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1、专家系列讲座中考文言虚词复习指导（二）1 最新精品中小学课件 精选 同学们,当老师提问或请同学们练习时，你可以按播放器上的暂停键思考或练习，然后再点击播放键。2 最新精品中小学课件 精选中考文言虚词复习指导（二）单 位 镇江新区社发局教研室 主 讲 朱 双 娣审 稿 袁 健 3 最新精品中小学课件 精选1、掌握虚词“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法。2、提高学生阅读文言文的能力。4 最新精品中小学课件 精选七、复习“而”（一）“而”用作连词，主要有以下五种情况：1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如：永州之野产异蛇，黑质而白章。中峨冠而多髯者为东坡。蟹六跪而二螯
2、。（劝学）5 最新精品中小学课件 精选 2.表示承接关系，译作“然后”“就”。如：学而时习之，不亦说乎？扁鹊望桓侯而还走。尉剑挺，广起，夺而杀尉。水落而石出 退而甘食其土之有 6 最新精品中小学课件 精选 3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如：人不知而不愠，不亦君子乎？予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉。千里马常有，而伯乐不常有。子子孙孙无穷匮也，而山不加增。7 最新精品中小学课件 精选 4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如：敏而好学。饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。8 最新精品中小学课件 精选 5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不
3、译。如：河曲智叟笑而止之曰 吾恂恂而起，视其缶 熙熙而乐 呼尔而与之/蹴尔而与之 朝而往，暮而归 9 最新精品中小学课件 精选（二）用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如：既而儿醒，大啼（口技）俄而百千儿哭，百千犬吠（口技）。10 最新精品中小学课件 精选典型例题解释句中“而”字的意义和用法：1.环而攻之而不胜（第一个“而”表示承接，第二个“而”表示转折）2.弛然而卧（表修饰）3.一鼓作气，再而衰（表承接）4.起坐而喧哗者（表并列）5.佣者笑而应曰（表修饰）1 1 最新精品中小学课件 精选八、复习“则”(一)用作连词，主要有以下三种情况：1.表示承接关系。说明两件事情在时间
4、上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。如：学而不思则罔，思而不学则殆（八则）。12 最新精品中小学课件 精选 2.表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。向吾不为斯役，则久已病矣。13 最新精品中小学课件 精选 3.表示转折、让步关系。可译为“可是”“却”。如：余则缊袍敝衣处其间。问之，则曰：“吾祖死于是”至则无可用（黔之驴）14 最新精品中小学课件 精选（二）“则”用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“
5、就是”。如：此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）15 最新精品中小学课件 精选典型例题解释句中“则”字的意义和用法：1.非死则徙尔（副词，就是）2.向吾不为斯役，则久已病矣（连词，那么）3.欲速则不达（连词，但是）4.万钟则不辩礼仪而受之（连词，如果）典型例题 16 最新精品中小学课件 精选(一)“乃”用作副词。1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“于是”等。如：乃诈称公子扶苏、项燕。刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。九、复习“乃”17 最新精品中小学课件 精选 2.表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”等。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
6、（桃花源记）。18 最新精品中小学课件 精选 3.表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。如：久而乃和乃悟前狼假寐，盖以诱敌 19 最新精品中小学课件 精选（二）“乃”用作代词，译为“你、你的”。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）20 最新精品中小学课件 精选（三）“乃”用于判断动词，相当于“是”“就是”。如：当立者乃公子扶苏（陈涉世家）。21 最新精品中小学课件 精选解释句中“乃”字的意义和用法：1.断其喉，尽其肉，乃去（副词，才）2.乃大惊（副词，竟然）3.太祖乃悟，卒用其人（副词，才）4.乃重修岳阳楼（副词，于是）5.陈涉乃立为王（副词，于是，就）典型例题 22 最新精
7、品中小学课件 精选 1.“若”用作代词。表示第二人称，相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。如：若毒之乎？（你）捕蛇者说更若役，复若赋（你的）捕蛇者说。十、复习“若”23 最新精品中小学课件 精选 2.“若”有时表示假设，相当于“如果”“假设”等。如：上善若水，厚德载物。24 最新精品中小学课件 精选 3.复音虚词“若夫、至若”为句首语气词。用于引起下文，意思近似“像那”“至于”“又如”。如：若夫霪雨霏霏至若春和景明（岳阳楼记）25 最新精品中小学课件 精选 4.“若”有时用作动词，译为“如同”、“像”。如：海内存知己，天涯若比邻。（送杜少府之任蜀川）26 最新精品中小学课件 精选 5
8、.“若”有时相当于“如”、“比得上”，如：曾不若孀妻弱子（愚公移山）。27 最新精品中小学课件 精选（一）“且”用作连词。主要有三种情况：1.表递进关系，译为“况且、而且”。如：且焉置土石（愚公移山）；2.表并列关系，如：河汉清且浅（古诗十九首）；3.表让步关系，译为“尚且”，如：且欲与常马等不可得（马说)。十一、复习“且”28 最新精品中小学课件 精选（二）“且”用作副词，主要有两种情况：1.译为“将要”“将近”，如：年且九十（愚公移山。虎大骇，以为且噬己也。（黔之驴）2.译为“姑且、暂且”，如：存者且偷生，死者长已矣。（石壕吏）29 最新精品中小学课件 精选“虽”用作连词，主要有两种用法：
9、1.表示假设，可译为“即使”。如：虽人有百手，手有百指。（口技）虽乘奔御风，不以疾也。（三峡）虽我之死，有子存焉。（愚公移山）。十二、复习“虽”30 最新精品中小学课件 精选 2.“虽”表示转折，可译为“虽然”。如：故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序）虽不能察，必以情。（曹刿论战）31 最新精品中小学课件 精选 1.“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如：父利其然也（伤仲永）然后知生于忧患，而死于安乐也 然后知是山之特立（始得西山宴游记）十三、复习“然”32 最新精品中小学课件 精选 2.“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如：然足下卜之鬼乎 然侍卫之臣不懈于内
10、 然文不可以学而能 33 最新精品中小学课件 精选 3.“然”作词尾，译作“的样子”。如：望之蔚然而深秀者 其人视端容寂，若听茶声然 颓然乎其间者 满目萧然 我善养吾浩然之气 34 最新精品中小学课件 精选 4.“然”还可译为“对的”“正确的”。如：吴广以为然 不以为然 35 最新精品中小学课件 精选 1.“乎”用作语气助词。可表示各种语气。如：学而时习之，不亦说乎（表示疑问语气）呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎（表示感叹语气）王侯将相宁有种乎（表示反问语气）死国可乎（表示商量语气）十四、复习“乎”36 最新精品中小学课件 精选 2.“乎”还可用在形容词词尾，译作“的样子”。如：颓然乎其间者 悠
11、悠乎与灏气俱 洋洋乎与造物者游 37 最新精品中小学课件 精选 3.“乎”用作介词，相当于“于”，可译为“在”“对”“对于”。如：今虽死乎此叫嚣乎东西吾尝疑乎是。（捕蛇者说）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（醉翁亭记）38 最新精品中小学课件 精选 1.焉”用作疑问代词，可译为“哪里”。如：且焉置土石（愚公移山）割鸡焉用牛刀（论语）未知生，焉知死（论语）十五、复习“焉”39 最新精品中小学课件 精选 2.“焉”用作句末语气助词，可译为“呢”。如：肉食者谋之，又何间焉？（疑问语气）曹刿论战 寒暑易节，始一反焉。（肯定语气）愚公移山 40 最新精品中小学课件 精选 3.“焉”用作代词，相当于“之”
12、。如：以俟夫观人风者得焉。捕蛇者说（它，代这篇文章）时而献焉。捕蛇者说（它，代蛇）41 最新精品中小学课件 精选 4.“焉”用作兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如：不复出焉（桃花源记）夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战）。42 最新精品中小学课件 精选1.【2008年淮安卷】下列四项中，加横线虚词的意义和用法相同的一项是（3分）A何以战/不以物喜，不以己悲。B小大之狱/四时之景不同，而乐亦无穷也。C战于长勺/客之美我者，欲有求于我也。D登轼而望之/然后知生于忧患，而死于安乐也。中考例题分析中考例题分析 43 最新精品中小学课件 精选 参考答案B
13、A句中第一个“以”译作“凭借”，第二个译作“因为”；B句中两个“之”均是结构助词。译作“的”；C句中的第一个“于”用作介词，译作“在”；第二个译作“向”；D句中的第一个“而“表顺承，第二个表转折。44 最新精品中小学课件 精选2.【2008年连云港卷】下列句中加横线的字的意义与用法相同的一项是（）A.皆以美于徐公/不以千里称也 B.四境之内莫不有求于王/胜晋于河雍C.子释之，不谷知之矣/闻寡人之耳者 D.虽无飞，飞必冲天/虽欲言，无可进者 45 最新精品中小学课件 精选 参考答案D A句中第一个“以”译作“认为”，第二个“以”译作“把”；B句中第一个“于”译作“向”，第二个译作“在”；C句中第
14、一个“之”是代词，代“这件事”，第二个是结构助词“的”；D 句中两个“虽”都是“虽然”的意思。46 最新精品中小学课件 精选3.【2008年泰州卷】解释下列句中加横线的词。(4分)(1)不知所之()(2)皆以为得实()(3)上下皆怪之()(4)微使君之赐()47 最新精品中小学课件 精选参考答案：(1)之：到去；(2)以为：认为；(3)怪：以为怪，对感到奇怪；(4)微：非，(如果)没有。（说明：第1、2题属于虚词；第3、4题属于实词）48 最新精品中小学课件 精选4.【2009年扬州卷】下列句中加横线字词的意义和用法相同的一组是（2分）A古之君人有以千金求千里马者/有好事者船载以入B涓人言于君
15、曰/余将告于莅事者C买其首五百金，反以报君/其真无马邪D隗且见事/北山愚公者，年且九十 49 最新精品中小学课件 精选 参考答案B A句第一个“以”是介词，“用”，第二个相当于“而”，表顺承；B句都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”；C句第一个“其”是代词，“它的”，第二个表反问语气的语气词，相当于“难道”；D句第一个“且”是“尚且”，第二个是“将近”。50 最新精品中小学课件 精选5.【2009年无锡卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！答案：（2分）谁说人心、风俗的淳厚，现在不如古代呢！（句中两个“之”都是结构助词“的”，“若”译作“如”或者“比
16、得上”）。51 最新精品中小学课件 精选6.【2008年镇江卷】用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）吾妻之美我者，私我也答案：我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。（句中“之”用作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；“者也”是表示判断的固定结构）。52 最新精品中小学课件 精选7.【2008年南通卷】用现代汉语写出文中画线句中的意思。（4分）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。答案：田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己（确实）不如田文。（句中两个“乃”都用作副词，但意思有差别：第一个“乃”译作“就是”，第二个“乃”译作“才。句中“之”可理解为结构助词“的”）。
17、53 最新精品中小学课件 精选8.【2009年泰州卷】用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）使 人 之 性 情 不 能 自 主答案：(2分)使人之性情不能自主(每处l分)（句中结构助词“之”连接前后两个词语形成短语“人之性情”，朗读时这个短语是一个语音整体，不可停顿、分割）。54 最新精品中小学课件 精选9.【2008年南京卷】用斜线()为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分)不复饮酒亦不复谈以静意对之 答案：不复饮酒亦不复谈以静意对之(每处1分)。（虚词“亦”连接前后两个表示否定意味的短句，朗读时可在“亦”前稍作停顿；介词“以”领起下一个短句，朗读时又可在“以”前稍作停顿）。55 最新精品中小学课件 精选 今天这节课介绍了初中阶段常见的9个文言虚词，梳理了“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法，并结合近年来中考试题作了适当的分析。希望大家在复习时能系统的将虚词梳理一遍，以提高文言文的阅读理解能力。小结 56 最新精品中小学课件 精选