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1、中考古诗词复习概要中考古诗词复习概要 本文关键词：古诗词，概要，中考，复习中考古诗词复习概要 本文简介：东风教化分局第五中学初三语文中考古诗词复习概要语文课程标准要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣”。古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言实力。同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。为突破古诗词鉴赏复习的瓶颈，切实帮助学中考古诗词复习概要 本文内容：东风教化分局第五中学初三语文中考古诗词复习概要语文课程标准要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣”。古诗词鉴赏可以充分考查
2、学生的文学鉴赏功底和语言实力。同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。为突破古诗词鉴赏复习的瓶颈，切实帮助学生提高古诗词鉴赏水平，提高语文复习的效率，我们拟从以下几方面作复习思路梳理，并附上训练题。一、考点要求1、辨识常识。即记忆和了解一些涉及作者、朝代、作品体裁和文化常识等的内容。2、理解诗意。这是从思想内容角度考查理解实力，包括诗词字词句的理解，内容的归纳概括，哲理的分析，作品的思想感情倾向等。3、感知形象。要求考生通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。4、品尝语言。主要包括词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效
3、果和诗的节奏韵律等。5、分析技巧。主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、奇妙构思等进行分析评价。二、复习指要（一）鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点留意动词，特殊是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字簇新，而且增加了诗人感时恨别的内伤心苦。2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。3、特别词：在诗文中，有一些词本身别出心裁，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增加语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声
4、。（其一刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增加描写的色调感和画面感，渲染气氛。观赏时，或抓住能表现色调组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与显明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延长，画面静中有动，富有显明的立体节奏感。（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流淌等美学效果。（二）品鉴思想情感古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽；反映离乱的苦痛；怜悯人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的
5、决心；报国无门的哀痛；山河沦丧的苦痛；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；志向不为人知的愁苦心情。思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。生活杂感：寄情山水、田园的悠然；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。（三）赏析表达技巧1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、争论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有干脆抒情和间接抒情两种方式，详细的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2、结构形式：诗歌的结构形
6、式，常见的首尾照应，开宗明义、层层深化，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。3、修辞手法：比方、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、衬托烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（干脆抒情的诗歌）等（四）强化书面表达在进行诗歌鉴赏训练时，应留意加强学生诗歌鉴赏的书面表达训练。书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清楚、逻辑合理。表述严密，指的是在行文中留意表述的严密性
7、，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等环节都能有所留意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。条理清楚，是结构方面的要求。一般来说，采纳一、二、三、四或者首先、其次等标记明显的样式，往往会得到条理清楚的评价。逻辑合理，指的是见解能够自圆其说。三、复习训练题钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几外早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、本诗写了什么？抒发了诗人什么心情？2、找出从近处落笔写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的天光水色的句子和写人们骑马游春的沉醉感的句子。（答案：1、诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比
8、喜悦的心情。2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，一百零一草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉绚丽，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1、诗的正文可分三层，请归纳层意一层：写登临的地点和目的；二层：写大海全景及岛上景物，渲染了大海那种苍茫动荡惊涛拍岸的气概和岛上草木蒸蒸而上的景象。三层：写作者的想象，描绘大海吞吐日月星辰的壮丽景象，呈现了诗人宽敞博大的胸襟。2、这首诗的感情基调是什么？（答案：1、一层：写登临的地点和目的；二层：写大海全景及岛上景物，渲染了大海那种苍茫动荡惊涛拍岸的气概和岛上
9、草木蒸蒸而上的景象。三层：写作者的想象，描绘大海吞吐日月星辰的壮丽景象，呈现了诗人宽敞博大的胸襟。2、意境开阔，气概雄浑，豪情壮志）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、次北固山下中的千古名句是，它抒发了作者的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有。2、本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？3、本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？答案：1、海日生残夜，江春入旧年；快乐主动向上；青山，行舟，绿水，白帆，红日，和风，归
10、雁。2、“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广袤浩渺。“阔”字既写出了江水之势，又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。3、运用拟人的手法，表达了诗人对将来的希望和乐观、主动，向上的思想情感。运用拟人的手法，表达了诗人对将来的希望和乐观、主动，向上的思想情感。）酬乐天扬州初逢席上见赠白居易巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1、说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。2、说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”一句的理解：（答案：1、既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限
11、辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚决信念和乐观精神。2、本意：以“沉舟”、“病树”比方自己，是抒发诗人的身世之感。哲理1：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，将来确定会比现在好。哲理2：新生事物无比美妙，社会总是向前发展。）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、说说本诗表达了诗人什么样的思想感情。2、说说你对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句的理解：3、赏析这首诗。（答案：1、借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。2、假如不是东风给了周瑜以便利，取得成功的就可能是曹操，历史将要重写。3、这首咏史吊古诗，似是讥讽周
12、瑜胜利的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句争论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精致，点染用功。）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠闲见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、“问君何能尔，心远地自偏。”一句怎么理解？2、“采菊东篱下，悠悠见南山。”一句怎么理解？3、“山气日夕佳，飞鸟相与还。”一句是什么描写？有何深刻意义？4、陶渊明是个怎样的人？他的思想在当时有什么主动的意义和消极的意义？（答案：1、意思是住在众人聚居的地方，却感觉不到车马的热闹声，请问你是怎么能够这样
13、呢？这是由于精神超脱世俗，自然觉得住的地方偏僻了。2、在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在用心致志悠然地采，偶一抬头，无意望见了悠远的南山。此句刻画了诗人悠然自得的形象。3、景物描写。鸟倦了，也知还家，人，更不应奔波于世俗官场，而应回来美丽安静的大自然，做到真正的返朴归真。4、陶渊明是个弃官归隐，明哲保身，追求安静的田园生活，渴望自由的淡泊，独善其身的人。主动的一面：在当时来说是对黑暗官场的一种反叛。消极的一面：但要改造社会，要清除污秽，不能单靠归隐与独善其身，应当兼济天下，主动地参与社会活动，从这点上说，他的退隐思想也有消极的一面。）行路难李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,
14、拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.1、诗歌的最终一句表达怎样的志向？2、诗中借用历史故事的作用是：3、探讨本诗如何体现李白浪漫主义诗风的？（答案：1、意思是：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达志向的彼岸。突出表现了他坚决的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。2、诗中借用历史故事的作用是：借用吕尚垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，幻想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番宏大的功业。3、巧用历史故事；夸张的描写，形象的比方；跳动式的
15、结构。总之，全诗基调是昂扬激越的，是乐观向上的。）望江南温庭筠1、“过尽千帆皆不是”这句话的意思是什么？作者通过什么来写她的一次次悲观？这体现了主子公怎样的心理？2、“斜晖脉脉水悠悠”一句写了怎样的自然景象？有什么含义？（答案1、她看到许很多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次悲观，充分地体现了她从希望到悲观的心理改变过程与内心的苦痛。2、是写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想心情。她从早晨到黄昏已等待了一成天，结果是“过尽千帆皆不是”，思念的人终究没有回来。江水悠悠，预示着她明天、后天还要不停地等下去，也预示
16、着她的孤独生活也将不断地持续下去。）渔家傲秋思范仲淹1、文中的字突出塞下秋景与中原的不同，主要表现在什么地方？2、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”揭示了自己和征人们怎样的一种心理冲突？3、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？采纳了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？（答案：1、a写塞下天气极寒冷，与他的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“衡阳雁去无留意”，b塞下特异的声音，“边声”当然也是中原所没有的。c孤城关闭和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。2、他们思念相距万里的家乡，但却没有方法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。3、将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军
17、和征夫因久戍不归，功业难成而白了头发，流下了眼泪。含蓄地表达了作者要建立军功的爱国情怀和对于朝廷腐朽、懦弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。）江城子密州出猎苏轼1、文章的上片写了怎样的出猎场面？2、词的结句的意思是什么？表达了作者什么情感？3、江城子密州出猎中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？（答案：A、出猎者心情昂扬，精神饱满；B、这是一次装备齐全，人数众多的热喧闹闹的狩猎；c、人们倾城而出来观看太守狩猎的盛情。2、到那时我肯定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。3、a“亲射虎，看孙郎”的意思是他要像当年的孙
18、权那样挽弓马前射虎，这突出地呈现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。b遣冯唐”，以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”，表达了自己要报效国家，抵挡入侵者，建功立业的决心。）武陵春李清照1、请用你的话描述一下“风住尘香花已尽”的情景。（50字以内）2、“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情改变过程？（答案：1、示例：暮春季节，经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芳香。2、武陵春中，作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为详细地表达了自己内心的浓重哀愁。这哀愁浓重到使她无心梳妆装扮的程度，甚至不能提起，不行触摸。“闻说”“也拟”
19、“只恐”三组虚词表现的情感是欲抑先扬的：“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消退愁苦的方法。不过，转而却又否定了自己的安排。“只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾1、哪些情景可以看出作者被削去官职退居山林仍非常企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌，建立功业？2、辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以说明。（答案：1、看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵2、“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情
20、景，看剑，听角声和塞外曲，分八一百零一里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极威猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮美而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。）过松源晨炊漆公店莫言下岭便无难，赚得行人空喜爱。正入万山圈子里，一山放过一山拦。1、你认为诗人在诗中告知我们一个怎样的道理？在生活中我们应当怎么做？2、这首古诗，在内容和写法上都有特点，请选择一个方面赏析。（答案：1、这首诗用朴实的语言，写出了深刻的哲理：做什么事情都是困难重重的，特殊是快要成功的时候，更要看到困难，把它一个个解决。2、略）鲁山山行适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树
21、，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。1、颔联“好峰随处改，幽径独行迷”。“改”，“迷”妙在哪里？2、这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？（答案：1，“随处改”这个“改”字下得妙，幽静的鲁山，随着视察角度的改变景色也在改变。因为“行”，所以好峰才到处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的缘由正是诗中说的，一是曲径幽深，简单走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也简单走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。2，主要运用了动中有静的写作手法。山林空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。这画面
22、是动的，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕到、特别幽静的境界，尤其“云外一声鸡”，特别自然，的确给人以“含不尽之看法于言外”的感觉。这也是所谓动中有静的写法。）滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1、请问诗歌创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情？2、请赏析“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”（答案：1、创建了涧边幽草、水急舟横的清幽意境，传达出一种悠然恬淡的心情。2、此句以飞转流淌之势，衬托闲淡安静之景，诗中有画，景中寓情。）9第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页