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1、书法教学工作总结书法教学工作总结 本文关键词：工作总结，书法，教学书法教学工作总结 本文简介：书法教学工作总结中塘乡中心校：徐飞本学年我担当了三六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简洁总结。一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的相识，然后发掘学生亮点，想方设法培育学生的爱好，让学生扎根传、按部就班地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热忱和规模得到壮大书法教学工作总结 本文内容：书法教学工作总结中塘乡中心校：徐飞本学年我担当了三六年级的书法教学，这一年来，教学有得有失，现作以下简洁总结。一、本人教学亮点通过提高学生对书写汉字重要性的相识，然后发掘学生亮点，想
2、方设法培育学生的爱好，让学生扎根传、按部就班地学习，做到教者得法、学者重法，从而使学生学习书法的热忱和规模得到壮大和提高。1、书写重要，相识提高写是运用语言文字沟通思想的一个不行缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我首先从书写的重要性来提高学生对书法的相识。比如在三年级学生上第一节书法课时，我一般都不急于上课，先带学生观赏作品，提高对书法学习的相识，激发爱好，增加信念。2、发掘亮点，培育爱好“爱之愈深效果愈佳”，爱好是最好的老师。学习书法须要很好的耐性和坚毅的意志，假如不能激发学生的爱好，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培育学
3、生的长久爱好的。A、首先想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了仔细备好、上好每一节课外，平常我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习仔细、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。B、力争在校内内大面积展示学生的书法课堂作业，本学年开展了2次书法展出活动，介绍他们临帖的阅历，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追逐的对象，学生的爱好和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。C、在其次课堂和校内的艺术节实行现场书法表演。学生即席挥毫的实力得到提高，学生的胆识和意志也得到了熬炼，在观众的赞美声使学生受到了激励、获得了胜利感，增加了
4、信念，更加坚决了对书法的爱好和执着。本学年我校还特地请来了黔江区书法家协会的专家进行现场书写与指导，为我校书法教学营造了一个好的氛围。二、参与课改体会随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅接着加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的特性拓展。特地针对书法的课改虽然不多，但是我坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了很多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：1、课程扩展，课时增加，符合发展规律课程扩展分为“扩展安排”和“个别深造”。我们正是借鉴
5、“扩展安排”中增加一些老师擅长而且学生情愿学习的，除了在上级规定的课程中增加书法教学的内容外，并保证每周都有一节正规的书法特色教学课，每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础学问，引导学生参加书法文化的传承和沟通。当然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上，注意特长生的培育是书法教化的重点工作之一，我利用爱好小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延长，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有足够的时间，我校将爱好小组书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。2、立足校本、开发教材，做到教研结合在课堂教学
6、中，有关书法学问的课程非常少，随着书法特色教学的探讨的不断深化，我建议学生自行购买了统一的教材，这也便利了我的教学。三、困惑与问题及其解决方案在书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持深厚的爱好、培育持之以恒的毅力、驾驭行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培育人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最简单出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。1、持之以恒的毅力。“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：
7、齐白石曾一日因病未画，必在其次日一同补之。因此，学习书法，必需坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不行“一曝十寒”。2、培育并保持深厚的爱好。作为艺术，书法的学习和提高，须要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培育和保持深厚的学习爱好，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我实行了这样几个措施：a、让学生了解书法的有关学问和文化。首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一起先是不自觉的，而文字的演化大体经验了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书
8、几个阶段。在讲解并描述这些内容时，通过多媒体向学生展示不同字体的图片，形象生动直观，学生们渐渐提高了爱好。其次，了解书法和社会生活、文化的亲密关系。王羲之的闻名行书代表作兰亭序，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求特性自由）等密不行分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝旺盛的经济生活、常见的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治理想休戚相关。而他的祭侄季明文稿的沉郁顿挫的风格，则干脆缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。b、让学生了解古代书法家们苦学书法的故事。历史上留下了许多书法家学
9、习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，数不胜数。这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经验风雨，如何见彩虹。c、让学生不断得到精神激励。擅长发觉学生作业中的进步，并刚好赐予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增加了学生学习的爱好，树立了学生的自信念，也带动了其他学生的学习干劲。d、激励和带领学生参与、参观学校书法展览。通过参与、参观书法展览，与同道请教、切磋、沟通，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的运用与书家的品行性情的微妙关系，都会吸取到良好的阅
10、历，从而避开误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参与展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有凳子坐得十年冷的精神和意志。3、要重视读帖。许多人学习书法时，一拿到字帖，就手忙脚乱地临写起来，这样做的后果，一是简单形似而难于神似。个别笔画可能很像字帖上的范字，但整体的精神风貌没有汲取；二是写字帖上的范字还可以，但写字帖上没有的汉字，则难以依据范字精神加以仿写或创作，即不能举一反三，触类旁通是也；三是学习效率低，往往事倍功半。解决这些问题的关键就是，在临帖之前，花一些工夫，细心读帖。“读”，并非读出声音来或单纯地识别汉字，而是视察、
11、琢磨、探讨字帖上的范字，那么，怎么“读”呢？首先，通读或曰泛读整篇字帖，感受字帖的整体精神风貌和意韵。这一过程，在闲暇或零碎时间就可。其次，细心钻研范字的笔画特点和结构特点。八种基本笔画的粗细、短长、藏露、方圆、俯仰、向背等；偏旁部首之间的比例、避让、穿插、凹凸、宽扁、呼应、映带等等，都要细心体察，不仅要探讨笔画和结构的共性，还要探讨笔画和结构的不同改变，因为雷同和重复是艺术之大忌。再次，了解所临字帖的作者的生平事迹和思想品行，以及作品与作者所处的历史年头的政治、经济、文化特点等时代背景，从而更加深化地理解作品的精神内涵。最终，须要说明的是，读帖这一过程，不仅在临帖之前要进行，而且在临帖过程之
12、中也要穿插读帖的工作，即边临边读或曰边读边临。4、思索与展望“大海航行靠舵手”，领导的指挥棒确定了学校的发展方向和速度。正因为我校领导对书法教学的重视，与时俱进，观念不断更新，对不同时期书法特色教学的发展能作出正确决策，使我校书法特色教学有良好的发展环境。1、学校重视，教学环境还需改善环境是教化教学质量提高的关键。我校专业教室惊慌，学校如能想方法供应一间专业的教室作为书法辅导室就更好了。另外能增加教学时间也是一大保障。2、上级支持，优质生源须要保证学校领导非常关注和重视我校的书法课程教学。一方面，常常为我校展示书法特色教学成果创设平台；另一方面，非常重视我校书法苗子的连接，但是众多的爱好班时间
13、上的冲突，使得我校各班的书法特长生与爱好者很难真正进入爱好班，无法让这些书法特长生有有足够的时间与机会接着接受书法艺术的熏陶和训练，接着追求他们的志向。3、展望前景，书就蓝图随着书法特色教学的不断发展，我校各位领导都确定和表扬了我们的主动作法和胜利阅历，也为我校书法特色教学发展的方向提出了很多可行性的看法，赐予了我们强大的动力和精神支持。利用书法载道教化的功能，通过承载文化和学科整合等手段，从而使学校的学风校风得到改善提高，使学生的综合素养得到和谐发展。在今后的教学工作中,将以下工作作为我们的思索与发展的方向:A、通过书法教学，使学生相识书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感，从学习文化、传
14、承文化的高度去看书法、学书法、用书法和赏书法。学习书法历史和多种字体，组织外出参观和沟通，促进了学生的分辨观赏水平；学习了书法的技能技巧，提高了学生的视察和书写实力；同时也开发了学生的智力和拓展了学生的形象思维实力。B、在教学中充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增加学生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了学生的学习爱好和学习热忱，从而进一步引导学生自觉、主动、主动地参加其它文化学科的学习中，有利于提高学校教化教学质量，为学校营造一种和谐发展、主动向上的学习氛围。C、有了民族的传统文化作为底蕴，人与人之间有了和谐的感觉和艺术的氛围，学生的学识修养和待人接物的实力都有了很大的提升。D、注意文化涵量，多形式多角度增加课外学问，把写字训练整合到各学科的教学中，强化执笔和坐姿训练，预防近视眼和保障身体塑身，把提高学生综合实力的工作落到实处。2022年6月第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页