《2023年《连加、连减和加减混合》精品讲义5.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《连加、连减和加减混合》精品讲义5.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、连加、连减和加减混合教案 教学内容：连加、连减。（教材 27 页）教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固 100 以内的加、减法。教学重点：1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学关键：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的式题。教学方法：指导法，小组合作学习，自主探究。教学准备：主题图。教学过程：一、复习导入。1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4
2、 2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。二、探究新知。1、教学例 1。（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。（2）出示表格。学 生根据表格了解信息并提出问题。在小 组内交流你想到的问题，并解答出来。第一组 第二组 第三组 28 个 34 个 22 个（3）怎样求一共摘了多少个?学生回答，教师板书算式：28+34+22=师：这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。2 8 6 2 简便写法：2 8 2 8+3 14+2 2+3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2+2 1 2+2 2 8 4 8 4 2、教学例 2。共有 8
3、4 个大南瓜，李大爷运走了 40 个，王叔叔运走了 26 个。还剩多少个？（1）出示主题图仔细观察主题图，了解信息。（2）思考解题方法。（3）在练习本上写出连写的竖式。（4）学生汇报，教师板演解答过程。84-40-26=18（个）、8 4 4 4-4 0-2 6 4 4 1 8 教师指导：84-40=44能口算，可以不写竖式。师：还可以先算一共运走多少个？怎样列式呢？学生独立完成，教师适当进行指导。3、完成教材 28 页“做一做”。学生独立完成，组长检查。三、巩固练习，实践应用。教材 29 页 1 4 题。四、课堂总结：学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。五、布置作业：数学同步相关习题
4、。板书设计：连加、连减 例 1：28+34+22=84（个）2 8 6 2 简便写法：2 8 2 8+3 14+2 2+3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2+2 1 2+2 2 8 4 8 4 例 2：84-40-26=18（个）、8 4 4 4-4 0-2 6 4 4 1 8 连加、连减和加减混合教案 教学内容：加减混合。（教材 28 页）教学目标：1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。教学关键：能正确的使用竖式计算加
5、减混合运算式题。教学方法：指导法 教学准备：主题图 教学过程：一、创设情景引入新课。小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。二、合作交流，掌握算法。1、教学例 3（1）出示主题图。了解信息，小组交流。（2）出示应用题：车上原有 67 人，下去了 25 人，又上来人 28 人，现在有多少（3）理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。（4）在练习本上写连写竖式。（5）全班交流计算过程。67-25+28=70（人）6 7（）简便写法：6 7-2 5+2 8-2 5（）（）（）+2 8（）2、教学例 4：72-（47+16）=（1）同桌之间交流算法。（2）汇报，全班交流。4 7 7 2+1 6-6 3 6 3（）（3）师：这道题有简便写法吗？指名回答。教师强调：有小括号的先算小括号里面的。3、做一做。56+34-20=78-24+39=32+（55-46）=86-（13+42）=三、巩固练习：教材 29 页 4、5 题。四、小结：加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。（加减混合运算，一般情况下从左往右计算，有小括号的先算小括号里面的。）五、布置作业：数学同步相关习题。