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1、课题：第 1 课万绿丛中一点红课堂类型：造型表现教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（1）出示课题“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为
2、补色关系。（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。第 2 课时课题：第 1 课万绿丛中一点红课堂类型：造型教学目标：1、通过观察比较，了解自然界与绘画作品中色彩对比关系。2、进行对比色的原理，设计贺卡、招贴画等。学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现
3、当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展教学重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。让学生共同讨论：优秀作品中色彩对比运用的表现手法。让学生进行尝试、设计一幅招贴画，强调色彩对比运用
4、多与少的表现手法。2、发展阶段在交流的基础上，启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。指导学生运用色彩的少与多的变化特点与规律，使画面色彩既统一又有对比性。学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展让学生的作品富有诗意的或鲜明的画面效果。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：让学生设计一张贺
5、卡，并根据贺卡的主题配置相应的色调，但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。第 3 课时课题：第 2 课色彩的和谐课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程：学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比
6、使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比
7、较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展三、学生作业，教师辅导。四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。第 4 课时课题：第 2 课色彩的和谐课堂类型：造型表现教学目标：1、从色环上了解邻近色。2、运用邻近色绘制一幅作品。3、感受色彩的魅力。教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具学具：水粉
8、颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。教学过程：学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（1）欣赏生活中的邻近色运用的录像，启发学生谈谈色彩的魅力。让学生在小组内交流室内设计中的色彩配合。（2）出示课题“色彩的和谐”。（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、发展阶段：利用多媒
9、体课件演示复习对比色，使学生了解邻近色的调配方法。共同欣赏艺术家（美）罗斯科的红黄橙。学生学习调配邻近色，并模仿艺术家的绘画方法，用色块加以表现。在练习过程中，鼓励学生提出调配和表现中的疑问，及时给予指导和解答。展示部分学生练习作品，通过评价和讨论进一步理解色彩和谐运用的规律。三、学生作业，教师辅导。四、作业展评五、课后拓展：学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织
10、一幅画面三学生作业教师辅导四作业展进一步寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。第 5 课时课题：第 3 课美丽的纹样课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教具学具：适合纹样图片资料、作画工具学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点
11、红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形 师：同学们说的都不错，观察的
12、很仔细，说出了这些图案的特点师总结学生的发言揭示课题：适合纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1）什么是适合纹样？（2）基本形有哪些？学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展（
13、3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。三、学生作业，教师辅导四、小结：作业展评第 6 课时学过程一组织教学二讲授新课欣赏出示课题万绿丛中一点红比较相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同发现当一对比了观察色轮发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色即互为补色关系在色相环上直线相对的烈对比使画面响亮生气勃勃可以更形象更生动地衬托出主体实践用对比色组织一幅画面三学生作业教师辅导四作业展