《九年级化学下册第六章溶解现象第2节溶液组成的表示第1课时溶液的组成同课异构ppt课件2沪教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学下册第六章溶解现象第2节溶液组成的表示第1课时溶液的组成同课异构ppt课件2沪教版.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2节 溶液组成的表示第1课时 溶液的组成沪教版九年级下册 设问：假如你是一名护士，遵医嘱给病人静脉输液，对于你手里拿着这瓶药液，你必须关注它的哪些方面。一张生理盐水或葡萄糖注射液的标签，上面标示了些什么？这是一种什么溶液，或者说这是由什么物质溶解到什么物质里形成的溶液？情景导入一、溶液的组成 你知道溶液由哪几部分组成的吗？它们之间的质量有什么关系？溶质:被溶解的物质 溶剂:溶解溶质的物质。强调：1）溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积 溶质体积+溶剂体积2）溶剂只有一种，但溶质可以是一种或多种。3）溶质的状态可以固态、液态和气态。1.溶液推进新课2.溶质与溶剂的判断 1）当固体、气体和液体互
2、溶时，一般是固体、气体作为溶质，液体作为溶剂。2）当两种液体互溶时，一般把量多的物质叫做溶剂。但当溶液中有水存在时，无论水的量是多少，水就是溶剂。3）水是常用的溶剂。若溶液中未指明溶剂，一般的溶液都是指水溶液。4）不溶性固体或生成的沉淀不属于溶质。也不属于溶液。5）若物质在溶解时发生了化学反应，那么在形成的溶液中，溶质是反应后的生成物。6）若是结晶水合物溶于水形成的溶液，无水部分作为溶质。如果组成溶液的物质有不同的状态，通常将液态物质称为溶剂，气态或固态物质称为溶质。如果都是液态，则把含量多的一种称为溶剂，含量少的称为溶质。总结判断下列溶液中的溶质和溶剂溶液 溶质 溶剂氢氧化钠溶液食盐水石灰水
3、医用酒精碘酒盐酸稀硫酸10ml汽油，90ml植物油90ml酒精，10ml水NaOH H2ONaClCa(OH)2C2H5OHI2HClH2SO4汽油酒精 植物油H2OH2OH2OH2OC2H5OHH2OH2O 1 将锌放到稀硫酸中,反应后所得溶液的溶质是 什么?反应前的溶质是什么?2.将二氧化碳溶解到水中后,所得的溶质是什么?3.将生石灰放到水中,反应后所得溶质是什么?思考3.溶液的读法（也可作溶质与溶剂的判断使用）1）非水的溶液：读作“溶质的溶剂溶液”如：碘的酒精溶液 2）水溶液：溶质溶液 如：硫酸铜溶液，氢氧化钠溶液 3）特殊：盐酸，澄清石灰水，氨水等溶液的用途 许多反应在溶液中进行，可以
4、加快反应的速率。溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。现在农业 上的无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，同样提供植物 所需养料。医疗上的葡萄糖溶液和生理盐水，各种注射液 都是按一定要求配成溶液使用的。动物体内氧气和二氧化 碳都是溶解在血液中进行循环的。无土栽培 化学溶液注射用的氯化钠溶液飞机喷洒农药喷洒药水药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木.三种不同组成的硫酸铜溶液 生活中我们常用什么方法知道两杯糖水或两杯有色物质的浓度大小？可以通过品尝和观察溶液的颜色来确定溶液的浓度,但这样是不太准确的。怎么办？完成下列实验，将观察到的实验现象记录在表66中常温下配制蔗糖溶液实验1
5、称取3g蔗糖分别加入到盛有20mL水的烧杯1和30mL水的烧杯2中，搅拌使蔗糖完全溶解。谁更甜？实验2分别往盛有20mL水的烧杯1和烧杯2中各加入3g、5g蔗糖，搅拌使蔗糖完全溶解。谁更甜？完成下列实验，将观察到的实验现象记录在表66中实验3 烧杯1：称取3g蔗糖加入到烧杯中，再用量筒量取20mL水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。烧杯2：称取5g蔗糖加入到烧杯中，再用量筒量取50mL水加入烧杯中，搅拌使蔗糖完全溶解。问：烧杯1、2谁更甜？你能通过有关数据的比值来说明吗？常温下配制蔗糖溶液想一想：如何更准确地表示溶液的组成？课后作业1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题.编后语 做笔记
6、不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,
7、影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2023/6/7 最新中小学教学课件 152023/6/7 最新中小学教学课件 16谢谢欣赏！