胜。重视
27、阅读辅导，因材施教，具体细致。（一点2分，答出三点即可）（3）与他的教学风格对比，突出他在事业上的严谨细致。教学中的他与生活中的他反差强烈，表现了人物性格的复杂性，使传主的形象更加立体、丰满。还原一个真实的曹禺，增强传记的纪实性，激发读者的认同感。（一点2分，意思正确即可）（4）曹禺之所以能够够获得成功，主要有以下几个方面。如火般的热情，无论是创作还是教学，他都以极大的热情投入，让人深受感染。渊博的知识，严谨务实的态度，他在教学上一丝不苟，从不敷衍，从不抽象说教，是编剧、导演、演员三位一体的老师。诲人不倦的精神，他不怕麻烦，因材施教，指导学生阅读名著；每句台词，细心指导；亲自下水，给学生示范演
28、出。不懈追求，勇于创造。他的教学，独具一格，为了适应新的要求，他和同事第一次筹备雷雨的演出，第一次扮演自己剧本中的角色。（观点明确，给2分；理由充分，给6分）12（3分）C【解析】登峰造极：造诣达到最高顶峰，无以复加，泛指到了极点。登堂入室：学识、技艺由浅入深，逐步达到很高的成就。千古独步：指独具风格，无与伦比，形容造诣之深。13（3分）B【解析】A成分残缺，在“中国”后加上“的目标”；C语序不当，“组织有序”在前，“还击有力”在后；D表意不明，“于12日前去”有歧义。14（3分）D【解析】第句照应文段开头的“偶然”一词，可排除A、B两项；第句照应“被动”“无奈”两词，可排除C项；两句因“或许
29、”句式连缀；第句中“与此相应”，指代第句的内容，所以跟在第句后面。15（5分）构成全球威胁后将活病毒主动带回国这些困难会逐渐解决（符合大概意思即可给分）16.(1)示例：图片以习主席高大的形象为中心，他的右手紧紧按在一个笼子上，笼子里边是代表权力的图章，上方有一只自由飞翔的鸟儿。(意思对即可)(2)将权力锁进制度的笼子里。把权力装进笼子里。把权力锁起来。限制滥用国家权力17.【写作提示从老师说的话的意思或学生的行为的本质引发思考，便可确定观点。注意：一定要从材料引发思考！ 本末不能倒置/要分清主次；内容重于形式；不要被生活“绑架”；坚守本心，不为物质所累/让生活还原本质/摒弃外物，固守本真/固
30、守精神家园附文言文参考译文：云南，就是滇国。汉武帝时开始设置益州郡。三国的蜀汉设置云南郡。隋唐两朝设置昆州。后来被南诏的蒙氏所占领，改为鄯阐府。该地经历了郑氏、赵氏、杨氏三大家族的统治，到大理的段氏时，高智升兼任鄯阐牧，便世袭该地。元朝初年，该地设置了鄯阐万户府。不久又改为中庆路，封忽哥为云南王镇守该地，忽哥仍录用段氏子孙守卫该地。忽哥死后，其儿子继嗣，被封为梁王。自从沐英平定云南，镇守云南的十年间，恩惠与威势著称于蛮族边地。每次一下小令，各番人部落都要举行隆重的仪式到城郭外叩头迎接，浇水洗手之后才启开来看，说：“这是令旨啊。”沐氏家庭也都能继承沐英的功名。每次有大的征伐行动，朝廷总是把征南将
31、军的印信授予他们，而出征的队伍中也未尝没有沐氏家族的人。传了几代后，西平侯的后代子孙要继承侯爵，当地守卫大臣说云南人只知道有黔国公，不知道有西平侯。孝宗皇帝认为此话有理，便答应封沐英的后代为黔国公。从此以后，沐氏家族佩公爵印符，成为惯例。各土司的进退予夺，都要向他们咨询禀报。此时正逢张献忠死亡，他的部将孙可望率领余众从遵义进入贵州，声称自己是黔国焦夫人的弟弟前来报仇。百姓长期被沙兵困扰，对孙可望的到来很高兴，都跑去迎接他。沙定洲解除了对楚雄的包围，在草泥关迎战孙可望，被打败后，逃往阿迷。孙可望攻破曲靖和交水，屠杀了那里的人民。于是从陆凉、宜良进入云南城，又派遣李定国去夺取略往东方向的诸府。孙可
32、望自己率兵向西出发，杨畏知在启明桥抵御孙可望，兵败后被抓。孙可望听说过杨畏知的名声，不杀他，对他说：“我和你共同讨伐贼人，怎么样？”杨畏知提出三个条件：“不使用张献忠自封的国号，不杀百姓，不掳掠妇女。能做到这三点，我听从你的安排。”孙可望都答应了他。孙可望于是折箭向他发誓，孙可望如同杨畏知所说的那样传书信告诉沐天波，沐天波也来归降孙可望。当初沙定洲返回，屯兵洱革龙，并借重安南的支援巩固自己。正逢孙可望与李定国有矛盾，孙可望宣布了李定国的罪行，打了他一百杖，责成他捉拿沙定洲替自己赎罪。李定国到了后，沙定洲的土目杨嘉正在迎接沙定洲到他的军营中吃宴席。李定国侦察到这情况后，马上率兵包围了该军营，双方相持了几天以后，沙定洲出来向李定国投降。李定国便将沙定洲和他的妻子万氏等数百人戴上刑具押回云南，在闹市中剥了沙定洲的皮。孙可望于是占领了云南，而沐天波最终逃亡他乡死于缅甸。