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1、教科版科学 三年级上课件5.水能溶解多少物质 教科版三上水单元小组讨论 要知道同样多的水中，能溶解多少食盐和小苏打，我们打算怎么做？我们还应注意什么？阅读科学书13和14页，思考并交流还有什么需要注意的：水为什么要一样多？怎样加入食盐？什么时候加入第二份、第三份？什么时候停止加食盐和小苏打？怎样知道食盐和小苏打完全溶解了？实验要求及活动手册先完成食盐的溶解实验，再完成小苏打的溶解实验，并根据食盐和小苏打溶解的情况，进行记录。当一份食盐或小苏打在水中完全溶解的时候，在表格中打一个，在实验结束时，通过统计 的数量，来表示食盐或小苏打溶解的份数。食盐和小苏打的溶解班级记录表小组1 2 3 4 5 6
2、 7 8食盐小苏打我们的发现食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。讨论：为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？这样加，有什么好处？如果想知道这几种东西在水中的溶解能力我们可以怎样研究？白糖红糖味精谢谢 下课教科版科学 三年级上课件教科版三年级上册水能溶解一些物质氵，说明和水（液体）有关。1.“溶”字什么偏旁？2.你觉得溶解是怎么回事？3.说说你见过的溶解现象。食盐在水中实验器材：食盐、水、烧杯、小药匙、玻璃棒1.观察食盐的样子。2.放一小匙到水中，观察食盐有无变化。3.搅拌一定时间，观察到什么现象？4.停止搅拌，静置一会儿，观察现象。食盐在水中物
3、质 不搅拌 搅拌后 放置一会后食盐颗粒变小 颗粒消失 无变化沙子在水中物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后食盐沙子颗粒变小 颗粒消失 无变化将食盐换成沙子，同样方法做实验。沉在杯底 沉在杯底沉在杯底物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后食盐沙子颗粒变小颗粒消失 无变化沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底食盐在水中沙子在水中比较食盐和沙在水中的状态没有溶解溶解水能溶解食盐吗？水能溶解沙子吗？面粉在水中物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后食盐沙子颗粒变小 颗粒消失 无变化沉在杯底 沉在杯底 沉在杯底食盐在水中溶解了。沙子在水中没有溶解。把面粉放在水中，你认为会不会溶解呢？面粉浮在水面分散水中沉在杯底请问：面粉在水中是溶
4、解还是不溶解？面粉在水中的状态和食盐有哪些相似和沙子有哪些相似判断是否溶解，可以用过滤的方法检验。烧杯玻璃棒铁架台滤纸漏斗铁圈烧杯过滤实验器材名称滤纸的正确使用将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。过滤的操作要求一贴二低 三靠一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁，一般在将滤纸贴 在漏斗壁时先用水润湿。一贴二低：1.滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘。2.在过滤过程中注意过滤液体的液面要低于滤纸的边缘。二低三靠：1.待过滤的液体倒入漏斗中时，烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上（玻璃棒引流）。2.玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边。3.漏斗的颈部要紧靠烧杯的内壁。三靠三靠三靠物质 不搅拌 搅拌后 放置一会后食盐沙子颗粒变
5、小颗粒消失无变化沉在杯底沉在杯底 沉在杯底面粉浮在水面 分散水中沉在杯底 分别过滤三个烧杯中的物质过 滤能分离不能分离能分离现在你认为：面粉在水中溶解了吗？溶解3.不能用过滤方法分离1.在水中均匀分布 变成肉眼看不到的微粒2.没有沉淀物质 食盐 沙子 面粉 橡皮 味精 白糖 肥皂溶解 判断以下物质能否在水中溶解 课堂练习1.我观察到（）的现象，说明食盐在水中 溶解了。A.食盐沉到杯子底部 B.杯子里的水面升高了 C.在水中看不到食盐了 D.在滤纸上留下了食盐C2.我观察到（）的现象，说明面粉在水中 没有溶解了。A.水变白色了 B.面粉没有沉到杯子底部 C.面粉看不见了 D.在滤纸上留下了面粉D
6、3.我观察到（）的现象，说明沙在水中没有溶解了。A.沙沉在了杯子底部 B.在滤纸上没有看到沙 C.杯子里的水面升高了 D.杯子里的水变浑浊了A4.在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）方法是错误的。A.为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘 B.在往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流 C.在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁A5.我们常用的滤纸中孔径较大的是（）。A.定量滤纸 B.定性滤纸 6.1毫米等于（）微米。A.100 B.1000 C.10 BB7.固体（）溶解在水中。A.全部可以 B.全部不能 C.有的能，有的不能8.溶解在水中的物质，能用过滤的方法分离出来吗？（）A.能.不能 C.有时能，有时不能CB9.下列各物质放入水中后，不能观察到颗粒，静置后不会产生沉淀，不能用过滤的方法分离出来的是（）。A.盐 B.沙 C.面粉A10.（）能帮助我们判断物质是不是能溶解在水中。A.观察水中是否有物质的颗粒 B.观察是否有沉淀 C.进行过滤，观察物质能否被分离 D.以上三种方法都可行D谢谢 下课