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1、病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程苏教版小学数学二年级（下册）绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我们已经学习了哪些数位？它们的计数单位分别是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？个位 十位 百位 千位 万位数 位 顺 序 表数位计数单位 一 十 百 千 万 10 10 10 10病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不
2、同程度的病理生理过程1.（1）从右边起，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。（2）四位数的最高位是（）位。（3）1000里有（）个百，10000里有（）个千。百千万千1010病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个（）（）（）（）2.先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。3 7 4 54 9 0 0 1 0 7 3 6 0 8 0我们在读数、写数时要注意什么呢？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部
3、位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 我们在读数、写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。遇到哪一个数位上没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程九千七百零四九千零七十四二千六百二千零六十三千零八三百零八97049074260020603008308病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程50
4、06 6042706036003、读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少,再连一连。六个千 六个百 六个十 六个一六个一六个十六个千六个百病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 相同的数字，在不同的数位上表示的大小不一样。也就是说：几在千位上表示几千，在百位上表示几百，在十位上表示几十，在个位上表示几。按这样的道理，我们可以知道一个数的组成，并且写出和读出这个数。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 按照万以内数的组成，可以把一个数写成几千
5、、几百、几十和几相加的形式。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程4、6195=+3517=+7080=+3004=+6000 100 90 53000 500 10 77000 803000 41 个百 6 个千9 个十 5 个一8056=+8000 50 6病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程3000+500=8400-8000=400+8000=3900-900=6600-600=700+50=3500840060004003000750绿色圃
6、小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L5.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 比较数的大小，位数不同时位数多的数大，位数相同时，从高位比起，千位相同比百位，百位相同比十位当出现某个数位上的数不同时，这个数位上大的那个数就大。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程7.在 填上或。1001999 24072470 85638653 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程准确数是生活中的实际具体数量，近似数是准确数所接近的数。求一个数的近似数时，可以先找出这个数在哪两个整十数、整百数或整千数之间，再来判断这个数更接近这两个整十数、整百数或是整千数中的哪一个。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小结：这节课你有什么收获？