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1、第四章 简单机械 简单机械（5）Simple machine怎样使用滑轮才可以既省力又能改变力的方向呢？怎样使用滑轮才可以既省力又能改变力的方向呢？仔细观察图中仔细观察图中的机械上有几个的机械上有几个滑轮？滑轮？滑轮组 定滑轮和动滑轮的组合叫做滑轮组。一、滑轮组的连接方法 怎样连接动滑轮和定滑轮来组成滑轮组呢？怎样连接动滑轮和定滑轮来组成滑轮组呢？活动 学习活动卡 学习活动卡 P11 P11二、滑轮组的工作特点交流与合作交流与合作 1.图（a）的滑轮组可以改变力的方向，不计滑轮重力，动力为阻力的一半。2.图（b）的滑轮组不能改变力的方向，不计滑轮重力，动力为阻力的三分之一。（a）（b）二、滑轮
2、组的工作特点 不同绕法中，拉 不同绕法中，拉力通过的距离 力通过的距离 s s 与重 与重物提起的高度 物提起的高度 h h 有什 有什么关系？么关系？（a）（b）进一步探究二、滑轮组的工作特点 3.3.图（图（a a）：）：s s=2 2 h h（a）（b）进一步探究 4.4.图（图（b b）：s s=3=3 h h二、滑轮组的工作特点 结合（结合（a a）、（）、（b b）两图中滑轮组拉力大小 两图中滑轮组拉力大小与绳子的绕法有什么关 与绳子的绕法有什么关系？系？（a）（b）5.5.重物的重力由 重物的重力由几股绳子承担，此时 几股绳子承担，此时每股绳子的拉力只有 每股绳子的拉力只有重力的
3、几分之一。重力的几分之一。小结一、滑轮组二、滑轮组的使用特点各种物理题型解题方法物理中考试卷结构（共五大题型）一、选择题：20分 二、填空题：18分 三、识图和作图题：8分 四、实验和探究题：23分 五、计算题和论述题：21分 一、选择题：4物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，所以它是考查学生学习掌握知识和运用知识能力的常用方法。4选择题的题型一般有：概念辨析类、规律理解类、联系实际类、求比值类、图像分析类、电路故障类、对物理方法的理解类、估值类等。41、概念辨析4所谓的概念辨析
4、法是指用物理概念作为标准去分析题目所给的条件和提出的问题，辨别正误，从而判断获取正确结果的解题方法。4解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。42、规律理解4主要考查对物理过程中物理规律的辨别能力。4解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。43、联系实际 4这类题主要考查物理规律、原理在生产、生活中的应用。4解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。4、求比值类
5、（比例法、数据代人法）l（1）比例法：利用数学的比例式来解决物理问题的方法称之为比例法。4用比例法解题可以省略反复套用公式而带来计算的烦琐，对物理量的单位也没有统一的要求，只要相比的同一物理量的单位相同就可以了。运用这种方法既能通过计算定量得出结果，也能经过分析定性比较大小。4运用比例法的一般步骤是：1、了解题意，选择相应的物理公式。2、依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。3、用“不变的（或相等）的量”为纽带，将公式联立成比例式。4例5：甲、乙两物体的质量之比是2：1，比热容之比是3：4，若它们吸收相同的热量，则升高的温度之比是（）A2：3 B.3：2 C.3：8 D.8：34
6、（2）数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值代入题中，然后进行计算。4例：如图，R1=2，R2=3，求当开关S断开和闭合时，电流表先后示数之比为多少？S5、图像分析4在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此图像实际上反映了物理过程（如熔化图线等）和物理量的关系（如电阻的伏安特性曲线等）。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法”。4运用此方法时应做到：4(1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；4(2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；4(3)根据图像的变化情况
7、确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。6、电路故障（排除法）4排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围，最后选择正确的答案。7、对物理研究方法的理解4例：（06无锡）在研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变。以下各个研究实例中，与其所用的研究方法相同的是()A研究液体内部压强与哪些因素有关 B研究磁场时，引入磁感线的概念 C研究电流时，将它比作水流 D把响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到铃声越来越小，推出真
8、空不能传声8、估测类4（1）解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值220V、每层楼高3m左右、一个鸡蛋的质量约50g、成人身高约1.601.80m、人体的密度约为1.0103kg/m3、人的心跳约1秒7080次、人体电阻约为几千几百千欧、人正常步行的速度1.4m/s、自行车一般行驶速度约5m/s、一本物理课本的质量约230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约0.5Pa等。4(2)记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播速度、水的密度、水的比热容等。二、填空题4填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。一般有这几种类型：41、直接记
9、忆型填空（概念、规律、常数、单位等）42、分析型填空（根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等）43、计算型填空（实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写）4解答填空题应注意：41、对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位，要用科学、规范的物理术语表述。42、对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。42、分析型填空（判断准确、规范的物理术语）回答问题：（1）夏天，突然打开汽水瓶时，随着“嘭”一声响，往往可以看到瓶口处冒“白气”，为什么？（实验现象的分析）答：这是因为当突然打开瓶盖时，瓶内气体
10、迅速膨胀，对外_，内能_，温度_，瓶口附近的水蒸气遇冷_形成大量的小水珠，就是我们看到的“白气”。43、计算型填空4例：（指导书）在100m赛跑时，某同学前30m做加速运动，后70m做匀速运动，通过终点时的速度是7m/s，成绩是15s，那么他跑到全程终点时的速度是，他在前30m的平均速度是。（注意填写单位）例：作用在杠杆上的动力为10N，阻力为40N。已知阻力臂长10cm，则动力臂长为 m。（根据单位填数据）三、作图题4主要考查学生作图技能和应用方法解决问题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面4一般类型有：41、力的示意图 2、杠杆的力和力臂 3、滑轮组的装配 4、反射与折射光路图
11、5、利用平面镜成像规律作图 6、根据光路填光学元件 7、电路和电路图 8、有关电与磁等41）力学作图题一般是作力的示意图或杠杆示意图，以及滑轮组的装配。这种作图题应当注意首先弄清题的具体要求：4若作力，要明确是物体受到的力（具体哪个力）还是对别的物体施加的力，要画准力的三要素（大小、方向、作用点），4力的作用点必须画在受力的物体上。4力臂一定得过支点。4杠杆所受力的作用点一定要画在杠杆上。42）光学作图4 要结合成像规律（小孔成像、反射或折射规律）作图4 要辨明光的传播方向（光是从哪儿射向哪儿的）4 注意箭头不能漏画，箭头的方向不能画反。43）连接电路4应注意结合安全用电的要求和原则（注意三孔
12、插座、开关的位置，导线交叉相连处的点）。4如图10所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。图10火线零线开关插座地线4）电与磁 螺线管的绕制则一定要掌握和运用好安培定则，记住对磁场方向和磁感线分布规律的描述。此外还要留心原图中现成的条件，充分利用它们以正确解答。4例：如图中，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“”极，并画出螺线管的绕法。（留心图中的条件）图12 总之，作图时要注意：4（1）用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。如：同一图中不同大小力的长短应区分；电路图中导
13、线要横平竖直等。4（2）分清虚线与实线，保留作图痕迹（辅助线）。如：力臂和磁感线可画虚线，也可画实线；力与光线一定画带箭头的实线；辅助线（包括法线）画虚线；虚像一定画虚线。4（3）根据要求，既不要多画，更不要少画。四、实验与探究题4教材中的实验主要有这样四种：（1)实验仪器和测量工具的使用；(2)学生的探究性实验和测量性实验；(3）教师的演示实验；(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。对于不同实验要掌握其不同的要点。41、实验仪器和测量工具的使用。测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”（测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读）42、演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实
14、验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话”比如，教材九上P38奥斯特实验装置（如图）实验现象：；说明：。组装该装置时，须注意；实验操作时，要求。43、对学生的探究性分组实验要求掌握实验的目的实验原理实验器材实验步骤实验现象设计实验表格归纳实验结论作出必要的评估等。4（1）实验步骤与表格：4如：教材九上P83活动“探究串联电路中电流”。对于类似的实验，我们复习时应要求学生写出实验的步骤，设计实验记录表格。换上不同的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流 4特别提醒学生的是注意多次测量不等于简单的重复测量，要改变一定的条件再进行相同物理量的测量。电流 IaIbIc4（2）归纳实验结论（注
15、意“回归”）例：为了探究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,小明用4个相同的烧杯分别盛水和煤油,用同样的加热器加热水和煤油,实验数据记录如下表:根据实验记录数据,请你分析物体温度升高时吸热多少与哪些因素有关:比较烧杯1和3,结论是:；比较烧杯1和2,结论是:；比较烧杯3和4,结论是:。4 应注意：1、表格中包含的物理知识，隐含的物理意义（并 非简单的看图说话）2、结论的前提（控制变量），语言要首尾呼应。4（3）关注实验过程的研究与器材的选用4例:在做“研究平面镜成像特点”的实验时4 1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是
16、，这是为了。4 2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是。4 3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：。4 4）如果想使蜡烛的像清晰些，你是选择透光程度强一些的玻璃板，还是透光程度弱些的呢？4、自主性实验设计41）建立正确的“等效替代”思想 充分运用各种仪器，明确直接测量的物理量与间接测量的物理量之间的关系。如：用量筒测“质量”，用弹簧测力计测“质量”，用天平测“体积”，用电流表测“电压”，用“电阻箱测电阻”等。4 2)实验设计中要注意：4科学性（
17、设计原理要正确，量与量关系要正确），4可行性（设计步骤要具有可操作性），4准确性（选取最佳方案，使实验误差最小）。如：在烧杯中装满水后测其质量（），在量筒中装上液体测质量（）五、简答题4简答题一般的问题是：4（1）解释现象。如：解释惯性现象、物态变化现象等；4（2）正误辨析，阐述原因。如辨析小明和小华关于力和运动关系的对话是否正确等；4（3）叙述工作原理。如：说明电磁继电器、油量表的工作原理4解题要求：结论明确、理由充分、答案简练。41、如何做到“简洁”而“准确”。要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理
18、关系，明确答题的方向，做到问什么就答什么。找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。应注意，要根据物理知识解答问题，不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。4 例如：（课本）舞台上经常用喷撒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛。你知道其中的道理吗？4（白雾二氧化碳气体，白雾=小水珠=水蒸气液化形成）42、解释惯性现象的一般步骤：4明确被研究的物体及相关联的物体原来的运动状态
19、4相关联的物体或被研究物体的某部分在力的作用下改变了原来的运动状态4由于惯性，被研究的物体（或物体的另一部分）将保持原来的运动状态 4 例、正在向前奔跑的人，当脚下被障碍物绊住时为什么会向前倾倒？4 答：因为：人原来奔跑时处于运动状态当人的脚被障碍物绊住时，受力由运动变为静止而人的上身由于惯性，将保持原来的向前的运动状态。所以，人会向前倾倒。4（注意：惯性不是力，不可用“由于惯性作用，在惯性力的作用下”等）43、回答正误辨别题必须首先回答“对”或“错”（或谁对谁错），然后再说明理由。4注意：一般问题分值有几分，答案的采分点即有几个，答案中的关键词就有几个。切记：不可画蛇添足，答案中出现科学性错
20、误是要倒扣分的。4例：（06南京）寒冬的清晨，我们在室内经常看到窗玻璃上有美丽的“冰花”。请你判断“冰花”是出现在玻璃的内侧还是外侧?并用物理知识解释它形成的原因。4关键词：内侧(1分），室内水蒸气（1分）（遇冷玻璃）凝华（1分）六、计算题4从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及这几个公式：密度公式（m/V）；固体压强公式：P=F/S；功的公式：（W=Fs）；功率公式：（PW/tFv）；机械效率公式：（W有用/W总）；热量计算公式：（物体温度变化吸、放热：Qcmt；燃料燃烧放热：Qqm）；欧姆定律公式：（IU/R）；电功公式：（WUIt）；电功率公式：（PUI
21、W/t）；电热公式：（QI2Rt），此外可能会用到阿基米德原理，即F浮=G排。4解答计算题的一般步骤：1、细心读题审题 2、寻找解题根据 3、解答和检验4解计算题的一般要求：（1）要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。（2）分析判断，找到解题的理论依据。（3）分清各个物理过程、状态及其相互联系。（4）计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。4解计算题应注意：单位的统一性；物理量的同体性、同时性；解题的规范性。4计算题的主要类型：41、有关密度、压强、机械功、功率和效率的计算 此类试题一般围绕“使用任何机械都不能省功”展开
22、，同时考虑实际使用机械做功时要克服机械自重、摩擦等因素，因此使用任何机械的效率都小于100%。4解题时要注意4分清哪些力做功，哪些力不做功什么是有用功，什么是总功影响滑轮组机械效率的主要因素（初中物理中一般不考虑拉线质量）。可根据滑轮组中n=s/h 来确定动滑轮上绳子的股数42、有关热量、能量转换的计算热量计算公式：物体温度变化吸、放热：Qcmt；燃料燃烧放热：Qqm；电热公式：QI2Rt解此类题注意：1、各种能量间转换的效率 2、各物理量的单位统一为国际单位。例：（06南通）小明家最近安装了一台太阳能热水器，容积为80L，装满水。(1)热水器中水的质量是多少？(2)水温升高50需吸收多少热量
23、？产生这些热量完全燃烧多少煤气？c水=4.2103J/()，q煤气=4.2107J/（注意单位的统一，升高、升高到、降低了等含义）43、有关电路的计算4（1）电路计算中的“安全问题”。此类问题要关注用电器的额定值，也要注意各种电表及其余元件的相关要求。在计算实际功率时应建立在电阻不变的基础上进行。4例：两盏灯规格分别为“6V 4W”、“4V 4W”，两盏灯串联或并联后接入一个可变电压的电源上使用时，电路最大功率各为多少？（注意两灯均要安全使用）4（2）家庭电路中的应用电热问题4例:CFXB型“220V1100W”电饭锅的原理如图30所示，它有高温烧煮和焖饭、保温两挡，通过单刀双掷开关S进行调节
24、，R0为电热丝。当开关S接高温烧煮挡时，电路的功率为1100W；当开关S接焖饭、保温挡时，电路的总功率为22W。4（1）电饭锅在高温烧煮挡时，开关S应与哪个触点连接？4（2）电热丝R0的阻值多大？4（3）当电饭锅在焖饭、保温时电路的电流多大？焖饭、保温10min，电热丝产生的热量为多少？（注意：保温时电路的功率不是电热丝的功率不同体）44、综合应用的计算4 例：某物理兴趣小组为了自制一台电子秤，进行了下列探究活动：4（1）研究弹簧的特性。他们做了如图1的实验，根据弹簧伸长x与拉力F的关系图象如图2所示。4（2）设计方案。设计的原理图如图3，利用量程为3V的电压表的示数来指示物体的质量（电压表刻
25、度盘如图4），弹簧（如图1中使用的弹簧）的上端与变阻器的滑片和托盘连接（托盘与弹簧的质量均不计），O、A间有可收缩的导线，当盘内没有放物体时，电压表示数为零。4（3）分析与计算。已知滑动变阻器总电阻R=12。总长度12cm，电源电压恒为6V，定值电阻R0=10（不计摩擦，弹簧始终在弹性限度内，g=10N/kg）。4 求：当物体的质量为100g时，电压表的示数是多少？该电子秤能测量的最大质量是多大？改装好的电子秤刻度与原来的电压表表头的刻度有何不同？（提取信息，冷静应答，分步进行，各个击破）结束语 总之,无论是解好哪种类型的物理题，除了掌握好一定的解题方法外，解题时审题是关键，否则将会离题万里，
26、前功尽弃。审题时需注意：（1）理解关键词语（2）挖掘隐含条件（3）排除干扰因素（4）对应相关原理4（1）理解关键词语 光滑、不计阻力、轻质（杠杆、滑轮）做匀速直线运动、静止 升高多少度，和升高到多少度；降低到，降低了 有用的功率还是总功率、功率还是效率等4（2）挖掘隐含条件4说到家庭电路意味着电压220V，各用电器并联4说到气压是标准大气压，意味着压强是105Pa，水的沸点是1004说到不计能量损失，意味着能量转化或转移的效率是100%.4说到用电器正常工作，意味着用电器上加的是额定电压。4（3）排除干扰因素4物体水平移动时，不会克服重力做功，此时物体的重力就是干扰因素。4物体以不同的速度匀速上升或匀速下降，表明物体受平衡力的作用，此时的“上升”、“下降”及“不同的速度”均为干扰因素。4两灯串联，甲比乙亮。这里的“甲比乙亮”就是判断电流相等的干扰因素。4表格类题目中有很多数据，不一定都有用，要快速搜寻有用，排除干扰因素。