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1、部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件第一单元 亲近文学繁 星课文导入 晴朗的夜空，当我们仰望星空，看到的是一副怎样的景象。你能用上一个词语或一两句话说一说吗？这些夜的精灵，在一位作家的眼中，是极富生命极有情趣的。每每看着他们，作者都会产生不同的联想和想象，让我们跟着作者的想象，走进美妙的夜空吧。繁 星繁 星繁 星 1904年生于四川成都。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，“巴金”是他的主要笔名。主要作品有：主要长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋）；中篇小说寒夜；散文集随想录，散文、小说等。巴金检查预习：检查预习：给下列划线字注音。纳凉（）半明半昧（）摇摇欲坠（
2、）模糊（）霎眼（）静寂（）舱面（）n n m m i izhuzhu m m shsh j j c c ngng理解词语：纳凉：乘凉密密麻麻;有多又密（多指小东西）摇摇坠坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来模糊:不分明，不清楚读一读自由朗读课文，注意节奏 初读课文，找出作者三次看星的时间、地点。从文中找找描写三次看星星的情况和感受的句子。找一找一找找 时间时间地点地点对夜晚的观感（虚感）对夜晚的观感（虚感）对星天的认识（实景）对星天的认识（实景）从前从前三年前三年前如今如今家乡庭院家乡庭院南京住处南京住处 海海上上（每（每晚）晚）海上海上（有一（有一夜）夜）望着星天，我就会望着星天，我就会忘记
3、一切，仿佛回忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似到了母亲的怀里似的。的。好像它们就是我好像它们就是我的朋友，它们常的朋友，它们常常在和我谈话一常在和我谈话一样样夜是柔和的，是夜是柔和的，是静寂的，是梦幻静寂的，是梦幻的；的；我望着那许我望着那许多认识的星，我多认识的星，我仿佛看见它们在仿佛看见它们在对我霎眼对我霎眼现现在睡在母亲的怀在睡在母亲的怀里了。里了。密密麻麻的繁星星群密布的蓝天；认得一些星星把它们认得很熟了；深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星；许多认识的星看清楚了那个天上的巨人；那个巨人还在跑呢 品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。1、望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲怀里似
4、的。表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。2、好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。品读短句，思考三次写观星感受句子所表达的情感。3、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。写出了海上看星的无比惬意、陶醉的感受，以及与星星的知心之情。随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微。造成三次不同感受的原因:从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京作者远离家乡，在异地求学，渴望朋友，追求光明。如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，
5、远离祖国，渴望知心人。在第三小节找出运用修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。品妙句由实到虚，虚实结合是本文写作上的显著特点。说一说你在不同时期做同一件事的情景和感受。练一小手，写写繁星 晚风徐徐吹拂，万籁俱寂，我遥望着繁星闪烁的夜空，浮想联翩一双双小眼睛调皮地向我眨眼示好；一个个小精灵提着一盏盏小灯笼自由追耍；一只只萤火虫在欢快地捉迷藏；千万颗钻石闪烁着诱人的微光；无数的音符演奏着动听的曲子；我被带到了美妙的梦幻世界！夜，静悄悄的。我伸出小脑袋，遥望着满天闪烁的繁星。星星们一个挨着一个，好像争着要跟
6、我说话，有的向我招手，有的向我问好，有的还调皮地对我眨着眼睛我好想赶快飞上星星王国去，去和小星星们一起玩耍！部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件巴巴金金 作者简介：作者简介：巴金，现代著名作家，原名巴金，现代著名作家，原名李尧棠李尧棠，字，字芾甘芾甘,“巴金巴金”是是他的主要笔名。他的主要笔名。19041904年生于年生于四川成都。建国后曾担任中四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，分会主席，上海文联主席，收获主编。主要作品有：收获主编。主要作品有：长篇小说爱情三部曲（长篇小说
7、爱情三部曲（雾雾雨雨电电），），激流三部曲（激流三部曲（家家春春秋秋 火；火；中篇小说寒夜；中篇小说寒夜；写作背景写作背景：这篇文章选自巴金的海上杂记。这篇文章选自巴金的海上杂记。19231923年，年，1919岁的岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的会活动，著名的“五卅五卅”运动对他影响较大，他的民主思运动对他影响较大，他的民主思想想得到进一步的发展。得到进一步的发展。19271927年年1 1月月1515日，他乘法国邮
8、船日，他乘法国邮船“昂昂热热”号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，号离沪赴法。他去法国是为了学习经济学，“向西方向西方找真理找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。政治流放者的庇护所。2 2月月1818日，日，“昂热昂热”号邮船抵达马赛。号邮船抵达马赛。1919日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写海行杂记海行杂记3838则。繁星是其中的一篇游记，则。繁星是其中的一篇游记，写于写于19
9、271927年年1 1月。月。检查预习：1、给下列划下列划线字注音。字注音。纳凉（凉（）半明半半明半昧昧（）摇摇欲欲坠（）模模糊（）糊（）霎霎眼（眼（）静静寂寂（）舱面（面（）2、解、解释下列下列词语。纳凉凉 霎眼霎眼 模糊模糊密密麻麻密密麻麻 摇摇欲欲坠 半明半昧半明半昧 正音释正音释义义1、给下列加点字注音。、给下列加点字注音。纳凉（纳凉（n）半明半昧（半明半昧（mi）摇摇欲坠摇摇欲坠（zhu）模糊（模糊（m）霎眼（）霎眼（sh）静寂（静寂（j）舱面舱面（cng）2、解释下列词语。解释下列词语。纳凉：乘凉。纳凉：乘凉。霎眼：眨眼。霎眼：眨眼。模糊：不分明，不清楚。模糊：不分明，不清楚。密密
10、麻麻：又多又密（多指小东西）。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？整体感知：整体感知：三次三次 时间顺序时间顺序 整体感知：整体感知：文中写了文中写了“从前从前”“三年前三年前”“如今如今”看繁星的感受。看繁星的感受。按照这样的思路，理清课文结构：按照这样的思路，理清课文结构：描
11、写描写“我我”最爱看繁星，回忆从前最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受在家乡夜晚望星天的情景和感受回忆回忆“我我”在南京读书时看望星天在南京读书时看望星天的情景和感受。的情景和感受。描写描写“我我”在海上观看繁星的情景在海上观看繁星的情景和感受和感受第一部分（第一部分（1）：）：第二部分（第二部分（2）：）：第三部分第三部分(34)：再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。从前从前 家乡家乡忘记一切，仿佛回到了母亲忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的的怀里似的 三年前三
12、年前 南京南京 静寂的夜，一片菜园静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样它们常常在和我谈话一样 如今如今 海上海上 深蓝色的天空里悬着无深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎佛看见它们在对霎睡在母睡在母亲的怀里了亲的怀里了 密密麻麻的繁星密密麻麻的繁星再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受读第一节，思考：读第一节，思考：首句首句“我爱月夜，但我也爱星天我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？一句有
13、何作用？表露作者对大自然的热表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫繁星做铺垫.读第二节找出描写观看星天的读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子宁静环境的句子.为什么星光微小，作者却觉为什么星光微小，作者却觉得得“光明无处不在光明无处不在”呢？呢？因因为当当时作者很年作者很年轻，充，充满幻幻想，充想，充满朝气！所以，他在微小朝气！所以，他在微小的星光中，的星光中，觉得光明无得光明无处不在不在.给这段分层给这段分层,并且思考这节是按照并且思考这节是按照什么样的思路展开的什么样的思路展开的?仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡3.文章多处运用修辞手法，请举出文章多处运用修辞
14、手法，请举出例子，并分析其作用例子，并分析其作用比喻比喻如如“渐渐地我的眼睛模糊了，我地我的眼睛模糊了，我好象看好象看见无数无数萤火虫在我的周火虫在我的周围飞舞舞”将将“我我”的眼睛模糊的眼睛模糊时所所见的无数星星的无数星星摇摇欲欲坠的情的情态，比作无数，比作无数萤火虫在我火虫在我的周的周围飞舞十分生舞十分生动形象，富有情趣形象，富有情趣拟人拟人：“我望着我望着小声小声说话”这样写，写，将将“我我”与大自然融与大自然融为一体，命笔含情，追一体，命笔含情，追求意境，使人如求意境，使人如临其境，如其境，如闻其声，如萌其其声，如萌其情，情，产生无生无穷的遐想的遐想排比排比：“海上的夜海上的夜”这句句
15、话依次从依次从触触觉，听，听觉和幻和幻觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感它生的种种美感它们由表及里，由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的夜的柔美静柔美静谧和奇妙和奇妙，使，使读者受到者受到强烈烈的感染！的感染！看，那个巨人在跑呢？看，那个巨人在跑呢？.一个一个“看看”字，有什么作用？字，有什么作用？.一个一个“呢呢”字，有什么作用？字，有什么作用？.“那个巨人那个巨人”指什么？指什么？.为什么会觉得那个巨人为什么会觉得那个巨人“还在跑还在跑？”最后一段最后一段.一个一个“看看”字，呼字，呼唤读者，感情上与者，感情上
16、与读者直接者直接交流，更能引人注意交流，更能引人注意.一个一个“呢呢”字，表示字，表示动作正在作正在继续，显得更加得更加生生动.那个巨人指巨人星座那个巨人指巨人星座.（）那个星座的形状像巨人在跑（）那个星座的形状像巨人在跑（）船在海上航行，上下晃（）船在海上航行，上下晃动，上文提到，上文提到过“船在船在动，星也在，星也在动”所以会所以会觉得那个巨人星座也得那个巨人星座也在跑在跑看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究
17、一下，造成三次不同感受的原因。一下，造成三次不同感受的原因。第一次第一次第二次第二次 第三次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。生活地向往，体现了作者的童心、童趣。随着作
18、者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因:从前在家乡作者还是一个儿童。对母从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。家乡，异地求学，渴望志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。的途中，远离家乡，远离祖国。从前从前 三年前三年前 如今如今 依恋依恋 伙伴伙伴 眷恋眷恋 (虚虚 实结合实结合)想象想象 、联想、联想 观察观察繁星 巴金部编版四年级上册语文课件部编版四年级上册语文课件.本文体裁
19、本文体裁散文散文.本文作者本文作者巴金巴金，原名，原名李尧棠李尧棠，字字芾甘芾甘，现代，现代小说家小说家，散文家散文家，代表作有：长篇小说代表作有：长篇小说爱情三爱情三部曲部曲雾雾雨雨电电，激流三部曲激流三部曲家家春春秋秋生字生字舱舱 面面 摇摇欲摇摇欲坠坠霎霎 眼半明半眼半明半昧昧cngzhush mi 读课文，思考下列问题读课文，思考下列问题本文是按什么顺序写的？本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来？从哪些地方可以看出来？从前三年前有一夜从前三年前有一夜从文中画出作者三次看繁星的从文中画出作者三次看繁星的时间时间、地点地点、感受，完成下面的表格感受，完成下面的表格时间时间地点地点 感
20、受感受侧重点侧重点第一次第一次第二次第二次第三次第三次从前从前三年前三年前有一夜有一夜庭庭 院院菜菜 园园海海 上上甜蜜温馨甜蜜温馨亲密投机亲密投机惬意信赖惬意信赖依恋之情依恋之情伙伴关系伙伴关系知心之情知心之情三次看星星，集中看出作者什三次看星星，集中看出作者什么样的感情？么样的感情？表达了作者表达了作者对繁星的繁星的热爱，对光明的追求光明的追求读第一节，思考：读第一节，思考：首句首句“我爱月夜，但我也爱星天我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？一句有何作用？表露作者对大自然的热表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫繁星做铺垫.读第二节找出描写观看星天的读
21、第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子宁静环境的句子.为什么星光微小，作者却觉为什么星光微小，作者却觉得得“光明无处不在光明无处不在”呢？呢？因为当时作者很年轻，充满幻因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在的星光中，觉得光明无处不在.给这段分层给这段分层,并且思考这节是按照并且思考这节是按照什么样的思路展开的什么样的思路展开的?.找出最能表明找出最能表明“我把它们认得很熟我把它们认得很熟了了”的句子的句子仰望仰望欲睡欲睡沉睡沉睡第七句第七句.能否将能否将“每晚和繁星相对每晚和繁星相对”换成换成“每每晚观看繁星晚观看繁星”，为
22、，为什么？什么？.“悬悬”能否改成能否改成“挂挂”为什么？为什么？不能，不能，“相相对”强调的是互相看，可的是互相看，可见我和星星的熟悉，而我和星星的熟悉，而“观看看”只是指一只是指一方方对着另一方，不能突出与星星的熟悉着另一方，不能突出与星星的熟悉不能不能“悬着着”更加生更加生动形象的形象的写出了星星在天空的情写出了星星在天空的情态，表，表现了了星星之多，和星星的距离近，若改星星之多，和星星的距离近，若改成成“挂挂”（或其他（或其他词语）显得没有得没有生气生气.母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是母亲的怀抱是一个比喻，比喻的是.南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜空南京的夜和海上的夜各有什么特点，夜
23、空中的星星又各有什么特点？中的星星又各有什么特点？星的星的怀抱抱夜夜夜空中的星星夜空中的星星南京南京海上海上静寂静寂柔和静寂柔和静寂梦幻梦幻星群密布星群密布很低，好象在我很低，好象在我的周围的周围.文章多处运用修辞手法，请举出文章多处运用修辞手法，请举出例子，并分析其作用例子，并分析其作用例：比例：比喻如如“渐渐地我的眼睛模糊了，地我的眼睛模糊了，我好象看我好象看见无数无数萤火虫在我的周火虫在我的周围飞舞舞”将将“我的眼睛模糊我的眼睛模糊时所所见的无数星星的无数星星摇摇欲欲坠的情的情态，比作无数，比作无数萤火虫在我火虫在我的周的周围飞舞十分生舞十分生动形象，富有情趣形象，富有情趣拟人：人：“我
24、望着我望着小声小声说话”这样写，写，将将“我我”与大自然融与大自然融为一体，命笔含情，追一体，命笔含情，追求意境，使人如求意境，使人如临其境，如其境，如闻其声，如萌其其声，如萌其情，情，产生无生无穷的遐想的遐想排比：排比：“海上的夜海上的夜”这句句话依次从依次从触触觉，听，听觉和幻和幻觉的角度描写海上之夜令的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感它生的种种美感它们由表及里，由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的夜的柔美静柔美静谧和奇妙和奇妙，使，使读者受到者受到强烈烈的感染！的感染！.作者觉得自己是一个小孩子，为作者觉得自己是一个小孩子，为什么
25、用什么用“觉得觉得”？因因为自己已自己已经不是小孩子，只是感不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用上回到了童年，所以用“觉得得”最后一段最后一段看，那个巨人在跑呢？看，那个巨人在跑呢？.一个一个“看看”字，有什么作用？字，有什么作用？.一个一个“呢呢”字，有什么作用？字，有什么作用？.“那个巨人那个巨人”指什么？指什么？.为什么会觉得那个巨人为什么会觉得那个巨人“还在跑还在跑？”最后一段最后一段看，那个巨人在跑呢？看，那个巨人在跑呢？.一个一个“看看”字，呼字，呼唤读者，感情上与者，感情上与读者直接者直接交流，更能引人注意交流，更能引人注意.一个一个“呢呢”字，表示字，表示动作正在作正在继续，显得更加得更加生生动.那个巨人指巨人星座那个巨人指巨人星座.（）那个星座的形状象巨人在跑（）船在（）那个星座的形状象巨人在跑（）船在海上航行，上下晃动，上文提到过海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星船在动，星也在动也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑所以会觉得那个巨人星座也在跑