《中华中学2020-2021学年上学期高三一月学情暨期末调研语文试题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中华中学2020-2021学年上学期高三一月学情暨期末调研语文试题.pdf（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）南京市中华中学南京市中华中学 20202020-20212021 学年第一学期一月学情暨学年第一学期一月学情暨期末调研高三期末调研高三语文语文 考试时间：考试时间：150150 分钟分钟 满分：满分：150150 分分 一、现代文阅读一、现代文阅读 （一）现代文阅读（一）现代文阅读 I I（本题共（本题共 5 5 小题，小题，1919 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。!#$%&()*+,-#./012345678*9:;?*ABC(D5EFGHIJKLMNO*&PQR5STUVWXYZ345ST*_ab
2、cdefghijklPQmnopqrsgh*9tLu0vwxyz345;|0D/R&Y.G-u0GD/RG/R-uz*0*fl#!*#$R%&_*3M()Y%x*+,0().Z4-./”34&0;12*+,$&*ABD3GR%45EF6(.7890().Z4:“#;ADR5-)0?A$B)CDE0/FG-RYfifiHICDE0/FG-R5J5KYR0LM”NCOR5J5KPQRDYSJTU*R5G5K0*XJ-XYHI“R50.S#.ABD3&R%*XpYS*ABD30Z_aB4Jbcd4“e*ABD3fgghi*jIkl0 xemnopq.rvstu*ABD3*Y;S*R%450W/0ev
3、1wABD3xyu0zABD3$z,R%45$z0|,/R%*Y:()t.*Z4”$X()ABD3GR%45*+,0ABD3;3R%/*Y%学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）ABD3GR%45*0.Z_=Q5Y3034HIQ7$#7UD(0-(O#7“HI;HI0U-(0:MD_Q#$Y“34HIL0HI#9DSzYz34HI6D5(0#7#7Y0A#$HI9D9DHIYHI9DHIH#,9DSz0M3Y9DHI*e*?,HIr09Dg3Y-(0z-(QQ?0QQ*890QQ#$90HI9DirD5(0?*q0*e*HI9D09DHIY0#zH
4、I39D*90#z9DHI*?Yh/()&ABD3GR%45-u*f#7:*2Y.Z_aB4Jbcd4kl0&()AAD;,R5-*Y%#XADR5-)%!$%&Z4()*”JQ7$#09B)0E()”()M()M()hY%&Z4()JZV()09*A06*“*0hi3Z4&()*“”:M&P4#“R*()*V()BYV():“9()Y#()()*”500$3“”5*;Jg5*YS*Q*9-80Q&STB)*#-80QZ4B)&*-8Y%yZ4()+,*%1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.身体审美感性伴随现代性知识型生成而产生，它需要与中国古典心性传统相接通，才能既有身体
5、感觉的满足，又有心灵的提升。B.身感心赏之学在当代仍然有存在的理由，因为当前中国人的身体感觉与心灵鉴赏相脱节，人们只追求感官享受而忽视心灵提升。C.文章提倡艺术生活化，就是说艺术必须深入生活，要从现实生活的沃土里吸纳生气，同时要按照艺术应的 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）有的精神境界去提升生活。D.邹其吕认为，在新实践美学体系中，审美具有层次的差别，基础层次呈现为理性的形而上的意象状态，最高层次体现为超越性的境界状态。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.身体感性和心性传统都需要向现代性转化，蔡元培倡导“美育代宗教”注重身体感性的
6、现代性转化而较少关注心性传统的现代性转化。B.宗炳所说的“畅神”是欣赏活动中深层的心灵至乐，它是一种高层次的愉悦，单纯追求声色之乐的身体感觉无法达到这样的审美境界。C.王一川强调，当代美学要探究身体感觉与心灵鉴赏的协调问题，目的是鼓励人们要做到身心一致，奋发有为积极向上，防止人格分裂。D.审美活动中，如果仅仅追求声色之美，那是形而下的意象追求，只有通过声色之美而感悟到背后的精神力量，才是形而上的境界追求。3.根据材料内容，下列各项中真正属于“心灵鉴赏”的一项是（）A.鉴宝现场，专家当即为群众的每一件文物报价。B.看油画父亲，仿佛闻到人物身上的烟叶味。C.看电影三打白骨精，为六龄童的演技叫绝。D
7、.看科幻电影，对人说：“全是编的，莫当真。”4.请结合材料内容，给“身感心赏之学”下一个简要定义。5.请简要梳理材料一的行文脉络。（二）现代文阅读（二）现代文阅读 IIII（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1616 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。nn%”%”YnMe0+Q8!0#$0*Q8!z+*%iX*&*n(*0“)*+,-M.O/01#02345(*0in(*Y$5(0)6*n70e,L&9&*+%iX&%8)9:;zin&ini9&%?6=&*A$nB2CDEn0FGH*I#/0:0JJ0KLrAKMNnOO0,#P*n;QR#S 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐
8、咨询电话：18020133571（同微信）Y%34T0*A0ULKV&EW0X:0*%_LYZM/0_a0MObI0cd0efgh0QY%$Liju0klm%nh0oib,Ap?:!0q:ris0Lt0#uhQ0Yvwhxwh0#7#72!C0*Qyz0hL6%*|*#2%Y%L0WWjK0wC*u34i0*?YWj602.nS0*?$io6o$Mn:*Nn0:N#0#0MniRo#Y8Y0*nS#0hh2.nS|rUYQR#Y80nS0!*0i#0*iY60s;0*Y&*i*Fɞ$#Y0*|7h#0*_|*#Y*hY&;0iu0;O,+60#0|#Y%Y*i+“”“hS*80)?Y&
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10、E0ir*87v0A”ii80:6h8Yi8d0.=S|#*v$”A*0*8BCD08*8EF0*G.q0s*HfiEISO”A*0Jn=K:#0D*8L0d*8MN0Mn%OY&T*$#fliPQOv*?#LR:0#L02?L0*SL06tQ*Y%S2%u340+)8ghe770)O/*TUVWe0*$Mn0*0eghYLV#LW0$Mn0*v0,t%kVY&?fi*3Xcid*WfW&%&._*?+*#03in(34Yni(0*$Mn0ni?*505i0%*iR_OA$S6CDEn0ni50QrqY%&#i0345(*0ia?LuMbb&%”Qcd%6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一
11、项是（）A.王老三用自己的亲身经历，试图帮王老四“打通思想”，劝说过程充满人情味，具有说服力。B.“地主”“佃户”“八路”“鬼子”等词，清晰展现了时代特点，暗示了当时百姓生活的不易。C.“谁可给我六升呢？”写出王老三对“减租”满是牢骚和不满，照应前文“不提地板不生气！”D.文中写王老三亲自种谷子及村里人拨工种谷子，结果形成对比，意在突出“粮食是劳力换的”。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中多次出现“老弟！”的称谓，现场感强，符合“面对着王老四”讲话的情境，拉近了与读者的距离。B.文章虽是面对面的交谈，但没有写王老四的回应，这样处理给读者留白，让读者有更广阔的想象空间。
12、C.文章第一段，作者向我们交待了谈话背景、谈话围绕的主题，起到领起下文的作用，便于后文的展开。D.文章在写王老三的劳动过程时，特别注重细节刻画，叙述详略得当，详写了王老三整地及运粪的过程。8.本文在主体故事的叙述上有怎样的特点？请简要分析。9.文学史上有“赵树理方向”提法，其较大特点就是“老百姓喜欢看”，请结合本文从选材及语言组织方面分析“老百姓喜欢看”的原因。二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分）（一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 5 小题，小题，2020 分）分）阅读下面的文言文，完成下面小题。的 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：180
13、20133571（同微信）/e0fg0_hYij_KiLfikYlmnYnon/0Qp2Yeqrst0uSvw0wQr0 xyz|0v0Dl0=Y00i&0-0“0UY0YUF0Qe0Ye0O4YXxeii4dj;6y1”YnQ0Z0e“”$0:Y0#EF0i!F&y0)Y?0LfifliK0R0Yenm00e”$hv0“uYY!|0Yei#0zK0$%i;Y/F&0()*;0AyY+,kLWjfi-0.e0/010/2Ye3-04|50iY678090+:#xY;yU0&?YA00WBCDYE0FGHIYi6ed0;0JKLZYM-0NQO0:/YPfi”$x/e.0Zi&0:“Q0RL0S
14、fiTTUV0WXYYZ/y0”Y%y_$SKk 0Qcd%注公元 1449 年，瓦剌太师也先入侵明朝边境。明英宗率军亲征，在土木堡被俘。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.通政使李锡阿振指劾谦/以久不迁怨望/擅举人自代/下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 B.通政使李锡阿振指/劾谦以久不迁怨望/擅举人自代/下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 C.通政使李锡阿振指劾谦/以久不迁怨望/擅举人自代/下法司论死/系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 D.通政使李锡阿振指/劾谦以久不迁怨望/擅举人自代/下法司论死/系狱三月/已而振
15、知其误/得释/左迁大理寺少卿 11.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.巡抚是明代起设的官职。代天子巡视天下、镇守地方，有纠察弹劾之权，总揽一省军事、吏治。学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）B.阙是皇宫门前两边供瞭望的楼或高台，又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C.蟒衣是明代创制的一种朝服。其底色为蓝色或石青色，用金线绣蟒，朝臣以蟒数多寡区分尊卑。D.肃愍是朝廷根据于谦生平事迹给予他的谥号。“肃”取身正人服之意，“愍”取在国遭忧之意。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.于谦治理有方，恩威
16、远播。他在巡抚河南、山西时兴修堤坝，设置亭长，种树凿井，盗贼避匿，政绩显著，深受当地老百姓的爱戴。B.于谦力主抗敌，谋划得当。土木堡之变发生后，于谦厉叱主张南迁的大臣，经营谋划部署，安定了人心。也先入侵，他亲自督战。C.于谦为官清廉，家无余资。他的吃穿用度向来十分微薄，获罪后被抄没家产，除了皇上赏赐他的东西之外，家里没有多余的资财。D.于谦蒙冤受祸，死后正名。英宗复位之后，以谋反的罪名判处于谦极刑。后因吴瑾进言，朝廷最终为其正名，赐给他谥号和祠堂。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）太监王振方用事，适有姓名类谦者，尝忤振。（2）王惊谢至再，谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”14.土木堡之
17、变后，针对朝臣的“南迁”提议，于谦是怎样反驳的？请简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，小题，9 9 分）分）阅读这首宋诗，完成下面小题。ajQD$%bc%:dj&y07eb7RY%OfgOhi0jkjlm*Y%n&op0qrRsY%t+%ou0&tvY%【注】本诗约作于 1129 年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。行朝，指朝廷迁移不定。15.以下对本诗理解分析，不正确的一项是（）A.首联承题，既写“野泊”所见：战乱中江月依然明亮；又点明“野泊”之因：逃难在外，暂得停歇。B.颔联写诗人立于洞庭之野的见闻。上句为静景，下句以声衬静，营造出凄清孤寂
18、的氛围，引出下文诗人的感怀。C.颈联写作者以酒浇愁，听浪思归，上下两句对仗工整。其中“浪卷”紧扣诗题中的“野泊”。的 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）D.尾联想象遍地兵荒马乱的景象，并以此作为对行朝消息的回答，在颈联抒情的基础上，更添悲愤之情。16.颈联“愁”字是本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析。（三）名篇名句默写（本题共（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，小题，6 6 分）分）17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)不驰于空想，不骛于虚声。劝学中，“_，_”两句与新时代我们所大力倡导和弘扬的务实态度、实干精神不谋而合。(2)
19、杜牧阿房宫赋中“_，_”两句，交代了阿房宫的占地面积之广和建筑之高。(3)白居易琵琶行善于运用生动比喻描绘琵琶声，不仅以声写声，而且以形写声，如写大小弦合奏时就是这样描述的：“_，_”。三、语言文字运用（本题共三、语言文字运用（本题共 5 5 小题，小题，2020 分）分）阅读下面的文字，完成各题。*e.wSxynzY=0“yL*|Y,$*.|*8=0D,.#*nS0hoAY%0*eh,Y%y0)“1E_Y*,wh*038)N*#02A#*0$*,*OA0z0U#28y*r0nrY*,yz*n00y0.*%Y*._,#*DE0N8*D3,$*RRY$#*RR0Q.#*n&6Y%*mR&*GDE
20、0U#lF,whS0$*#r:*h0vQ*rA*0HI.N&:Y*0:*=*0*en,|Gi*u$(0;#*h0$nY%18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.“他很大了，并且他以为他母亲早就死了的。”李叔叹气道。B.每年特别是水灾、旱灾的时候，我们农民的日子就更不好过了。C.日复一日地练琴使我得到了回报我的演奏常常得到老师的赞许。D.“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高。我能抽支烟吗？”19.在“每天第一件事就是跑到园子里去，看那喧哗的芽一片片长成绿色的叶子”一句中，“喧哗”一词的的 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：180201335
21、71（同微信）用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？20.文中画波浪线的句子可以改写成：“春天原来是无形的，可我们有时也能真切地触摸到春天冬天与春天不是天上的两颗星那样遥远。”从语意上看，二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。L j Z*7AZ0A0D&“,0ni?*DEYQfl0EM#A0U*2q-YU i0Ub&E 0q#7j0RIh29D,*dYy3 V“*?(Y.0;A+HI0rdlX0ki,*l0D6 HIY%Z_ 0 L j Z%四、写作（四、写作（6060 分）分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。&);).
22、9X60S#T0y&Nij0(“*)80*;+)h.1&*)VtYzQd(“0,)Vt(iR*0)*wq-*-0&Qd(“0.&$%T#.U*Y%对此，你怎么看？假如你收到了这份通知书，请围绕“创新欲望与科学研究”这一主题，写一篇文章，说说你的体验或感悟。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）南京市中华中学南京市中华中学 20202020-20212021 学年第一学期一月学情暨学年第一学期一月学情暨期末调研高三期末调研高三语文语文 考试时间：考试
23、时间：150150 分钟分钟 满分：满分：150150 分分 一、现代文阅读一、现代文阅读 （一）现代文阅读（一）现代文阅读 I I（本题共（本题共 5 5 小题，小题，1919 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。!#$%&()*+,-#./012345678*9:;?*ABC(D5EFGHIJKLMNO*&PQR5STUVWXYZ345ST*_abcdefghijklPQmnopqrsgh*9tLu0vwxyz345;|0D/R&Y.G-u0GD/RG/R-uz*0*fl#!*#$R%&_*3M()Y%x*+,0().Z4-./”34&0;12*+,$&*ABD3GR%45EF6(.78
24、90().Z4:“#;ADR5-)0?A$B)CDE0/FG-RYfifiHICDE0/FG-R5J5KYR0LM”NCOR5J5KPQRDYSJTU*R5G5K0*XJ-XYHI“R50.S#.ABD3&R%*XpYS*ABD30Z_aB4Jbcd4“e*ABD3fgghi*jIkl0 xemnopq.rvstu*ABD3*Y;S*R%450W/0ev1wABD3xyu0zABD3$z,R%45$z0|,/R%*Y:()t.*Z4”$X()ABD3GR%45*+,0ABD3;3R%/*Y%学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）ABD3GR%45*
25、0.Z_=Q5Y3034HIQ7$#7UD(0-(O#7“HI;HI0U-(0:MD_Q#$Y“34HIL0HI#9DSzYz34HI6D5(0#7#7Y0A#$HI9D9DHIYHI9DHIH#,9DSz0M3Y9DHI*e*?,HIr09Dg3Y-(0z-(QQ?0QQ*890QQ#$90HI9DirD5(0?*q0*e*HI9D09DHIY0#zHI39D*90#z9DHI*?Yh/()&ABD3GR%45-u*f#7:*2Y.Z_aB4Jbcd4kl0&()AAD;,R5-*Y%#XADR5-)%!$%&Z4()*”JQ7$#09B)0E()”()M()M()hY%&Z4()JZV()
26、09*A06*“*0hi3Z4&()*“”:M&P4#“R*()*V()BYV():“9()Y#()()*”500$3“”5*;Jg5*YS*Q*9-80Q&STB)*#-80QZ4B)&*-8Y%yZ4()+,*%1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.身体审美感性伴随现代性知识型的生成而产生，它需要与中国古典心性传统相接通，才能既有身体感觉的满足，又有心灵的提升。B.身感心赏之学在当代仍然有存在理由，因为当前中国人的身体感觉与心灵鉴赏相脱节，人们只追求感官享受而忽视心灵提升。C.文章提倡艺术生活化，就是说艺术必须深入生活，要从现实生活的沃土里吸纳生气，同时要按照艺术应的 学
27、习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）有的精神境界去提升生活。D.邹其吕认为，在新实践美学体系中，审美具有层次的差别，基础层次呈现为理性的形而上的意象状态，最高层次体现为超越性的境界状态。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.身体感性和心性传统都需要向现代性转化，蔡元培倡导“美育代宗教”注重身体感性的现代性转化而较少关注心性传统的现代性转化。B.宗炳所说的“畅神”是欣赏活动中深层的心灵至乐，它是一种高层次的愉悦，单纯追求声色之乐的身体感觉无法达到这样的审美境界。C.王一川强调，当代美学要探究身体感觉与心灵鉴赏的协调问题，目的是鼓励人们要做到
28、身心一致，奋发有为积极向上，防止人格分裂。D.审美活动中，如果仅仅追求声色之美，那是形而下的意象追求，只有通过声色之美而感悟到背后的精神力量，才是形而上的境界追求。3.根据材料内容，下列各项中真正属于“心灵鉴赏”的一项是（）A.鉴宝现场，专家当即为群众的每一件文物报价。B.看油画父亲，仿佛闻到人物身上的烟叶味。C.看电影三打白骨精，为六龄童的演技叫绝。D.看科幻电影，对人说：“全是编的，莫当真。”4.请结合材料内容，给“身感心赏之学”下一个简要定义。5.请简要梳理材料一的行文脉络。【答案】1.A 2.C 3.B 4.身感心赏之学是从身体感觉层面升华到心灵鉴赏层面，实现身体感觉与心灵鉴赏相融合的
29、美学。5.首先提出身体审美感性如何与中国古典心性传统重新接通的问题；然后阐述中国古代美学中关于身体审美感性和心灵鉴赏的融合的观点；接着阐述在当代，身体审美感性和心灵鉴赏融合的途径及其必要性。【解析】【分析】【1 题详解】本题考查分析、理解文章内容的能力。B 项，“因为当前中国人的身体感觉与心灵鉴赏相脱节，人们只追求感官享受而忽视心灵提升”错误，文本第 3 段说：“这使我想到，美学在当代要继续处理现代中国悬而未决的问题：中国人的身体感觉与心灵鉴赏如何完美融合？在这个意义上，美学在当代可以成为一门身感心赏之学，即是关于身体感觉与心灵鉴赏 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：1802
30、0133571（同微信）的融合的学科。”这些明示信息正面阐释了身感心赏之学在当代存在的理由。C 项，“要按照艺术应有的精神境界去提升活”的要求不包括在“艺术生活化”的范畴之内。D 项，“基础层次呈现为理性的形而上的意象状态”与原文不符，原文是“基础层次呈现为感性的形而下的意象状态”。故选 A。【2 题详解】本题考查归纳内容要点，理解文中主要观点的能力。C 项，“奋发有为，积极向上，防止人格分裂”分析错误。目的是让审美活动由身体感觉层面升华到心灵鉴赏层面，直到回归于心灵的宁静。故选 C。【3 题详解】本题考查理解文中重要概念含义的能力。A 项，专家的评估是理性活动，不是心灵鉴赏。B 项，从静止的
31、画面里仿佛闻到人物身上的烟叶味，感到他就是千千万万中国农民中的一个，这正是从身体感觉上升到精神层面的心灵鉴赏。C 项，看到的是演员的演技，没有进入故事，更没有领悟到故事背后的精神支撑。D 项，清醒的理智行为，不属于心灵鉴赏。故选 B。【4 题详解】本题考查理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中信息的能力。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。本题需要下定义的概念是“身感心赏之学”，依据“在这个意义上，美学在当代可以成为一门身感心赏之学”可知，“身感心赏之学”的本质是“美学”。再结合“实现身体感觉与心灵鉴赏的融合”“人们诚然必须依靠身体感觉去证明自己，但更需从身体感觉层面
32、升华到心灵鉴赏层面，直到回归于心灵的宁静”可总结出这种美学的特点是：从身体感觉层面升华到心灵鉴赏层面，实现身体感觉与心灵鉴赏相融合的美学。作答时注意下定义一般使用长整句进行表述，格式多为“是”。【5 题详解】本题考查分析文章结构，归纳内容要点的能力。通读文章可知，材料一可分为三部分：第一段“中国美学的问题之一在于，依托现代性知识型的生成而产生的具象而精致的身体审美感性如何与逐渐被挖空和风干的中国古典心性传统重新接通”提出出题：“身 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）体审美感性如何与中国古典心性传统重新接通的问题”。这是第一部分。第二段是第二部分
33、，通过六朝宗炳画山水序的观点，阐述中国古代美学中关于身体审美感性和心灵鉴赏的融合的观点。第三、四段是第三部分，结合“这使我想到，美学在当代要继续处理现代中国悬而未决的问题：中国人的身体感觉与心灵鉴赏如何完美融合”“这种身体感觉与心灵鉴赏的协调，在当前具有必要性”可知，这部分是放眼当代，阐述在当代，身体审美感性和心灵鉴赏融合的途径及其必要性。【点睛】（二）现代文阅读（二）现代文阅读 IIII（本题共（本题共 4 4 小题，小题，1616 分）分）阅读下面的文字，完成下面小题。nn%”%”YnMe0+Q8!0#$0*Q8!z+*%iX*&*n(*0“)*+,-M.O/01#02345(*0in(*
34、Y$5(0)6*n70e,L&9&*+%iX&%8)9:;zin&ini9&%?6=&*A$nB2CDEn0FGH*I#/0:0JJ0KLrAKMNnOO0,#P*n;QR#SY%34T0*A0ULKV&EW0X:0*%_LYZM/0_a0MObI0cd0efgh0QY%$Liju0klm%nh0oib,Ap?:!0q:ris0Lt0#uhQ0Yvwhxwh0#7#72!C0*Qyz0hL6%*|*#2%Y%L0WWjK0wC*u34i0*?YWj602.nS0*?$io6o$Mn:*Nn0:N#0#0MniRo#Y8Y0*nS#0hh2.nS|rUYQR#Y80nS0 学习资料分享/升学政策
35、解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）!*0i#0*iY60s;0*Y&*i*Fɞ$#Y0*|7h#0*_|*#Y*hY&;0iu0;O,+60#0|#Y%Y*i+“”“hS*80)?Y&*?:i0?000fiflS0#7Lh_#08R$#0#0“i0#“z0i0i6#Y&?i&6#0Afl000UYQhOQ;#70YNuO&i*i0“2#“i0U.0;*hYiN“0#fihSYQ+;#!$;e90)iA0)AQUO#e2i.0OO.;#h,8$0;*i;0i+dYQ806-A0h#%*&0+“A#0niR#(0#0)“;*FY%&+0?0,i60-./?&,n
36、000ui10N2+6vY%v3A4i50:67iAY*?70N897$#0.:7;h#0i!3Y#L?L0,t0:7A$#80;*iE0ir*87v0A”ii80:6h8Yi8d0.=S|#*v$”A*0*8BCD08*8EF0*G.q0s*HfiEISO”A*0Jn=K:#0D*8L0d*8MN0Mn%OY&T*$#fliPQOv*?#LR:0#L02?L0*SL06tQ*Y%S2%u340+)8ghe770)O/*TUVWe0*$Mn0*0eghYLV#LW0$Mn0*v0,t%kVY&?fi*3Xcid*WfW&%&._*?+*#03in(34Yni(0*$Mn0ni?*505i0%*
37、iR_OA$S6CDEn0ni50QrqY%&#i0345(*0ia?LuMbb&%学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）”Qcd%6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.王老三用自己的亲身经历，试图帮王老四“打通思想”，劝说过程充满人情味，具有说服力。B.“地主”“佃户”“八路”“鬼子”等词，清晰展现了时代特点，暗示了当时百姓生活的不易。C.“谁可给我六升呢？”写出王老三对“减租”满是牢骚和不满，照应前文“不提地板不生气！”D.文中写王老三亲自种谷子及村里人拨工种谷子，结果形成对比，意在突出“粮食是劳力换的”。7.下列对本文艺术特色的
38、分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中多次出现“老弟！”的称谓，现场感强，符合“面对着王老四”讲话的情境，拉近了与读者的距离。B.文章虽是面对面的交谈，但没有写王老四的回应，这样处理给读者留白，让读者有更广阔的想象空间。C.文章第一段，作者向我们交待了谈话背景、谈话围绕的主题，起到领起下文的作用，便于后文的展开。D.文章在写王老三的劳动过程时，特别注重细节刻画，叙述详略得当，详写了王老三整地及运粪的过程。8.本文在主体故事的叙述上有怎样的特点？请简要分析。9.文学史上有“赵树理方向”的提法，其较大特点就是“老百姓喜欢看”，请结合本文从选材及语言组织方面分析“老百姓喜欢看”的原因。【答案】6.C
39、7.A 8.以“帮助王老四打通思想”为行文线索，展开故事叙述，使主题更集中。主体故事叙述过程中以时间为顺序展开，讲述了王老三的遭遇，使叙事有条理。主体故事行文过程以第一人称为主，采用有限视角进行叙事，便于展现王老三对劳动的体验和感悟。9.文章在选材上主要针对百姓关心的事情，紧扣“粮食确确实实是劳力换的”，替百姓说话，为百姓发声，选取具有地域特色的人、事、物，“老百姓”读起来没有违和感，喜欢读，能读懂。文章语言组织上符合大众化要求，方言词、口语使用多，叙事平缓，符合百姓生活，充满生活气息，富有感染力。【解析】【6 题详解】本题考查对小说相关内容的理解能力。C项，“写出王老三对减租满是牢骚和不满”
40、理解错误，是王老三亲自种地后对种地不易的感慨。故选 C。【7 题详解】本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。A项，“拉近了与读者的距离”理解错误。应是“拉近了与谈话者之间的距离”。故选 A。学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）【8 题详解】本题考查把握小说叙述特点的能力。从小说的线索来看，小说中以“王老三用自己的亲身经历，试图帮王老四打通思想”作为行文的线索来展开情节，劝说过程充满人情味，具有说服力，主题集中；从叙述的顺序来看，小说以王老三的亲身经历展开，由“大前年”“那年九月间”“过了年，接女婿住过了正月十五”“去年就这样拨了一年工”等字眼可以
41、看出，叙述过程中以时间为顺序展开，使叙事有条理。从叙述的人称来看，由“我常家窑那地板怎么样”“我有点胆寒”“老弟！人家农会主席说得一点也不差，粮食确确实实是劳力换的，不信你今年自己种上二亩去试试”等可知，主题部分以有限视角第一人称展开，便于展现王老三对劳动的体验和感悟。【9 题详解】本题考查理解小说内容，鉴赏语言特色，把握写作手法，筛选重要信息的能力。题干要求结合本文从选材及语言组织方面分析“老百姓喜欢看”的原因。由“都说粮食是劳力换的，不是地板换的”分析可知，“粮食”“地板”是当时土改过程中老百姓最关心的事，作者所选素材正是针对了这一点，贴近生活，走进生活，融入生活，替百姓说话，为百姓发声，
42、“老百姓”读起来没有违和感，喜欢读，能读懂。由“他们到空中生产去！我的思想打不通！”“辣子茄子秆都还在地里直撅撅长着”“我胳膊疼得不想去插(插是往驮子里装的意思)”“秀了穗的，大的像猪尾巴，小的像纸烟头，高的挂在蒿秆上，低的钻进沙蓬里；没秀穗的，跟抓地草锈成一片，活着的像马鬃，死了的像鱼刺”等语言分析，赵树理小说的语言多采用口语、方言，符合大众的口味，平白如话，浅显易懂，且充满了生活气息，富有感染力，老百姓能读懂，喜欢读。二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3535 分）分）（一）文言文阅读（本题共（一）文言文阅读（本题共 5 5 小题，小题，2020 分）分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
43、/e0fg0_hYij_KiLfikYlmnYnon/0Qp2Yeqrst0uSvw0wQr0 xyz|0v0Dl0=Y00i&0-0“0UY0YUF0Qe0Ye0O4YXxeii4dj;6y1”YnQ0Z0e“”$0:Y0#E 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）F0i!F&y0)Y?0LfifliK0R0Yenm00e”$hv0“uYY!|0Yei#0zK0$%i;Y/F&0()*;0AyY+,kLWjfi-0.e0/010/2Ye3-04|50iY678090+:#xY;yU0&?YA00WBCDYE0FGHIYi6ed0;0JKLZYM-
44、0NQO0:/YPfi”$x/e.0Zi&0:“Q0RL0SfiTTUV0WXYYZ/y0”Y%y_$SKk 0Qcd%注公元 1449 年，瓦剌太师也先入侵明朝边境。明英宗率军亲征，在土木堡被俘。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A 通政使李锡阿振指劾谦/以久不迁怨望/擅举人自代/下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 B.通政使李锡阿振指/劾谦以久不迁怨望/擅举人自代/下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 C.通政使李锡阿振指劾谦/以久不迁怨望/擅举人自代/下法司论死/系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 D 通政使李锡阿振指
45、/劾谦以久不迁怨望/擅举人自代/下法司论死/系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿 11.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.巡抚是明代起设的官职。代天子巡视天下、镇守地方，有纠察弹劾之权，总揽一省军事、吏治。B.阙是皇宫门前两边供瞭望的楼或高台，又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。C.蟒衣是明代创制的一种朝服。其底色为蓝色或石青色，用金线绣蟒，朝臣以蟒数多寡区分尊卑。D.肃愍是朝廷根据于谦生平事迹给予他的谥号。“肃”取身正人服之意，“愍”取在国遭忧之意。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.于谦治理有方，恩威远播。他在巡抚河南、山西
46、时兴修堤坝，设置亭长，种树凿井，盗贼避匿，政绩显著，深受当地老百姓的爱戴。.学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）B.于谦力主抗敌，谋划得当。土木堡之变发生后，于谦厉叱主张南迁的大臣，经营谋划部署，安定了人心。也先入侵，他亲自督战。C.于谦为官清廉，家无余资。他的吃穿用度向来十分微薄，获罪后被抄没家产，除了皇上赏赐他的东西之外，家里没有多余的资财。D.于谦蒙冤受祸，死后正名。英宗复位之后，以谋反的罪名判处于谦极刑。后因吴瑾进言，朝廷最终为其正名，赐给他谥号和祠堂。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）太监王振方用事，适有姓名类谦者，尝忤振。（2）王
47、惊谢至再，谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”14.土木堡之变后，针对朝臣的“南迁”提议，于谦是怎样反驳的？请简要分析。【答案】10.D 11.A 12.D 13.（1）太监王振正执掌权柄，恰巧有个名字与于谦相似的人，曾经得罪王振。（2）郕王害怕，一再推辞，于谦大声说：“我们实在是忧虑国家，不是为了私人打算。14.先表明坚定立场，认为提议南迁的人该处斩。提出自己的看法，京城是天下的根本，一旦发生动荡，事情无法挽回。并举宋朝南渡（之后国土未复）的史例为证。【解析】【分析】【10 题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子大意是：通政使李锡迎合王振的旨意，弹劾于谦因为长久不得升迁而心怀不满，擅自
48、推荐别人来代替自己。于谦被交付到法司，判处了死罪，在狱中关了三个月。不久王振知道弄错了，才得以获释，被降为大理寺少卿。“劾谦”是弹劾于谦之意，动宾结构，与下文原因联系紧密，应断在后面，排除 AC；“怨望”指心怀不满，是弹劾于谦的理由，与前文联系密切，应断在前面，排除 B。故选 D。【11 题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.选项混淆了御史和巡抚职能。选项表述中的“有纠察弹劾之权”是御史的职能。附“御史”与“巡抚”意义。御史，官名。春秋战国时期列国皆有御史，为国君亲近之职，掌文书及记事。秦设御史大夫，职副丞相，位甚尊；并以御史监郡，遂有纠察弹劾之权，盖因近臣使作耳目。汉以
49、后，御史职衔累有变化，职的 学习资料分享/升学政策解读/优质师资推荐 咨询电话：18020133571（同微信）责则专司纠弹，而文书记事乃归太史掌管。巡抚，明代起设，职责为代天子巡视天下。清代为省级地方政府的长官，总揽一省的军事、吏治、刑狱、民政等。故选 A。【12 题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“后因吴瑾进言，朝廷才为其正名”错，强加因果。原文是“皇太后初不知谦死，比闻，嗟悼累日。英宗亦悔之。俄有边警，帝忧形于色。吴瑾进曰：使于谦在，当不令寇至此。帝为默然”，可见，为他正名的真正的原因是英宗后悔。故选 D。【13 题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。本题得分点有：（
50、1）用事，动词，掌权；适，副词，恰好；忤，动词，忤逆、违背；（2）谢，动词，推辞；诚，实在；计，动词，打算。【14 题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。题目问的是土木堡之变后，针对朝臣的“南迁”提议，于谦是怎样反驳的。学生要先找到于谦说的话，再分层次概括。于谦的原话是“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”，这段话分为三层意思，一是“言南迁者，可斩也”，先表明坚定的立场，认为提议南迁的人该处斩。二是“京师天下根本，一动则大事去矣”，提出自己的看法，京城是天下的根本，一旦发生动荡，事情无法挽回。三是“独不见宋南渡事乎！”，举宋朝南渡（之后国土未复）的史例