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1、蜀相（杜甫）蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。你们知道这首诗说的是谁吗？你们知道这首诗说的是谁吗？诸葛亮诸葛亮导导导导入入入入状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 诸葛亮自古以来就是智慧诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故事大家知的代表，关于他的故事大家知道多少呢？今天我们一起来学道多少呢？今天我
2、们一起来学习一篇关于他的文章习一篇关于他的文章草草船借箭船借箭。5 5 草船借箭草船借箭 主要作品：小说主要作品：小说三国演义三国演义三遂平三遂平妖传妖传，杂剧，杂剧风云会风云会等。等。罗贯中罗贯中（约（约13301330约约14001400）名本，字贯中，号湖海散人，元名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。的鼻祖。作者作者作者作者简简简简介介介介如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信：如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信：1348417103013484171030 读课文，疏通生字词，理清课
3、文叙读课文，疏通生字词，理清课文叙事的思路。事的思路。课文以课文以_为线索，按照为线索，按照_ _的顺序进行叙述。课文的主要人物有：的顺序进行叙述。课文的主要人物有：_。借借事情发展事情发展周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操周瑜、诸葛亮、鲁肃和曹操初初初初读课读课读课读课文文文文周瑜周瑜 妒忌妒忌 都督都督 曹操曹操 委托委托 幔子幔子 鲁肃鲁肃 遮住遮住 水寨水寨 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 弓弩弓弩 插满插满 丞相丞相字字字字词词词词学学学学习习习习周周瑜瑜 妒忌妒忌 都都督督 曹曹操操 委委托托 幔幔子子 鲁鲁肃肃 遮遮住住 水水寨寨 擂擂鼓鼓 呐呐喊喊 弓弓弩弩 插插满满 丞丞相相我我会会读读yyjjd
4、dzhizhililinnnnchn chn mnmn状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路识字划船识字划船擂擂呐呐弩弩丞丞寨寨督督幔幔瑜瑜忌忌妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁遮遮 寨寨 擂擂 纳纳 插插仔细观察，按照汉字的结构进行归类。仔细观察，按照汉字的结构进行归类。我我会会写写半包围结构：半包围结构：左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：遮遮妒妒 擂擂 呐呐 插插忌忌 曹曹 督督 委委 鲁鲁 寨寨结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：“灬灬”四点要协调，两边大，中四点要协调，两边大，中间小；间小；“辶辶”捺伸展。捺伸
5、展。zhzh遮遮半包围半包围辶辶假假 假如假如 假期假期都都 首都首都 都要都要jijidududdjiji假假（）如你这个）如你这个假假（）期没什么）期没什么安排，就来参加我们的活动吧。安排，就来参加我们的活动吧。林林暑假去首林林暑假去首都都（）北京旅游，给）北京旅游，给每个好朋友每个好朋友都都（）带了礼物。）带了礼物。jijijijidddudu推却推却 _惩罚惩罚 _ _紧急紧急 _ _吩咐吩咐 _ _推辞推辞推却推却 _ _惩罚惩罚 _ _齐全齐全 _ _秘密秘密 _ _处罚处罚紧迫紧迫嘱托嘱托接受接受奖励奖励短缺短缺公开公开周瑜周瑜看到看到诸葛亮诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。挺有才干，
6、心里很妒忌。字公瑾，东汉末年吴国名将。字公瑾，东汉末年吴国名将。挺有才干挺有才干字孔明，号卧龙，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。三国时期蜀汉丞相。心里很妒忌心里很妒忌开门见山开门见山点明起因点明起因课课课课文解文解文解文解读读读读 分角色朗读第二自然段，说一说周瑜分角色朗读第二自然段，说一说周瑜是怎么为难诸葛亮的？是怎么为难诸葛亮的？周瑜：周瑜：我们就要跟曹军交战。水上交战，我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？用什么兵器最好？诸葛亮：诸葛亮：用弓箭最好。用弓箭最好。明知故问明知故问设下圈套设下圈套状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
7、才路状元成才路周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：诸葛亮：都督委托，当然照办。都督委托，当然照办。不知道这不知道这十万支箭什么时候用？十万支箭什么时候用？假借公事，逼人就范假借公事，逼人就范不动声色，静观其变不动声色，静观其变周瑜：十天造得好吗？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然十天造好，必然 误了大事。误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。诸葛
8、亮：只要三天。周瑜：周瑜：军情紧急，军情紧急，可可不能开玩笑不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立立 下军令状下军令状，三天造不好，甘受惩罚。，三天造不好，甘受惩罚。步步紧逼步步紧逼沉着应对沉着应对 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。又摆了酒席招待他。暗自窃喜，以为计谋达成暗自窃喜，以为计谋达成 读读课文，找一找周瑜还给诸葛亮出了读读课文，找一找周瑜还给诸葛亮出了哪些难题？哪些难题？周瑜说：周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们我得吩咐军匠们，叫他们
9、故意迟延故意迟延，造箭用的，造箭用的材料，不给他准备齐全材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去的罪，他就没话可说了。你去探听探听探听探听，看他，看他怎么打算，怎么打算，回来报告回来报告我。我。”吩咐军匠迟延吩咐军匠迟延派人监督派人监督减少造箭材料减少造箭材料 读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？亮分别是怎样的人？诸葛亮：诸葛亮：足智多谋足智多谋宽宏大量宽宏大量周瑜：周瑜：气量狭窄气量狭窄嫉贤妒能嫉贤妒能 品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜品读课文，看看诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的？的刁难的？草船借
10、箭草船借箭通晓天文通晓天文0202知人善用知人善用0101善于谋划善于谋划0303了解人心了解人心0404 “三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙的忙不过不能让都督知道。他要是知道了，不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。我的计划就完了。”知人善用知人善用鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船。鲁肃为人忠厚、顾全大局，特向他借船。鲁肃可以信赖。鲁肃可以信赖。通晓天文通晓天文 第一天第一天，不见诸葛亮有什么动静；，不见诸葛亮有什么动静；第二天第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天直到第三天四更四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃
11、请到船里。时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这时候这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。大雾漫天，江上连面对面都看不清。情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天大雾漫天”，适合借箭。，适合借箭。与第四段信誓旦与第四段信誓旦旦借箭相照应旦借箭相照应 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。把船头朝西，船尾朝东
12、，一字摆开把船头朝西，船尾朝东，一字摆开善于谋划善于谋划一边擂鼓，一边大声呐喊一边擂鼓，一边大声呐喊便于统一行动，不留空当，使受箭面积达到最大。便于统一行动，不留空当，使受箭面积达到最大。虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射虚张声势、制造进攻的假象，引曹军出来射箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。箭，也为了让曹军明确射箭的目标和方向。了解人心了解人心 诸诸葛葛亮亮笑笑着着说说：“雾雾这这样样大大，曹曹操操一一定定不不敢敢派派兵兵出出来来。我我们们只只管管饮饮酒酒取取乐乐，天天亮亮了了就回去。就回去。”曹曹操操听听到到鼓鼓声声和和呐呐喊喊声声，就就下下令令说说：“江江上上雾雾很很大大，敌敌人
13、人忽忽然然来来攻攻，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。只只叫叫弓弓弩弩手手朝朝他他们们射射箭箭，不让他们近前。不让他们近前。”算准了曹操多算准了曹操多疑不敢出兵疑不敢出兵“江江上上雾雾很很大大，敌敌人人忽忽然然来来攻攻，我我们们看看不不清清虚虚实实，不不要要轻轻易易出出动动。只只叫叫弓弓弩弩手手朝朝他他们们射射箭，不让他们近前。箭，不让他们近前。”指惊人的机智，巧妙的谋划。形容指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。有预见性，善于根据客观形势决定策略。周瑜长叹一声，说：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，诸葛亮神机妙算，我真比不上他！我真比不上他
14、！”回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现在哪些方面？现在哪些方面？神机妙算神机妙算状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 诸葛亮的神机妙算表现在：诸葛亮的神机妙算表现在：他布他布局巧妙，计划周密，包括他如何将计就局巧妙，计划周密，包括他如何将计就计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃计，借箭的准备，受箭的方法，叫鲁肃一起去取箭等。一起去取箭等。他知人心，他知道鲁他知人心，他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，所以向他借船；曹操谨慎多疑，定不会所以向他借船；曹操谨慎多疑，
15、定不会贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不贸然出兵；周瑜取箭后必会生疑，但绝不会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后会直接问原因，所以请鲁肃同船，回去后好向周瑜解释。好向周瑜解释。他识天气，取箭时的大他识天气，取箭时的大雾漫天和回来时的顺风顺水可以证明这一雾漫天和回来时的顺风顺水可以证明这一点。点。起因起因妒人才干妒人才干借机陷害借机陷害经过经过计划周密计划周密结果结果自叹不如自叹不如心服口服心服口服鲁肃相助、等待雾天鲁肃相助、等待雾天知人识天知人识天一起取箭、大造声势一起取箭、大造声势曹操中计、借箭成功曹操中计、借箭成功神神机机妙妙算算才才智智过过人人草草船船借借箭箭结结结结构梳理构梳理构梳理
16、构梳理状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 本文记叙了（本文记叙了（）由于妒忌（）由于妒忌（）的才干，要诸葛亮在（的才干，要诸葛亮在（）之内造好（）之内造好（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）支箭，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向（）“借箭借箭”，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛，挫败了周瑜的阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。亮的神机妙算、才智过人。周瑜周瑜十万十万十天十天诸葛亮诸葛亮曹操曹操课课课课文小文小文小文小结结结结电视剧电视剧三国演义三国演义主题歌主题歌 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄
17、。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。相逢，古今多少事，都付笑谈中。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸一、给下面的词语选择正确的解释。一、给下面的词语选择正确的解释。军令状军令状妒忌妒忌迟延迟延吩咐吩咐耽搁；拖延。耽搁；拖延。接受军令后写的保证书，表示如接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。不能完成任务，愿依军法治罪。口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。对才能、名誉、地位或境遇比自对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨
18、恨。己好的人心怀怨恨。随堂作随堂作随堂作随堂作业业业业（）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。（）谢谢曹丞相的箭，飞驶而归。）谢谢曹丞相的箭，飞驶而归。（）曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐。）曹营万箭齐发，诸葛亮饮酒取乐。（）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、士兵等。）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、士兵等。二、按照课文的顺序，给下列句子排序。二、按照课文的顺序，给下列句子排序。周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高周瑜得知曹操中了庞统的连环计，非常高兴。可是要火攻，这大冬天哪里有东南风呢？兴。可是要火
19、攻，这大冬天哪里有东南风呢？望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，望着强劲的西北风，周瑜急得吐了一口鲜血，昏倒在地。昏倒在地。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。鲁肃见事情紧急，急忙把诸葛亮请来了。诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张诸葛亮胸有成竹，给周瑜送上一张“药方药方”：三、课外阅读三、课外阅读“想破曹公，宜用火攻；万事俱备只欠东风。想破曹公，宜用火攻；万事俱备只欠东风。”周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不周瑜看出了诸葛亮知道了他的心事，不得不请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬请教诸葛亮，请他想想办法。诸葛亮预测出冬至后会刮一场东南风，就对周瑜说他能借来东至后会刮一场东南风，就对周
20、瑜说他能借来东风。周瑜的风。周瑜的“病病”立刻好了。他命令部下赶紧立刻好了。他命令部下赶紧去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。去南屏山建筑七星坛供诸葛亮借东风用。诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，诸葛亮披头散发，登坛作法，口念咒语，装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经装模作样地借起东风来。与此同时，周瑜已经做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬做好了进攻曹操的一切准备。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来至那天的半夜，果然刮起了东南风，风势越来越猛。越猛。联系这篇文章以及你读过的三国故事，联系这篇文章以及你读过的三国故事，想一想：诸葛亮是个怎样的人？（用三个成想一想：
21、诸葛亮是个怎样的人？（用三个成语来概括）语来概括）才华横溢才华横溢料事如神料事如神神机妙算神机妙算课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文。按起因、经过、结果的顺序，默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。说一说故事的主要内容。参考答案：周瑜妒忌诸葛亮的才干，参考答案：周瑜妒忌诸葛亮的才干，便以商议军事为由，叫诸葛亮当面立下便以商议军事为由，叫诸葛亮当面立下军令状：三天必须造好十万支箭。诸葛军令状：三天必须造好十万支箭。诸葛亮请鲁肃帮忙。让鲁肃借给他二十条船，亮请鲁肃帮忙。让鲁肃借给他二十条船，每只船上要三十名军士。船用青布幔子遮每只船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要
22、一千多个草把子，排在船的两起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并让鲁肃不要声张。鲁肃答应了诸葛边，并让鲁肃不要声张。鲁肃答应了诸葛亮的请求，并照诸葛亮说的布置好。第三亮的请求，并照诸葛亮说的布置好。第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这时江上大雾漫天，天还没亮，诸葛亮把这时江上大雾漫天，天还没亮，诸葛亮把船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊。鲁肃和船靠近曹军水寨，然后擂鼓呐喊。鲁肃和诸葛亮只管饮酒取乐。曹操看不见虚实，诸葛亮只管饮酒取乐。曹操看不见虚实，不敢轻易出兵，只好命人射箭。就这样，不敢轻易出兵，只好命人射箭。就这样，不一会儿诸葛亮就得到了十万多支
23、箭，不一会儿诸葛亮就得到了十万多支箭，满载而归。鲁肃告诉周瑜经过，周瑜自满载而归。鲁肃告诉周瑜经过，周瑜自叹不如诸葛亮。叹不如诸葛亮。读下面的句子，回答括号里的问题。文中读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。同学交流。诸葛亮说：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万令状，又摆了酒席招待他。（三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为
24、什么主动要支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求去做？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么求去做？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？）很高兴？）参考答案：三天造十万支箭这么难的参考答案：三天造十万支箭这么难的事，诸葛亮主动要求去做，说明他胸有成事，诸葛亮主动要求去做，说明他胸有成竹，足智多谋；诸葛亮立下军令状，周瑜竹，足智多谋；诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为他以为自己的阴谋得逞，诸葛高兴是因为他以为自己的阴谋得逞，诸葛亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。亮中了他的诡计，他可以治诸葛亮的罪了。还如，还如，“你借给我二十条船，每条船上你借给我二十条船，每条船上要三十名军士要三十名军士还要一千多个草把
25、子还要一千多个草把子我自有妙用。我自有妙用。”（“自有妙用自有妙用”表明诸葛亮表明诸葛亮成竹在胸。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保成竹在胸。诸葛亮请鲁肃帮忙，并要求他保密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸密。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖。诸葛亮不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，不让周瑜知道借船的事，说明他了解周瑜，如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划如果让周瑜知道，他必定设法阻挠，计划就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮就可能落空。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略、知人善用。）有计谋、有胆略、知人善用。）读课文前
26、，你对课文中的人物有什么了读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？故事？参考答案：读课文前，我一度以为参考答案：读课文前，我一度以为诸葛亮的聪明缘于先天的因素，像是生诸葛亮的聪明缘于先天的因素，像是生来具有神力一般。读课文后，我知晓诸来具有神力一般。读课文后，我知晓诸葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天葛亮之所以能神机妙算，是因为他懂天文、知地理、善于用人、能猜度他人性文、知地理、善于用人、能猜度他人性格。我还想了解诸葛亮七擒孟获的故事。格。我还想了解诸葛亮七擒
27、孟获的故事。读读下面的读读下面的“阅读链接阅读链接”，找出课文，找出课文对应的段落，感受语言的特点。对应的段落，感受语言的特点。（“阅读链接阅读链接”内容见教材第内容见教材第2121页）页）参考答案：参考答案：“阅读链接阅读链接”与课文与课文第第8 81010自然段相对应。自然段相对应。“阅读链接阅读链接”选段用的是半文半白的语言，形成了选段用的是半文半白的语言，形成了简洁、明快而又通俗的语言特点。简洁、明快而又通俗的语言特点。课外阅读课外阅读三国演义三国演义，了解书中的其他故事。了解书中的其他故事。课课课课后作后作后作后作业业业业品品读释疑疑结构构主主旨旨课堂堂拓拓展展当当堂堂检测草草帽帽计
28、计121.正正确确、流流利利、有有感感情情地地朗朗读课文文，了了解解贺龙实施施“草草帽帽计”的的原原因因及及过程程。（重重点点）2.理理解解课文文，通通过对比比的的写写法法体体会会贺龙的的神神机机妙妙算算。（难点点）学学习习目目标标通通过上上一一节课的的学学习，我我们已已经初初步步理理解解了了课文文内内容容，为了了更更深深入入地地理理解解课文文，老老师送送给大大家家一一把把金金钥匙匙，这就就是是核核心心问题和和串串珠珠问题。让我我们带着着这些些问题理理解解课文文。搏搏书书写写指指导导左左部部窄窄；右右上上部部宜宜紧凑凑，“寸寸”横横长托托上上。b旭旭书书写写指指导导横横折折弯弯钩伸伸展展，托托住住“日日”。x嘉嘉峪峪啸jiyxio我我会会认认