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1、卡通明星总动员教案 第一课时 课 题 卡通明星总动员 课型 造型 表现 教 材 简 析 本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为 学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形 象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。教 学 目 标 1、通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。2、在交流学习中认识更多的卡通形象，初
2、步树立真、善、美的价值观念。3、抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。教学重点 认识、感受卡通形象的形与色，进行卡通造型与角色体验。教法 自主 合作 探究 教学难点 对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。教具 卡通图片等 一、定向导入、激情引趣。1.欣赏动画片精彩片段：狮子王、海绵宝宝和白雪公主 分析：欣赏完三部动画片，动画片名分别叫什么？动画片里主角是谁？师对这几部动画片略作介绍。（播放卡通片激发学生的学习兴趣）2.提问：欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗?教师小结：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星)二、领悟认知、质疑解难 1.请同学们说说自己喜欢的
3、卡通明星或认识的卡通明星。（比一比谁说的多）2.教师介绍自己准备的卡通明星。3.引导学生说出自己的准备的玩具和图片。（上讲台展示）4.学生小组讨论说出自己的玩具和图片。5让学生把图片贴到黑板上，把玩具放到讲桌上，今天我们班来了这么多卡通明星真 是“卡通明星总动员”三、尝试探究、自由表现。我们都喜欢卡通明星这是为什么呢？我们下面研究分析一下。课件：卡通图片对比。（生活中的动物和卡通中的形象做对比）引导学生通过观察说出卡通的特点，夸张、拟人、颜色丰富。（总结并板书：造型更生动；颜色更丰富。）四、陶冶情操、提供审美 欣赏艺术大师的设计画卡通，引导学生认真观察，大师怎么画。引导学生说说想设计什么样的卡
4、通形象。五、反思总结、巩固升华 教师小结本节课的重点：卡通的特点是造型更生动：颜色更丰富，大胆表现自己的想法。板书设计 卡通明星总动员 造型更生动；颜色更丰富 第二课时 课 题 卡通明星总动员 课型 造型 表现 教 材 简 析 本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为 学生创设生活化的学习情景。教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形 象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
5、教 学 1、通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交目 标 流学习的意识。2、在交流学习中认识更多的卡通形象，初步树立真、善、美的价值观念。3、抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。教学重 点 认识、感受卡通形象的形与色，进行卡通造型与角色 体验。教法 自主 合作 探究 教学难 点 对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。教具 卡通图片等 一、定向导入、激情引趣。1.师播放卡通片的片段，引出卡通片里的卡通形象叫做“卡通明星”。并且板书：卡通明星。（引出课题）2.刚才看到的片段中你都喜欢哪些卡通明星，并且说一说。二、领悟认知、质疑解难 说一说现实
6、生活中的动物等长得有什么特点。例如：老鼠，兔子等。比较卡通形象与生活中的形象进行对比，卡通形象有什么不同。同桌说，然后全班分享。（通过对比，培养生的美术观察分析表达能力）总结并板书：外形特点更突出。能讲话，更拟人化，动态更生动，更可爱。颜色更鲜艳。三、尝试探究、自由表现。绘画 要求：1.画出自己喜欢的卡通明星。（培养生动手动脑，及绘画能力）2.构图饱满，外形特点突出，色彩鲜艳。四、陶冶情操、提供审美 欣赏艺术大师的设计画卡通，引导学生认真观察，大师怎么画。相互欣赏 引导学生说说想设计什么样的卡通形象。五、反思总结、巩固升华 师总结：今天，在卡通世界，通过我们欣赏，分析卡通形象，绘画，我们增长了许多的知识，相信同学们对卡通有了更加浓厚的兴趣。板书设计 卡通明星总动员 外形特点更突出。能讲话，更拟人化，动态更生动，更可爱。颜色更鲜艳。